属于《中庸》的要求的是()。
第1题:
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”出自何处?( )
A.《韩非子》
B.《荀子》
C.《中庸》
D.《诗经》
第2题:
第3题:
博学之,审问之,(),明辨之,笃行之。(《中庸》)
第4题:
博学之,审问之,慎思之,明辨之,()。(《中庸》)
第5题:
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,此句出自()。
第6题:
不属于《中庸》的要求的是:()
第7题:
《大学》和《中庸》所提出的掌握知识的步骤是()。
第8题:
《大学》
《中庸》
《学记》
《尚书》
第9题:
对
错
第10题:
笃行之
勤行之
力行之
第11题:
第12题:
博学
不问
明辨
笃行
第13题:
中山大学的校训是:博学 审问 慎思 明辨 笃行。请你运用你所学的语文知识结合校训的意思来分析这个校训的妙处。(注:《礼记?中庸》十九章:博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。) (5分)(改编自2010年浙江高考备考最新语用题)
7、①此语层层深入:“博学”要求学生广泛地学习,为第一阶段;“审问”要求学生不明白就要追问到底,为第二阶段;
“慎思”要求学生问后要有自己的思考,为第三阶段;“明辨”要求学生思考之后得明辨是非为第四阶段;“笃行”要求努力践行所学,使学最终有所落实,做到知行合一,为最后阶段。
②此语用词精确,不仅具体告诉学生求学的几个阶段:学、问、思、辨、行;还对每个阶段的要求作了明确的规定:
博、审、慎、明、笃。
③此语出自《礼记?中庸》十九章:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”。文化气息浓厚。(言之成理,酌情给分)
第14题:
第15题:
提出“博学、审问、慎思、明辨、笃行”主张的教育专著是()。
第16题:
《中庸》提出的学习的过程为()
第17题:
修习纲常伦理的时候要按照()的顺序循序渐进地进行。
第18题:
在下列哪部著作中,提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”()
第19题:
《中庸》中将学习的过程概括为:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。
第20题:
博学、明辨、审问、慎思、笃行
笃行、博学、慎思、审问、明辨
明辨、慎思、博学、笃行、审问
博学、慎思、审问、明辨、笃行
第21题:
博学之
审问之
慎思之
明辨之
笃行之
第22题:
笃行
明辨
不问
博学
第23题:
审问、慎思、明辨、笃行、博学
博学、审问、慎思、明辨、笃行
慎思、明辨、博学、审问、笃行
博学、明辨、笃行、审问、慎思