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为了保证同伴互评活动评分的有效性，可以采用下列策略中的（） A、提供练习打分的环节，正式评价之前先让学生评价一些教师已经评价过的范例。B、为学生提供一些指导和建议，比如如何写评语。C、提供清晰明确，容易理解的评分标准。D、评分标准与作业同时告知，以便学习者了解教学要求。E、要求学生活动后对照评分标准修改完善自己的作业。F、限制需要评价同伴作业的数量，不能超过2个。

题目

为了保证同伴互评活动评分的有效性，可以采用下列策略中的（） 

  • A、提供练习打分的环节，正式评价之前先让学生评价一些教师已经评价过的范例。
  • B、为学生提供一些指导和建议，比如如何写评语。
  • C、提供清晰明确，容易理解的评分标准。
  • D、评分标准与作业同时告知，以便学习者了解教学要求。
  • E、要求学生活动后对照评分标准修改完善自己的作业。
  • F、限制需要评价同伴作业的数量，不能超过2个。
相似考题

1.通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也 可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与 学生的面谈进行的评价是（ ）。 A.形成性评价 B.总结性评价 C.正式评价 D.非正式评价

2.案例： 段老师觉得每次收发学生的作业进行评分，效果欠佳，形式单一，于是对教学评价方式方法进行改进。具体做法是：(1)指导学生建立美术学习电子档案袋，将学生作业进行拍照存档，并标注作业时间、题目等信息，同时附上《美术作业评价表》。评价表有四项内容：教师评级和评语、学生自评评语、同学评语及家长评语。(2)期末时，全班学生在教师的指导下策划美术展览，每位学生挑选一幅最喜欢的作品参展。大家的美术学习兴趣得到提升，获得极大成就感。 问题：你认为段老师的上述做法主要体现了美术新课程的哪些评价理念

3.张老师在《线描花卉》 一课中提出“用疏密表现美感” 的作业要求， 引导学生对照自己的作业查找问题， 并在老师的指导下修改完善自己的作品。 这种评价属于（ ）A． 档案袋评价 B． 形成性评价 C． 终结性评价 D． 量化评价

4.下列选项中，包含了量化评价方式的是( )。A.教师给学生美术作业打分、写评语B.学生分小组按照表格内容撰写评语C.教师讲评分析学生美术作业的优点D.运用学习档案袋、展示等方式评价

更多“为了保证同伴互评活动评分的有效性，可以采用下列策略中的（） A、提供练习打分的环节，正式评价之前先让学生评价一些教师已经评价过的范例。B、为学生提供一些指导和建议，比如如何写评语。C、提供清晰明确，容易理解的评分标准。D、评分标准与作业同时告知，以便学习者了解教学要求。E、要求学生活动后对照评分标准修改完善自己的作业。F、限制需要评价同伴作业的数量，不能超过2个。”相关问题

  • 第1题：

    朱老师觉得每次收发学生的作业进行评分，效果欠佳，形式单一，于是对教学评价方式方法进行改进。具体做法是：(1)指导学生建立美术学习电子档案袋，将学生作业进行拍照存档，并标注作业时间、题目等信息，同时附上《美术作业评价表》。评价表有四项内容：教师评价和评语、学生自评评语、同学评语及家长评语；(2)期末时，全班学生在教师的指导下策划美术展览，每位学生挑选一幅最喜欢的作品参展。大家的美术学习兴趣得到提升，获得极大成就感。
    问题：你认为朱老师的上述做法主要体现了美术新课程的哪些评价理念?


    答案：
    解析：
    ①朱老师指导学生建立美术学习电子档案袋，体现了《普通高中美术课程标准(实验)》中评价理念的注重表现性评价和注重质性评价，提倡成长记录评定。成长记录评定的主要意义在于提供能使学生学会判断自己进步的机会。学生在成长记录中收集美术学习全过程的重要资料。
    包括研习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息(文字或图像资料等)、自我反思以及他人评价的结果等。教师能通过学生的美术学习成长记录，了解学生的学习状况，发现学生的潜能和发展需求，及时给予针对性的指导。
    ②朱老师制定的美术作业评价表的四项内容，体现了《普通高中美术课程标准(实验)》中评价理念的提倡多主体评价。采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式．尤其注重学生的自我评价。这样使评价更注重多维性和客观性，充分肯定了学生的进步和发展。同时能使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。
    ③朱老师策划美术展览，每位学生挑选一幅最喜欢的作品参展，体现了《普通高中美术课程标准(实验)》中评价理念的采用多种评价方式评价学生的美术作业，包括分数或等级、评语、等级与评语相结合、座谈、学生作品展示等方式，充分肯定学生的进步和发展。有利于激发学生学习的兴趣。

  • 第2题：

    下列选项中，属于表现性评价的是（　　）。

    A．给学生作业打分
    B．对学生作业进行点评
    C．将学习态度纳入评价项
    D．用评语评价学生作业

    答案：C
    解析：
    《普通高中美术课程标准(实验)》评价建议部分指出，注重表现性评价。运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。将学生的学习态度纳入评价项，而不仅仅是将作业本身作为唯一评价标准属于表现性评价。

  • 第3题：

    在同伴互评活动中，学生经历的阶段包括（）

    • A、二次反馈阶段。
    • B、反思修改阶段。
    • C、教师批阅阶段。
    • D、打分练习阶段。
    • E、提交作业阶段。
    • F、查看结果阶段。
    • G、互评阶段。

    正确答案:D,E,F

  • 第4题：

    无论是同伴互评还是作业自评，其实施的前提是要有评分标准。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    有效的（）可以与教学活动形成一种互动关系，为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持。

    • A、学习评价
    • B、教师评价
    • C、课堂评价
    • D、自我评价

    正确答案:C

  • 第6题：

    另类评价强调（）。

    • A、具有共同的评分标准
    • B、计算学生的错误数目
    • C、反映学生的优点而非弱点
    • D、鼓励自我评价的习惯

    正确答案:A,C,D

  • 第7题：

    操行评定的方式可以采用（）等方法。

    • A、学生自评
    • B、同伴互评
    • C、任课教师评价
    • D、班主任评价

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    鼓励采用多种评价方式评价美术作业，包括（）

    • A、学生自评
    • B、互评
    • C、教师评价
    • D、座谈

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    （）是通过完成一些实际的任务，诱导出学生的真实表现，以此评价学生掌握和运用知识的能力的评价方法。

    • A、自我评价
    • B、小组评价
    • C、表现性评价
    • D、同伴互评

    正确答案:C

  • 第10题：

    多选题
    为了保证同伴互评活动评分的有效性，可以采用下列策略中的（）
    A

    提供练习打分的环节，正式评价之前先让学生评价一些教师已经评价过的范例。

    B

    为学生提供一些指导和建议，比如如何写评语。

    C

    提供清晰明确，容易理解的评分标准。

    D

    评分标准与作业同时告知，以便学习者了解教学要求。

    E

    要求学生活动后对照评分标准修改完善自己的作业。

    F

    限制需要评价同伴作业的数量，不能超过2个。


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）是通过完成一些实际的任务，诱导出学生的真实表现，以此评价学生掌握和运用知识的能力的评价方法。
    A

    自我评价

    B

    小组评价

    C

    表现性评价

    D

    同伴互评


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    在同伴互评活动中，学生经历的阶段包括（）
    A

    二次反馈阶段。

    B

    反思修改阶段。

    C

    教师批阅阶段。

    D

    打分练习阶段。

    E

    提交作业阶段。

    F

    查看结果阶段。

    G

    互评阶段。


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列关于采用多种评价方式评价美术作业的说法错误的是（ ）。

    A.采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价
    B.评价结果可以是分数、等级或评语，也可以是评语与等级相结合的方式
    C.对学生作品要多多鼓励，不要打击学生的作品和自信
    D.对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行

    答案：C
    解析：
    C选项，课标中关于采用多种评价方式评价美术作业表述中说到，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。综上，C选项正确。
    其余选项，关于采用多种评价方式评价美术作业的说法均正确，故排除；
    故正确答案为C项。

  • 第14题：

    为了保证同伴互评活动评分的有效性，可以采用下列策略中的（） 

    • A、提供练习打分的环节，正式评价之前先让学生评价一些教师已经评价过的范例。
    • B、为学生提供一些指导和建议，比如如何写评语。
    • C、提供清晰明确，容易理解的评分标准。
    • D、评分标准与作业同时告知，以便学习者了解教学要求。
    • E、要求学生活动后对照评分标准修改完善自己的作业。
    • F、限制需要评价同伴作业的数量，不能超过2个。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    在慕课课程的评分标准中，针对不同类型的评价活动进行适当的解释，能帮助学生理解评价要求，更好地促进学习，这样的做法不会影响学生的学习动机。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    评价学生美术作业的方式有（）。

    • A、学生自评
    • B、小组互评
    • C、教师评价
    • D、座谈交流

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    下列选项中，属于表现性评价的是（）。

    • A、给学生作业打分
    • B、对学生作业进行点评
    • C、将学习态度纳入评价项
    • D、用评语评价学生作业

    正确答案:C

  • 第18题：

    对于项目学习评价的描述，下列哪些最贴切？（）

    • A、让学生评价自己及同伴的学习，不仅可以帮助他们学着提供反馈，还可以鼓励个体反思和自主学习。
    • B、制定每周一个明确的时间开展评价活动，教师可以据此安排教学指导，学生也可以知道何时进行评价，这样学生能够充分做好准备。
    • C、将评价活动整合到教学中。
    • D、老师在课堂上讲解的少，学生就能够更频繁、更有效的观察和互评。

    正确答案:A,C,D

  • 第19题：

    通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是（）

    • A、形成性评价
    • B、总结性评价
    • C、正式评价
    • D、非正式评价

    正确答案:A

  • 第20题：

    哪些持续进行的例行评价不可以贯穿在全部学习单元中使用，可以为形成性评价提供支持？（）

    • A、学生主导的讨论会
    • B、同伴互评
    • C、自我评价
    • D、日志反思

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    普通高中化学课程标准中提出“积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展”，要求教师按照学生不同层次的要求，根据课程内容设定多层次和选择性的评价方式。作业设计是落实学生理解所学课程内容的一种评价方式，请你谈谈教学过程中作业设计的功能和原则。


    正确答案: 作业设计的功能：导向功能、时效功能、激励功能、发展功能、评价功能。作业设计的原则：目的性、分类设计、阶梯性递进。

  • 第22题：

    多选题
    操行评定的方式可以采用（）等方法。
    A

    学生自评

    B

    同伴互评

    C

    任课教师评价

    D

    班主任评价


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    在慕课课程的评分标准中，针对不同类型的评价活动进行适当的解释，能帮助学生理解评价要求，更好地促进学习，这样的做法不会影响学生的学习动机。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    无论是同伴互评还是作业自评，其实施的前提是要有评分标准。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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