智能题库习题实现了“掌握学习”理论,同伴互评技术解决了人文学科作业的批改难题,课程论坛系统支持了学伴间建构知识的讨论,慕课的评价与测试体系非常完美。
第1题:
“学习平台上的课程导学帮助了我很多,让我对课程有了总体了解,增加了学习兴趣”,请问这体现了网络学习中的哪种支持与服务?()
第2题:
在慕课课程中,论坛讨论能发挥下列作用中的()
第3题:
慕课自助课程和课程资源库类似,是一种提供资源查询的课程,并不提供诸如同伴互评、学习过程记录等学习工具
第4题:
目前在慕课中,主观作业题的评阅方式主要是()
第5题:
老师在设计和开发慕课阶段,要完成的工作包括()
第6题:
当人类掌握了()的规律并植入人工智能+互联网,有可能实现知识的自动再造,或者至少成为人类知识创造的有力神器
第7题:
《课标》课程评价主体转变了教师主体的单一模式,设计了多元化评价主体,他评、自评、互评有机结合的新模式。
第8题:
让学生感受到被老师关注。
让学生随时随地得到教师的帮助。
让学生提交作业并进行大规模互评
营造“同伴互助”的学习氛围。
逐步提升学生高层次的思维能力。
提高学生问题被及时解答的可能性。
培养学生高级思维能力。
促使学生充分理解并建构自己的知识体系。
会促使学生更高程度的参与课程。
减少学生独立学习的孤独感和无助感。
第9题:
对
错
第10题:
对
错
第11题:
慕课课程有课后作业。
慕课课程有老师讲解。
视频主题明确。
允许学习者进行个性化的学习。
第12题:
进行课程规划。
整体测试和调试。
正式发布课程。
组建慕课建设团队。
制定慕课建设的项目执行计划。
制作整个课程。
制作课程宣传材料。
定期发布课程公告
管理并参与课程论坛讨论。
根据课程学习数据设计指导和反馈。
第13题:
以下慕课说法不正确的是()
第14题:
在慕课中,为了维持课程论坛的秩序,不允许学习者在论坛的任何地方讨论与课程无关的内容。
第15题:
慕课学习与学习者以往的学习体验有诸多不同,包括()
第16题:
以下慕课说法不正确的是()
第17题:
学生在教师指导下,运用一门课程或几门课程的知识来解决综合性的问题的教育组织形式是()。
第18题:
在以学为主的教学系统设计中,自主学习策略的设计非常重要,是促进学生主动完成意义建构的关键性环节。()对自主学习的具体实施措施和程序提供了比较完整的支持。
第19题:
监控系统中的智能协议处理器实现了智能设备与监控系统间的隔离。
第20题:
对
错
第21题:
发现自身的不足。
拓展自己的知识、加深理解。
学习他人完成作业的做法和成果。
丰富自己看问题的角度。
间接地完成个人对已有知识的总结、迁移和外显。
缩短自己的学习时间。
第22题:
对
错
第23题:
培养学生高级思维能力。
促使学生充分理解并建构自己的知识体系。
让学生提交作业并进行大规模互评。
减少学生独立学习的孤独感和无助感。