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宾夕法尼亚大学沃顿商学院的Bushee教授在他的慕课课程《财务会计导论》中加入了虚拟学生（virtual students），这个创意的好处在于（） A、把枯燥无味的课程变得非常有趣。B、虚拟学生的提问或辩论，让学生们关注到课程的重难点，并加深理解。C、老师和虚拟学生拌嘴过程中解释一些学生可能感到疑惑的观点。D、把课程变得生动，吸引学生的注意力。E、让老师讲课时感到有学生在身边，不孤单。F、创造真实课堂的热闹氛围。G、虚拟学生的提问让老师讲课更有成就感。
题目
宾夕法尼亚大学沃顿商学院的Bushee教授在他的慕课课程《财务会计导论》中加入了虚拟学生（virtual students），这个创意的好处在于（）
- A、把枯燥无味的课程变得非常有趣。
- B、虚拟学生的提问或辩论，让学生们关注到课程的重难点，并加深理解。
- C、老师和虚拟学生拌嘴过程中解释一些学生可能感到疑惑的观点。
- D、把课程变得生动，吸引学生的注意力。
- E、让老师讲课时感到有学生在身边，不孤单。
- F、创造真实课堂的热闹氛围。
- G、虚拟学生的提问让老师讲课更有成就感。
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第1题：
王老师在上《单纯丰富、造型基础——素描》一课时，用制作好的PPT课件在多媒体教学课堂中展示古今中外的代表性素描作品，引导学生认识素描。学生觉得课程枯燥，要求老师直接示范，之后应学生要求老师拿出工具进行课堂示范，示范过程中无任何交流，学生觉得异常枯燥。下课前几分钟，教师把制作好的具有代表性的素描作品给学生欣赏，要求学生临摹此作品，结果学生无从下手。
问题：
(1)该老师的教学存在什么问题?
(2)作为老师，怎样提高学生学习美术的兴趣?答案：解析：(1)在案例中学生认为PPT枯燥要求教师示范教学，教师应学生要求进行示范，但过程中无交流。该教师在教学中，没有体现出教师的主导地位，而是一味地听从学生。在教学策略上也存在问题，没有体现出课堂的趣味性。在导入上缺乏吸引性，导致学生缺乏学习的积极性。在教学手段、教学方法上也存在问题，只用示范法太过单一，只运用了示范法，而且示范的时候没有任何交流，导致学生觉得异常枯燥，课程更加难以进行．最后导致整个课程失败。(2)①优化创新教学方法，提高学生学习兴趣。教师可以激发学生在现实生活到内心想象的过程中自由地“构图”，让学生没有约束，自由创作，其目的就是引导学生用“心”参与，真实地表现自我。教师在教学内容上采取生动的教学方法(如用多媒体，开设手工制作、野外写生课)，使教学活动保持新颖性．从而提高学生的学习兴趣。②制作优秀的范画，延续学生学习兴趣。在教学过程中范图的作用决不容忽视．优秀的范图可使我们的教学变得精彩并取得成功，还能延续学生学习美术的兴趣。教师在示范教学过程中，可以边示范边讲解．重难点部分，教师可以详细且配合视频、图片等教学用具进行讲解。示范结束后。可以让学生自己动手进行绘画．体验绘画过程中老师进行辅导教学。③体会成功的快乐，引导学习兴趣。兴趣是最好的老师．没有兴趣的美术课是闭塞的泥潭，毫无生气。因此，我们教师在引导学生学习美术的兴趣方面要注意方法的应用．例如举办小型绘画展览活动，激发学生积极性、参与性，让他们体验成功的快乐。当然引导学生兴趣的方法是多种多样的．需要美术教师去创新、去发现。 -
第2题：
案例：
某教师在45分钟的《大海啊，故乡》教学过程中，导入环节通过介绍大海的相关知识来引导学生们学习这首歌曲(10分钟)，并播放《大海啊，故乡》的视频让学生们观看学习(20分钟)。
在课堂最后的l5分钟，老师带领学生歌唱《大海啊，故乡》，并提问生这首作品：“好不好听”
学生回答：“好听。”最后结束课堂。
问题：依据《义务教育课程基本理念》对案例进行分析，并简述你的观点。答案：解析：这是一个问题案例。 此案例中没有做到“突出音乐特点．关注学科综合”这一理念。这位老师在课堂上首先用10分钟的时间进行导入，介绍了大海的相关知识，本就厚此薄彼，导入时间过长。之后单纯地观看《大海啊，故乡》的视频，让学生跟着学，也没有更好的引导学生去有方法的学习歌曲，同时也没有对音乐进行分析。最后15分钟仅仅带着同学们唱了《大海啊，故乡》这首歌曲，单纯的提问学生对这首作品的感受，最后结束课堂。同时在课堂设置上没有音乐性、启发性，也没有照顾到学生的审美领域和学生的心理情况，也间接忽略了以“音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的理念。
建议此教师首先要根据义务教育阶段音乐新课程理念．设置合理的教学设计，从学生身心特点出发．以学生为主体，老师做引导，在课堂气氛活跃的前提下，帮助学生了解知识，增强创造意识。其次，从音乐本体出发，讲解知识，引导学生有一个清晰的定位，知道自己学的是什么，从而达到突出音乐特点，关注学科综合。再次，就是将更多的音乐元素融入课堂教学，使课堂更加丰富。最后，对学生的回答进行合理有效的评价。 -
第3题：
李老师和张老师教初二四个班的语文。50多岁的李老师任教近30年，工作兢兢业业，对每篇精读 课文做深入细致的分析，课堂、课后让学生进行大量的练习，学生的基本知识扎实，考试成绩在四个 班中名列前茅。但是在教学研讨活动中，他明显感到他的教学方法落伍了。
年轻的张老师初涉教坛，思想活跃，大量采用活动式教学，如让学生以小组为单位自编自导课本剧。 但是很多学生不当回事，学生嘻嘻哈哈，课堂热热闹闹，学生实际收获并不大。课后经常组织大量的文体活动。但学生考试成绩不理想，学校与家长也有一些不满。 李老师和张老师都很困惑。
请运用课程理论与新课程原理分析上述材料。答案：解析：(I)李老师的做法能在短时间内把把各门学科的基本原理教给学生，使学生系统地掌握和继承人类经过实践活动、科学探索所获取的经验和科学知识;但却不能完全照顾到学生的需要和兴趣。李老 师的做法体现了传统教学中“教师负责教，学生只管学，教学是向学生单向的‘培养’过程”，他更多 关注的是学科而不是人,这与新课程理念是相违背的。张老师的做法能够照顾到学生的需要和兴 趣，丰富学生个性的发展;但学生难以掌握完整系统的学科知识的体系。并不是所有的活动都能带 来教育价值,如果只为活动而活动，会极大影响教学效率和质量。在师生互动层面,李老师完全没 有体现这一点。而张老师则重点突出了这一点，二者的做法均有欠缺。并且，他们的做'法体现了他 们的教学方法、教学理念等是完全相反的，二者应相互结合、互取所长。
(2)新课程认为，教师应该是学生学习的促进者;教师在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。 材料中两位老师的做法均未体现新课程倡导的这些理念，要进行课程改革首先就要改变教师的教 育理念。 -
第4题：
在美国的一节历史课上，老师说：“上次考试大家都没及格，只要你们每个人都给我5美元，我可以让你们及格。但是，白人学生可以，黑人学生不行。”课堂哗然，黑人学生开始不满，有的找老师理论，有的干脆脱了鞋向老师砸去，还有的学生用水枪射老师，老师也拿起自制的水枪和学生对射，课堂乱作一团。最后总算安静下来，老师说道：“孩子们，课上完了，我想你们已经明白南北战争为什么会打起来——因为不公平。”这节课的类型属于（ ）A.活动课程
B.学科课程
C.校本课程
D.综合课程答案：A解析：活动课程亦称经验课程，是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动经验为中心组织的课程。题干中的历史老师围绕学生的实际生活来讲述南北战争，体现了活动课程的特点。 -
第5题：
在慕课课程中，论坛讨论能发挥下列作用中的（）
- A、让学生感受到被老师关注。
- B、让学生随时随地得到教师的帮助。
- C、让学生提交作业并进行大规模互评
- D、营造“同伴互助”的学习氛围。
- E、逐步提升学生高层次的思维能力。
- F、提高学生问题被及时解答的可能性。
- G、培养学生高级思维能力。
- H、促使学生充分理解并建构自己的知识体系。
- I、会促使学生更高程度的参与课程。
- J、减少学生独立学习的孤独感和无助感。
正确答案:D,E,F,G,H,I,J -
第6题：
课堂提问需要体现这样几个特点（）
- A、激发学生的兴趣，让学生有一种好奇心，产生求知欲望
- B、启发学生的思维，让学生在老师的引导下积极主动地学会想问题
- C、培养学生的勇气，让学生敢想、敢说
- D、要让学生能够产生新的问题，生成是课堂提问产生的最好效果
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
下面哪种表现说明罗森塔尔效应（）
- A、老师让背书，学生们认真地背书
- B、老师对学生说：“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。”结果这个学生成绩提高了
- C、学生犯了错误，老师批评了他
- D、老师穿的很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师
正确答案:B -
第8题：
下星期，区教研室分管综合实践活动课程的教研员要到红旗小学进行调研，这可是把王老师忙坏了，因为学校安排了王老师上－节综合实践活动课程的成果展示课，为了使综合实践活动的成果展示变顺畅，更好看，更动听，王老师不厌其烦地组织学生进行排练，把学生要汇报的“通俗语言”加工成“美声唱法”，让学生把台词都一一背诵．为了让成果展示上档次，王老师请了专业人员来帮忙制作各种作品，为了成果丰富，王老师还专门从网上下载了研究报告，充实到学生的研究成果中去了。为了体现全员参与，她还将“落伍”的学生“挂靠单位”寄名于“成功”学生名下......如果你是王老师，你准备展示什么？怎么展示？
正确答案:展示每位学生在综合实践活动中的成果。如实验展示、观察日记、调查报告、阶梯报告、作品等等。
①邀请专家做关于所选主题演讲，做好现场安全预案
②全校开展所选主题的主题班会，出相关黑板报
③利用校园宣传栏、广播、微信公众号、校园网站等推广学生研究成果
④全校开展所选主题月活动
⑤将同学的研究成果带入社区进行宣传，普及所选主题知识，向有关部提交所选主题的议书〈如果能学生提供社区服务和实践的，以动手具体做所选主题事为主，例如去敬老院院敬老之类）
⑥每个同学回家后向家人做所选主题宣传，做所选主题具体事情。（例如节水、排查患难、绿色出行计划、包粽子等） -
第9题：
多选题在慕课课程中，论坛讨论能发挥下列作用中的（）A让学生感受到被老师关注。
B让学生随时随地得到教师的帮助。
C让学生提交作业并进行大规模互评
D营造“同伴互助”的学习氛围。
E逐步提升学生高层次的思维能力。
F提高学生问题被及时解答的可能性。
G培养学生高级思维能力。
H促使学生充分理解并建构自己的知识体系。
I会促使学生更高程度的参与课程。
J减少学生独立学习的孤独感和无助感。
正确答案： D,E,F,G,H,I,J解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题材料: 班主任孟老师在班上做了一项改革试验 让学生来讲课。如预习课文就是让学生模仿老师的做法，查资料、备课。课堂上，孟老师先让一个备好课的学生讲课，然后大家一起讨论、补充、修改。孟老师再根据学生学习的实际情况提出几个较为重要的问题，或引导学生自主学习，或让学生合作学习，最后留出讨论的时间，让学生畅所欲言。阅读课是这样， 习作课是这样，甚至出卷、考试、评卷也是如出一辙。孟老师在每次课后都总结教学过程中的优缺点，以便更好地改进教学。经过一段时间的试验，孟老师所在班级学生的语文考试成绩和综合素养总是在年级名列前茅。 但家长对此不屑一顾，说孟老师对教学不负责任，有偷懒之嫌。孟老师耐心真诚地和家长沟通，最终说服了家长,使家长理解并接受了这项“试验”。 问题: （1）请从新课程理念的角度对孟老师的教学模式做出评述。（12分）（2）上述材料体现了孟老师作为班主任具备的哪些能力素质? （8分）正确答案：解析： -
第11题：
单选题老师正在讲课，发现有学生睡着了，老师应采取的措施是()A火冒三丈，大声把学生叫醒
B轻拍学生，让学生认真听课
C停止上课，对学生进行劝告
D停止上课，让学生站着听课
正确答案： C解析： -
第12题：
( 难度：中等)智享云课堂中，老师开了一节课，他需要给学生提供什么内容才能让学生加入到他的课程？
A.会议ID
B.会议名称
C.老师名字
D.课程名
答案:A -
第13题：
王老师在美术工艺课的教学中，为了使学生能够掌握基本技法，王老师应该()。A.给学生讲述工艺品的渊源历史，提高学生的兴趣
B.给学生展现工艺品的功能．让学生了解
C.让学生灵活的掌握材料，有创意地完成一件工艺品设计
D.拿出大量的工艺品实物或图片，让学生鉴赏答案：C解析：《普通高中美术课程标准(实验)》“设计．工艺”模块中的成就标准明确指出．灵活选用身边的材料，运用各种工具和加工方法，根据功能和审美的要求，有创意地完成一件以上的设计作品或工艺品。学生灵活掌握材料，有创意的完成工艺品设计，属于基本技法。提高兴趣、展示功能和鉴赏工艺品都不属于基本技法。 -
第14题：
案例：
在某中学音乐课堂上，黄老师演唱歌曲《小白菜》导入新课，学生们学习歌曲的热情非常高。在欣赏《辛德勒的名单》的音乐作品的同时，黄老师边弹边唱，带领学生体会作品传递的悲伤的情绪。当黄老师提问大家是否感到了作品的悲伤的时候．只有一个学生小声地说了句：“感 觉不到。”黄老师并没有理会，而是继续进行课堂教学。
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念，综合上述教学的片段，简述自己的观点。答案：解析：此案例既有优点又有不足，但总的来说这是一个问题案例。 (1)优点：
在上课之初，教师演唱《小白菜》导入新课，引起学生的兴趣，这符合课程标准中“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的理念。
缺点：
授课过程中．面对学生提出的不同意见．该教师并没有予以理会．而是继续授课。该教师的这种做法违背了课程标准中“面向全体学生．关注个性发展”的理念．
(2)改进建议
在真正的授课中．该教师这种以学生兴趣为动力并积极引导学生的课堂教学方式是值得学习的。但人与人之间的审美观念是不一样的．如果在课堂中遇到学生有个性化的意见．教师不应该不予理会．而应该贯彻面向全体学生，注重个性发展的课程理念，真正将教学面向全体学生，真正做到因材施教。在此案例中当学生提出不同看法时，教师可以告诉学生，应该从多角度不同的方面来欣赏作品，去体会作品向我们传达的情感。 -
第15题：
李老师工作很认真，仔细学习了新课程标准，由于学校说注重以学生为主的教学方式，在上课过程中李老师让学生自由讨论，课堂气氛好，同学们上他的课都很开心。但是在旁听课的老师说李老师授课内容知识性不够，没有效果。李老师的课堂中不可能存在的问题是( )。A.忽视了学生的主体性
B.备课不充分
C.没有注意到学生的个性差异
D.没有发挥教师的引导作用答案：A解析：李老师在课堂上可以很好地调动学生，让学生自由讨论、参与到课堂中，这体现了学生在学习过程中的主体性，所以A错误。 但是其他老师认为教学中对知识方面的传授不够，所以备课准备不到位、没有注意到学生的个体间的差异、没有引导好学生都有可能是课堂问题所在，B、C、D正确。 -
第16题：
课程辅导老师通常在（）小时内回答学生的论坛提问。
正确答案:48小时 -
第17题：
为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。
正确答案:录音 -
第18题：
在总结课程知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与（）。
- A、教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答
- B、教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象
- C、学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点
- D、教师提问学生，让学生总结本课所学知识
正确答案:B -
第19题：
下星期，区教研室分管综合实践活动课程的教研员要到红旗小学进行调研，这可是把王老师忙坏了，因为学校安排了王老师上－节综合实践活动课程的成果展示课，为了使综合实践活动的成果展示变顺畅，更好看，更动听，王老师不厌其烦地组织学生进行排练，把学生要汇报的“通俗语言”加工成“美声唱法”，让学生把台词都一一背诵．为了让成果展示上档次，王老师请了专业人员来帮忙制作各种作品，为了成果丰富，王老师还专门从网上下载了研究报告，充实到学生的研究成果中去了。为了体现全员参与，她还将“落伍”的学生“挂靠单位”寄名于“成功”学生名下......王老师这样的做法你认为妥当吗？为什么？
正确答案:不妥当，综合实践活动课程应是在学生自身实践的基础上进行的，所以成果展示也应试学生在活动过程中学生自己的成果展示，而不是老师安排好的各种看起来更完美的成果。这不符合综合实践活动课程的基本理念与特点。 -
第20题：
新课程倡导让学生动起来，让课堂活起来，我们的课堂越来越热闹了，是不是越活跃越好？
正确答案:活动性是新课程的重要理念，正如马克思所说：“人类的特性恰恰就是自动自觉的活动。”新课程所提倡的活动是外显活动与内隐活动的统一，是操作活动与思维活动的统一，它旨在引导学生通过动口、动手、动脑，亲身体验过程。而有的课堂活动学生忙这忙那的，教室里乱糟糟、闹哄哄，这种“活动”是外在多于内在，动手与动脑相脱节，目的性差，有活动却没有体验，这种为活动而活动，就失去了活动的价值。 -
第21题：
单选题教英语的张老师告诉学生自己刚刚搬了新居，并问学生是否想了解自己新居的情况及想知道哪些情况，然后让学生以小组为单位，运用刚学的单词和句型进行讨论。讨论后，学生以组为单位向张老师提问，并从张老师那里得到问题的答案。张老师的做法有利于()。A让学生了解老师的家庭情况
B培养学生的创新思维能力
C让学生形成竞争意识
D激发学生的学习兴趣
正确答案： B解析： -
第22题：
单选题某位老师在上生物课的时候，总是会让学生自己动手养一些小动物、小植物等，最终的考试成绩也以学生养的东西为标准，导致一些学生非常喜欢上生物课，不再觉得生物课枯燥无味，说明该老师具有()A课程开发意识
B校本研究意识
C理论联系实际意识
D多元评价意识
正确答案： C解析： -
第23题：
多选题宾夕法尼亚大学沃顿商学院的Bushee教授在他的慕课课程《财务会计导论》中加入了虚拟学生（virtual students），这个创意的好处在于（）A把枯燥无味的课程变得非常有趣。
B虚拟学生的提问或辩论，让学生们关注到课程的重难点，并加深理解。
C老师和虚拟学生拌嘴过程中解释一些学生可能感到疑惑的观点。
D把课程变得生动，吸引学生的注意力。
E让老师讲课时感到有学生在身边，不孤单。
F创造真实课堂的热闹氛围。
G虚拟学生的提问让老师讲课更有成就感。
正确答案： A,C解析： 暂无解析