无论国家精品课程，国家精品资源共享课程，还是慕课，都缺乏有老师引导的学习过程，没有什么本质区别。

第1题：

淮南师范学院现有（）个省级教学团队，（）门省级精品课程，（）门精品资源共享课程，（）门精品视频公开课程。

第2题：

慕课和学校传统课程的不同包括（） 

• A、不少慕课都允许在开课期间随时注册。
• B、有些慕课是将大学的课程分成了几段，分别开设。
• C、慕课课程是完全的在线课程。
• D、有些慕课在学校并没有对应课程，纯粹是为慕课学员开设的。

第3题：

（）启动的“国家精品课程资源网”推出了一批精品视频公开课与精品资源共享课。

• A、国务院
• B、教育部
• C、科技部
• D、中南大学

第4题：

东华理工大学有几门国家级精品课程（）

• A、7
• B、8
• C、9
• D、10

第5题：

利用国家精品课程资源网浏览精品课程需要做的工作有（）。

• A、注册登录
• B、查找课程
• C、浏览课程
• D、查找资源

第6题：

山东理工大学的国家精品课程有（）门。

• A、43
• B、4
• C、3
• D、5

第7题：

国家级精品课程建设的主要特点是什么？

第8题：

（）可以同时浏览国家精品课程和国外优秀精品课程资源。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

慕课学习与学习者以往的学习体验有诸多不同，包括（）

• A、可以多次学习，多次尝试，直到学会。
• B、慕课课程的学习气氛浓厚。
• C、慕课要求学生是能够自我管理的学习者，学习者有充分的自由决定怎么学习、看多少资料、是否做作业，是否参与讨论。
• D、我认识老师，老师不认识我。

第14题：

老师在设计和开发慕课阶段，要完成的工作包括（）

• A、进行课程规划。
• B、整体测试和调试。 
• C、正式发布课程。 
• D、组建慕课建设团队。 
• E、制定慕课建设的项目执行计划。 
• F、制作整个课程。 
• G、制作课程宣传材料。
• H、定期发布课程公告 
• I、管理并参与课程论坛讨论。 
• J、根据课程学习数据设计指导和反馈。

第15题：

历史文化学院有（）、中国历史文选、中国近代史纲要、（）课程列入国家精品课程建设。

第16题：

2003年开始精品课程建设以来，河南理工大学获省精品课程称号的有哪几门？

第17题：

山东师范大学的国家精品课程有（）门。

• A、43
• B、4
• C、3
• D、5

第18题：

（），即大型开放式网络课程（massive open online courses），也有文献直接音译为慕课，属于第二代公开课。是秉承开放、平等、协作、分享的互联网精神，由知名大学的知名教授开设，具有确定的开课计划和考核体系、面向大众学习者并通过网络平台免费发布的高质量在线课程

• A、精品课程
• B、精品资源共享课
• C、MOOC
• D、公开课

第19题：

某老师讲授《数学简史》这门课，他听说四川师范大学的这门课被评为国家级精品课程，所以想查找并下载这门课的课件作为自己讲课的参考。如果通过搜索引擎查找，首选的检索表达式是（）

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：