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在（）阶段，孩子开始把自己视为一种社会客体。A、萌芽B、准备C、游戏D、竞赛

题目

在（）阶段，孩子开始把自己视为一种社会客体。

  • A、萌芽
  • B、准备
  • C、游戏
  • D、竞赛
相似考题

1.大约到第一年末，婴幼儿开始把自己跟周围客体区分开来，认识了自己与客体的关系，也认识了自己的力量。这是自我意识的 ()A、标志B、出现C、转折D、萌芽

2.孩子从3岁开始就喜欢同小朋友在一起玩耍，这是幼儿社会性发展的()。A.萌芽时期B.大力发展时期C.高峰期D.准备期

3.以下哪一项不属于自我产生的阶段?()A、萌芽阶段B、准备阶段C、游戏阶段D、竞赛阶段

4.在幼儿园的 3、4岁的孩子身上,常常看到这种形式的游戏:一个孩子在切菜,其他孩子看到后马上过来切菜;一个孩子把菜放到玩具动物嘴里,马上有孩子会跟着这么做,他们互相模仿,但彼此没有交流,说明这时儿童游戏发展到()。A.独自游戏阶段B.合作游戏阶段C.联合游戏阶段D.平行游戏阶段

更多“在（）阶段，孩子开始把自己视为一种社会客体。A、萌芽B、准备C、游戏D、竞赛”相关问题

  • 第1题：

    从大班开始，幼儿体育游戏中开始出现竞赛因素，分队游戏也增加了。

    A对

    B错


    错
    中班

  • 第2题：

    米德把自我的发展分为准备阶段和游戏阶段两个阶段


    正确答案:错误

  • 第3题：

    在幼儿园的三、四岁的孩子身上，常常看到这种形式的游戏：一个孩子在切菜，其他孩子看到后马上过来切菜；一个孩子把菜放到玩具动物嘴里，马上有孩子会跟着这么做，他们互相模仿，但彼此没有交流，说明这时儿童游戏发展到（）

    • A、独自游戏阶段
    • B、合作游戏阶段
    • C、联合游戏阶段
    • D、平行游戏阶段

    正确答案:D

  • 第4题：

    从大班开始，幼儿体育游戏中开始出现竞赛因素，分队游戏也增加了。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    在象征思维阶段幼儿出现的一些特点（）

    • A、象征性游戏的萌芽
    • B、空间符号思维的出现
    • C、泛灵论倾向
    • D、抽象逻辑思维开始萌芽

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    多选题
    在象征思维阶段幼儿出现的一些特点（）
    A

    象征性游戏的萌芽

    B

    空间符号思维的出现

    C

    泛灵论倾向

    D

    抽象逻辑思维开始萌芽


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    判断题
    从大班开始，幼儿体育游戏中开始出现竞赛因素，分队游戏也增加了。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 中班

  • 第8题：

    单选题
    孩子从3岁开始就喜欢同小朋友在一起玩耍，这是幼儿社会性发展的（）。
    A

    萌芽时期

    B

    大力发展时期

    C

    高峰期

    D

    准备期


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    威廉·詹姆斯认为，人具有把自己视为（）看待的能力。
    A

    整体

    B

    主体

    C

    客体

    D

    个体


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    把游戏视为艺术的一种形式，是（）的观点。
    A

    加德纳

    B

    艾修勒

    C

    里德


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    做突围游戏属于小组(    )的活动设计。
    A

    工作准备阶段

    B

    工作开始阶段

    C

    中期转折阶段

    D

    后期成熟阶段


    正确答案： A
    解析：

  • 第12题：

    填空题
    婴儿到2岁时，社会性情感增多，开始把自己看作是与别人不同的独立的主体，（）萌芽。

    正确答案： 自我意识
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    威廉·詹姆斯认为，人具有把自己视为（）看待的能力。

    • A、整体
    • B、主体
    • C、客体
    • D、个体

    正确答案:C

  • 第14题：

    孩子从3岁开始就喜欢同小朋友在一起玩耍，这是幼儿社会性发展的（）。

    • A、萌芽时期
    • B、大力发展时期
    • C、高峰期
    • D、准备期

    正确答案:A

  • 第15题：

    由多数儿童共同扮演社会角色，并融入人际互动、语言沟通，社会规范的一种戏剧性游戏是属于（）。

    • A、建构性游戏
    • B、功能性游戏
    • C、有规则的竞赛游戏
    • D、象征性游戏

    正确答案:D

  • 第16题：

    当妈妈抱着孩子问他的耳朵在哪里时，孩子用手摸摸自己的耳朵，又立即去摸妈妈的耳朵，说明儿童的自我意识进入了（）

    • A、自我感觉的发展阶段
    • B、自我认识的发展阶段
    • C、自我意识的萌芽阶段
    • D、对自己心理活动的意识阶段

    正确答案:B

  • 第17题：

    在现有监督体制中，监督主体在行使监督时，首先要（）。

    • A、将自己与监督客体融合
    • B、视自己为监督客体
    • C、把自己和监督客体分离
    • D、与监督客体搞好关系

    正确答案:C

  • 第18题：

    单选题
    在幼儿园的三、四岁的孩子身上，常常看到这种形式的游戏：一个孩子在切菜，其他孩子看到后马上过来切菜；一个孩子把菜放到玩具动物嘴里，马上有孩子会跟着这么做，他们互相模仿，但彼此没有交流，说明这时儿童游戏发展到（）
    A

    独自游戏阶段

    B

    合作游戏阶段

    C

    联合游戏阶段

    D

    平行游戏阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    由多数儿童共同扮演社会角色，并融入人际互动、语言沟通，社会规范的一种戏剧性游戏是属于（）。
    A

    建构性游戏

    B

    功能性游戏

    C

    有规则的竞赛游戏

    D

    象征性游戏


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    在（）阶段，孩子开始把自己视为一种社会客体。
    A

    萌芽

    B

    准备

    C

    游戏

    D

    竞赛


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    大约到第一年末，婴幼儿开始把自己跟周围客体区分开来，认识了自己与客体的关系，也认识了自己的力量。这是自我意识的（）。
    A

    标志

    B

    出现

    C

    转折

    D

    萌芽


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以下哪一项不属于自我产生的阶段？（）
    A

    萌芽阶段

    B

    准备阶段

    C

    游戏阶段

    D

    竞赛阶段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    米德把自我的发展分为准备阶段和游戏阶段两个阶段
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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