以下关于写作的意义，说法错误的是（）。A、写作能够澄清思想B、写作能够锻炼逻辑推理能力C、写作无法体现批判性思维能力D、写作可以培养发展和组织观点的能力

第1题：

第2题：

写作能训练思维能力。

正确答案:正确

第3题：

关于批判性思维论文写作的说法，正确的是（）。

• A、批判性思维论文写作必须首先确定观点
• B、就一个主题可以发展出多个观点，批判性思维论文写作必须从中确定一个进行写作
• C、批判性思维论文写作需要考虑反面观点和论证，并且对其进行回应
• D、批判性思维论文写作可以没有观点

正确答案:A,B,C

第4题：

写作为什么可以培养我们澄清思想的能力？（）

• A、写作可以抒发感情
• B、写作的时候才能真正进入深层次的思考状态
• C、写作不能够帮助我们澄清思想
• D、写作时调动的是浅层次思维

正确答案:B

第5题：

以下关于写作的说法错误的是？（）

• A、写作有广义和狭义之分
• B、写作具有目的性和综合性。
• C、写作需要借助语言文字符号。
• D、写作只出现在文学创作领域。

正确答案:D

第6题：

以下对写作的认识哪些的观点比较科学？（）。

• A、写作是一个过程
• B、写作是一种产品
• C、写作包括计划、自由写作、组织、修改等步骤
• D、写作教学最好将范文从初稿到终稿的写作过程都呈现给学生

正确答案:A,C,D

第7题：

写作是运用语言文字进行（）和交流的重要方式，写作能力是（）的综合体现。

正确答案:表达；语文素养

第8题：

近日，清华大学出台新规，从今年9月开始，清华大学本科所有新生的课程表上都将增添一门共同的必修课——“写作与沟通”，课程定位为非文学写作，偏向于逻辑性写作或说理写作，以期通过高挑战度的小班训练，旨在提升学生的写作表达能力、提高沟通交流能力、培养逻辑思维和批判性思维的能力。对此，你怎么看？

正确答案: 近年来，“大学生写作能力差”的报道经常出现，很多大学生连基本的书面表达和口头表达都不会，往往是“一提笔就手短，一见人就嘴短”。在经历了高考应试写作格式训练后，当代大学生普遍不喜欢写作。在大学里，能看到很多人整天低头背单词，能写出一篇文理还算通顺的英文，却很久没有动手用母语写过一篇完整的作文。当毕业后走向社会后，即便是制作一篇简单的文案，也经常会出现文句不通、缺少逻辑，漏洞百出等问题，更不要说是整理会议纪要，这显然不符合当代职场人的需求和对当代合格大学生培养的标准，更是不利于大学生自身的职业发展。对于国内顶尖学府的“学霸们”来说，开设该门课程，不仅很有必要，更是对于大学生能力培养的重视和创新，值得全国推广。
如今大学生作文能力之所以偏低，主要原因在于当前应试教育的机制。在大学以前，写作基本上是模式化、形式化很强的写作教学，使得学生很少会真正的思考。在上大学后，大学写作和大学语文似乎成了偏门，大部分高校有大学英语课，但没有大学写作课和大学语文课，大部分本科生的语文水平还停留在高中阶段、停留在应试阶段、停留在背诵阶段。与此同时，随着网络的普及，越来越多的大学生适应在网络环境中表达自我，例如在微信公众号中将大量的视频、表情包、图片和文字混杂在一起用，传递一些看上去似乎非常丰富，但实际在主题不是重点突出的一些文章，这样就会导致大学生的写作能力严重弱化。
清华大学作为我国知名的高等学府，主动拾起写作与沟通这门长期被忽视的基础性技能，从微观上说，是深刻认识到了其对于一名合格大学生的重要性，以必修课的设置唤起和引导学生注重表达，学会沟通，崇尚逻辑思维。在写作能力的提升中，让学生逐渐明白，基础和细节的重要性，进而推崇并吸纳拒绝浮躁，回归基础，从头练起和脚踏实地的思维和风尚。从宏观上讲，是回归教育的本质，重视学生可持续发展，以培养符合时代社会需求人才为己任，意义重大。从更大范围来说，也为其他高校起到了很好的带头示范作用。
不过，要想补上大学生长久缺失的写作能力短板，不能局限这种书面与口头表达等技能层面的提升，还需要在实际中，强化基础性知识的教育和能力的培养，以缜密流畅的教育模式与流程来优化学生知识结构，培养学生科学理性的思维，提升学生解决实际问题的能力，帮助其养成终身学习、科学学习的态度与习惯。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

关于批判性思维论文的写作模式，以下说法正确的是。（）

• A、“正-反-正”的写作模式针对的是说明文写作，不是批判性思维论文写作
• B、批判性思维论文适用“正-反-正”的写作模式
• C、批判性思维论文写作不需要对反面观点进行回应
• D、批判性思维论文写作可以同时肯定正面和反面的观点

正确答案:B

第14题：

下列选项中不属于技术资源支持小学语文写作教学的作用？（）

• A、激发写作兴趣
• B、发展想象能力
• C、拓宽写作思路
• D、增强写作水平

正确答案:D

第15题：

写作不能培养逻辑推理的能力。

正确答案:错误

第16题：

写作教学的唯一目标就是培养学生的写作能力。

正确答案:错误

第17题：

学习应用文的方法与途径包括在实践中提高应用文的写作水平、加强学习，努力提高政策水平、拓宽知识面，做到广中有深、锻炼思维，提高逻辑思维能力和分析判断能力和学习写作基本知识，增强写作功底。

正确答案:正确

第18题：

下面关于写作的性质与地位，表述错误的一项是（）。

• A、写作能力是语文素养的综合体现
• B、写作是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程
• C、写作是表达和交流的一般方式
• D、写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达

正确答案:C

第19题：

1-4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的（　）和自信心。

• A、写作能力
• B、写作兴趣
• C、写作技巧
• D、写作天赋

正确答案:B

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：