兴趣本身就是一种内部动机。

第1题：

如何从内部动机入手培养学生的学习兴趣？
学习兴趣是驱使学生去学习的强大的内部推动力，浓厚的学习兴趣使学生感到学习有极大的吸引力，能带动学生主动愉快地去努力求知，勤奋钻研。培养学生学习兴趣无论是对学生当前的学习活动还是对其以后的学习和工作都起着巨大的作用。主要方法有：
（1）明确每节课的具体目的和知识的意义，会有助于学生把当前的学习和以后自己的理想、社会事业联系起来，从而明确学习的深远含义，产生持久而主动的学习动力。
（2）组织丰富多彩的课外活动和实践活动，不仅有利于加深对所学知识的理解、扩大学生的知识领域，而且还能激起学生掌握新知识的渴求和热情。
（3）提高成功机率，让学生在学习的过程中有愉快的情感体验。教师在课堂中为每个学生创设成功的机遇，帮助强化和巩固学生的学习兴趣。
略

第2题：

对数学或音乐的特殊兴趣和爱好是（）。

• A、广泛性动机
• B、狭隘性动机
• C、内部动机
• D、外部动机

第3题：

（）是指个体完全沉浸于体验本身，而体验本身就是最好的奖赏和动机。

第4题：

有一种学习动机，它是幼儿学习的直接动力和需求，使幼儿对学习本身感兴趣，而不需要外界的诱因或惩罚。这种动机是（）

• A、普遍型动机
• B、偏重型动机
• C、外部动机
• D、内部动机

第5题：

由对学习的兴趣以及求知欲引起的学习动机是（）。

• A、外部动机
• B、内部动机
• C、主导动机
• D、辅助动机

第6题：

内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。这时动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力。相反，外部学习动机是指人们由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内。而在活动之外，这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。

第7题：

电动机本身就是一个反馈系统。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

外部动机是指对活动本身的兴趣所引起的动机。

第14题：

学生对学习活动本身发生兴趣而产生的学习动机属于（）

• A、外部动机
• B、内部动机
• C、辅助动机
• D、主导动机

第15题：

（）本身是主体意识到的缺乏状态，只是一种静止的、潜在的动机，表现为一种愿望、意向。

• A、动机
• B、诱因
• C、需要
• D、兴趣

第16题：

由兴趣推动学生努力学习的动机是（）。

• A、近景性动机
• B、远景性动机
• C、外部动机
• D、内部动机

第17题：

学生喜欢读自己喜欢的故事书，解答自己感兴趣的数学题，活动本身能给他们带来愉悦。这种指向任务本身的动机按照类型划分属于（）

• A、外部动机和认知内驱力
• B、外部动机和自我提高内驱力
• C、内部动机和认知内驱力
• D、内部动机和自我提高内驱力

第18题：

外部动机是指人们工作是处于对工作本身的兴趣，是一种高度自主的动机类型。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：