“中国传统文化”和“中华优秀传统文化”的关系是（）。A、两者没有区别，只是名称上的不同B、“中国传统文化”不等于“中华优秀传统文化”，前者是后者的一部分C、“中华优秀传统文化”是站在今天的立场上，对“中国传统文化”拣选的成果D、“中华优秀传统文化”不等于“中华传统文化”，前者包含后者

第1题：

中华优秀传统文化代表着中华民族独特的精神标示。

第2题：

我们为什么要研究、借鉴古代官德？（）

• A、不能隔断历史
• B、物尽其用
• C、弘扬中华优秀传统文化
• D、要批判继承中华优秀传统文化

第3题：

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。回首一个多世纪以来中华儿女追求中国梦的历程，我们可以看到一个清晰的轨迹：中华优秀传统文化是中国梦的价值支撑。中国传统文化中自强不息的奋斗精神，深厚的家国意识和民族情怀等精神特质，在今天仍以自己独特的魅力，助力中华民族的伟大复兴，推动“中国梦”的实现。运用传统文化的相关知识，分析说明中国优秀传统文化为什么能以自己独特的魅力，助推“中国梦”的实现。

第4题：

加强中华优秀传统文化教育教学研究应（）

• A、充分利用传统文化优势学科、重点研究基地和相关科研力量，深入开展中华优秀传统文化教育教学研究，为中华优秀传统文化教育教学提供理论基础和学理支撑。
• B、研究制定中华优秀传统文化教育的评价标准，将中华优秀传统文化教育作为教育现代化监测评价指标体系的重要内容。
• C、鼓励各地各校组织专门力量，加强中华优秀传统文化研究机构建设，为学校和教师提供专业服务和指导。
• D、增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。

第5题：

加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性体现在（）

• A、加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分。
• B、加强中华优秀传统文化教育，是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径。
• C、加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。
• D、加强中华优秀传统文化教育，必须正视面临的一系列困难和挑战。

第6题：

加强中华优秀传统文化教育，要深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的：（）

• A、历史渊源
• B、发展脉络
• C、基本走向
• D、鲜明特色

第7题：

加强中华优秀传统文化教育的组织实施和条件保障需（）

• A、加强对中华优秀传统文化教育的组织领导
• B、完善中华优秀传统文化教育的评价和督导机制
• C、充分发挥家庭在中华优秀传统文化教育中的重要作用
• D、加强中华优秀传统文化教育教学研究

第8题：

在课程标准修订中，强化中华优秀传统文化内容需（）

• A、增加中华优秀传统文化内容比
• B、开设专题的地方课程和校本课程
• C、拓宽中华优秀文化选修课覆盖
• D、加强中华优秀文化相关学科建设

第9题：

如何弘扬中华优秀传统文化？

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。

第14题：

教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，加强对青少年的中华优秀传统文化教育。这（）①是选择、传递、创造文化的主要手段②有利于继承和发展中华优秀传统文化③有利于培养青少年文明交往行为和方式④有利于提高青少年的科学文化修养和思想道德修养

• A、①②③
• B、①③④
• C、①②④
• D、②③④

第15题：

2014年4月1日，教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求把中华优秀传统文化教育融入学校课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育。加强中华优秀传统文化教育（） ①是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的前提 ②是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的根本途径 ③对于引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信，具有重要作用 ④有利于培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者，建设社会主义先进文化

• A、①②
• B、②③
• C、①④
• D、③④

第16题：

中华优秀传统文化教育，要开展家国情怀教育、（）和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神。

• A、传统文化教育
• B、诚信教育
• C、友善教育
• D、社会关爱教育

第17题：

全面提升中华优秀传统文化教育的师资队伍水平需（）

• A、打造一支中华优秀传统教育的骨干队伍
• B、加强面向全体教师的中华优秀传统文化教育培训
• C、强化中华优秀传统文化内容
• D、提升教师的教育能力

第18题：

把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系需（）

• A、打造一支中华优秀传统文化教育骨干队伍
• B、在课程建设和课程标准修订中强化中华优秀传统文化内容
• C、加强教师的专业培训
• D、打造一支中华优秀传统文化的骨干队伍

第19题：

加强中华优秀传统文化教育的基本原则有（）

• A、坚持中华优秀传统文化教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合
• B、坚持中华优秀传统文化教育与时代精神教育和革命传统教育相结合
• C、坚持弘扬中华优秀传统文化与学习借鉴国外优秀文化成果相结合
• D、坚持课堂教育与实践教育相结合

第20题：

对分学段有序推进中华优秀传统文化教育理解正确的是（）

• A、小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。
• B、初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。
• C、高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。
• D、大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

第21题：

第22题：

第23题：