当前世界和中国从小学到大学，普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革。你所在的学校是否也在进行这样的改革？说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。

第1题：

第2题：

“十一五”期间，中国矿业大学改革与事业发展的总体目标是：经过五年的努力，实现（），初步建成多科性、研究型的高水平大学，成为国家创新体系的重要节点，支撑和引领能源、矿业和区域经济发展具有不可替代性的创新人才培养、科学研究和技术创新基地。

• A、从研究型大学向综合型大学的转变
• B、从综合型大学向研究型大学的转变
• C、从研究教学型大学向研究型大学的转变
• D、从研究型大学向研究教学型大学的转变

正确答案:C

第3题：

20世纪40年代，中国为加强师资培养，又在世界上率先将师范学院归并于综合大学，并在大学设立教育学院，文理学院设立教育专业。

正确答案:错误

第4题：

为切实提高大学教师对教学研究的重视程度，让科研真正地为教学服务，就要（）。

• A、转变关于教学研究的观念
• B、调整和理顺制度导向和激励机制
• C、大力加强教材建设
• D、教育和引导大学教师不要重视科研

正确答案:A,B

第5题：

在大学教学质量推进问题上，正确的观念或做法是（）。

• A、注意包括人才培养在内的教学质量的多面性
• B、以大学教学质量管理的内在规律为根本
• C、注意大学教学质量标准的针对性和灵活性
• D、开展相关的具有中国特色的本土化研究

正确答案:A,B,C,D

第6题：

19世纪中下叶，全世界范围内最重要最通行的教学组织形式是（）

• A、个别教学
• B、小组教学
• C、班级授课制
• D、群体教学
• E、综合教学

正确答案:C

第7题：

从小学到高中设臵综合实践活动并作为必修课程有何意义？

正确答案: 从小学到高中设臵综合实践活动并作为必修课程是强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力；增进学校和社会的密切联系，培养学生的社会责任感；在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力；了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。设臵综合实践活动课程是这次课程改革的一个特色与亮点，也体现了世界基础教育课程改革的方向。

第8题：

目前，在世界各国的全科医疗个人和家庭信息收集中多强调使用（）的记录方式。

• A、以疾病为导向
• B、以医生为导向
• C、以问题为导向
• D、以环境为导向

正确答案:C

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

中国外交正以更加主动、积极和自信的姿态为“缔造和平世界”做出巨大的努力。对这一现象认识错误的是（）。

A中国综合国力的增强已经可以主导世界

B中国是维护世界和平的重要力量

C中国的和平崛起有利于世界多极化发展

D中国始终坚持独立自主的和平外交政策

A
该题属于逆向选择，A项表述错误，应选。

第14题：

从小学到中学、到大学，这是一条教学的长河；大学是下游，中小学是上游。上游能源源不断地供给丰富、清澈的河水，才能保证下游不但水质好，而且水流宽广。这段文字想要说明的观点是：（）

• A、教学的各个环节必须紧密相关，不能中断
• B、大学成绩好的学生在中小学阶段成绩也好
• C、中小学的基础教育应优先于大学的专才教育
• D、必须注重基础教育，全面提高中小学的教学水平和质量

正确答案:D

第15题：

大学课堂教学不是影响教育质量的重要环节，世界各国也不重视课堂教学改革。

正确答案:错误

第16题：

世界上第一所完全采用远程电子教学的大学是（）

• A、英国开放大学
• B、澳大利亚南昆士兰大学
• C、中国城市广播电视大学
• D、美国国家技术大学

正确答案:D

第17题：

当前世界和中国从小学到大学，普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革。你所在的学校是否也在进行这样的改革?说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系.

正确答案: 第一，教育是文化事业的组成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。人类科学的发展，总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分化向较高水平的综合螺旋式路线前进。有分化才有综合，有较高水平的综合才有较高水平的分化。20世纪下半叶，综合发展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求。“打破学科孤立发展的围城”、“不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭”、“理论的力量在于综合，在于协同运用”的呼声日益强烈；研究骨干通才化；研究人员群体化：出现了文一文沟通，理一理沟通，文一理沟通，共同创造一个综合性的大科学体系的现实可能性。当前的世界和中国，从小学到大学，都在改革教学内容和课程体系；这场改革的重要指导思想之一，就是强调文理综合。这正是当代人文社会科学乃至大科学综合发展的理论和产物。第二，教育观念和科学文化思潮，说到底，都是社会实践需求和时代精神的反映。文理综合的教育观念和倡导综合发展的科学文化思潮，同样反映了20世纪下；半叶新的社会实践的需求，体现了新的时代精神。所谓新的社会实践的需求，就是信息社会、知识经济对人的知识能力结构的需求；所谓新的时代精神的召唤，就是提高人的整体素质的召唤。新的世纪，要求人类走出自然科技“指数增长”而人文精神失落的“半个人的时代”；要求自然科学和人文社会科学结盟、交融；要求从小学到大学的教育，改变重理轻文，重“智”轻“情”、重知识技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养“半个人”的倾向。从这样的角度，去认识以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革实践，与科学综合发展趋势的内在联系，有助于更为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。

第18题：

下列短语中，属于名词性短语的有（）。

• A、他的诚实
• B、从小学到大学
• C、红着眼睛
• D、木头的

正确答案:A,B,D

第19题：

当前世界和中国从小学到大学，普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。

正确答案: （1）教育是文化事业的组成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。人类科学的发展，总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分化向较高水平的综合螺旋式路线前进。有分化才有综合，有较高水平的综合才有较高水平的分化。２０世纪下半叶，综合发展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求。“打破学科孤立发展的围城”、“不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭”、“理论的力量在于综合，在于协同运用”的呼声日益强烈；研究骨干通才化；研究人员群体化：出现了文-文沟通，理-理沟通，文-理沟通，共同创造一个综合性的大科学体系的现实可能性。当前的世界和中国，从小学到大学，都在改革教学内容和课程体系；这场改革的重要指导思想之一，就是强调文理综合。这正是当代人文社会科学乃至大科学综合发展的理论和实践的产物。
（2）教育观念和科学文化思潮，说到底，都是社会实践需求和时代精神的反映。文理综合的教育观念和倡导综合发展的科学文化思潮，同样反映了２０世纪下半叶新的社会实践的需求，体现了新的时代精神。所谓新的社会实践的需求，就是信息社会、知识经济对人的知识能力结构的需求；所谓新的时代精神的召唤，就是提高人的整体素质的召唤。新的世纪，要求人类走出自然科技“指数增长”而人文精神失落的“半个人的时代”；要求自然科学和人文社会科学结盟、交融；要求从小学到大学的教育，改变重理轻文、重“智”轻“情”、重知识技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养“半个人”的倾向。从这样的角度，去认识以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革实践，与科学综合发展趋势的内在联系，有助于更为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：