跨文化意识
第1题:
简述跨文化意识培养的方法和内容。
跨文化意识培养的方法:
1.课堂与课外结合。例如:学习了课堂文化知识之后可以去看电影,戏剧,参观,聚会等方式使课堂教学与课外结合;
2.知识与应用结合。例如:储备了知识之后使学习者在生活情景中运用所学知识。
跨文化意识培养的内容:大多体现在交际文化之中。
1.问候和打招呼。例如:中国人喜欢用“吃了吗?”来打招呼,“上班去?”明知故问的方式表示关心,还经常用问家庭,身体,工作,学习等代替问候,这些都没有邀请或者打听隐私的意思;
2.打听。例如:中国人除了打听行情,营业时间,路径等,还喜欢打听对方的工资,子女,婚姻等情况,这是中国人的一种热情和关切的表示而不是真的想打听别人的隐私,外国学习者如果没有这些意识会觉得尴尬和窘迫,特别不理解;
3.答谢。例如:除国际共有的“不客气”“不谢之外”,中国还有“小事一桩,不值一提”“举手之劳,何足挂齿”“这是我应该做的,不必谢我”等方式,外国学习者可能会很纳闷,会认为这么重要的事怎么是小事呢?原来你不是真的想我,只有你的工作而已等,但这些只是中国人的谦逊而已。如果外国学习者没有这些意识就会百思不得其解;
4.请客送礼。例如:中国人请客明明是一桌好菜却说“菜不好,请多包涵”这也是重哦那个国人的一种自谦和一种过度热情的表现,如果外国学习者没有这些意识就会理解错意思;
5.借口暗示。例如:访客到时,主人觉得时间太晚了会说“天快黑了,在这吃完饭吧,我马上就去做饭”暗示谈话可以结束了,你可以回家了,如果真的留下吃饭反而会闹笑话;
6.拒绝中国人拒绝不喜欢直接说“不行”“你该走了”等绝对的词语,而说一些“我在考虑考虑”“天快黑了,不耽误你回家把”等中性的词;
7.批评。西方人喜欢直截了当的批评人,而中国人则比较含蓄。例如:利用“你可不可以……”“希望……”或者先赞扬和肯定别人的优点,然后用“但是……”转到缺点上去等方法拒绝。
略
第2题:
跨文化意识
第3题:
跨文化交际意识在国外生活中与人交流时重要吗?()
第4题:
涉外导游导游人员必备的素质包括()
第5题:
具有跨文化意识的人,能够敏锐地感觉到并客观地观察/评估和理解不同文化的差异,他们有着较强的()。
第6题:
跨文化交际
第7题:
第8题:
多元文化的认同
跨文化的评估
跨文化的理解
跨文化的培训
第9题:
第10题:
第11题:
跨文化头脑风暴策略
跨文化团队学习策略
跨文化组织变革策略
跨文化激励绩效策略
第12题:
跨文化意识
跨文化知识
跨文化思维
跨文化能力
第13题:
跨文化
跨文化指当二种或更多的文化交遇时,相交文化间呈现出来的一种独特的文化现象和状态。
略
第14题:
下列不属于跨文化管理措施的是()。
第15题:
()是指在世界各地市场上,企业都提供统一标准的产品。
第16题:
跨文化沟通的主要特点是它的差异性,要提高在跨文化条件下沟通的效果,必须首先了解影响跨文化沟通的主要因素。
第17题:
简述跨文化与跨文化沟通。
第18题:
以下不属于跨文化创业文化管理策略的是()。
第19题:
第20题:
第21题:
第22题:
第23题:
重要
不重要
分情况
第24题:
跨文化产品标准化策略
跨文化产品差异化策略
跨文化品牌标准化策略
跨文化品牌差异化策略