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更多“当代国际贸易呈现哪些新的特点?”相关问题
  • 第1题:

    当代国际投资有哪些特点。


    参考答案:

    (1)国际投资主体多元化、投资流向多形式;
    (2)国际直接投资成为世界经济国际化的主要标志;
    (3)跨国公司迅猛发展,大型跨国公司在国际直接投资中具有举足轻重的影响;
    (4)西欧成为世界最大的投资者;
    (5)从地理流向上看,第三产业的投资在国际投资中的比重不断上升;
    (6)东道国市场开放程度和劳动大军技能智能基础成为跨国公司对外直接投资区位决策的关键因素。


  • 第2题:

    当代农产品国际贸易有哪些新特点?


    正确答案: (一)国际贸易发展迅速,规模日益扩大;
    (二)世界贸易的商品结构发生了重大变化,新商品大量涌现,农产品国际贸易比重下降;
    (三)各国和地区在国际贸易中的地位发生了很大变化;
    (四)国际贸易政策和体制也发生了很大变化。

  • 第3题:

    和传统国际贸易相比,跨境电子商务呈现出哪些新特征?()

    • A、多边化
    • B、高频度
    • C、透明化
    • D、数字化
    • E、小批量

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第4题:

    当代国际贸易呈现哪些新的特点?


    正确答案: 当代国际贸易呈现出四个新特点:
    (1)各国经济对国际贸易的依赖程度进一步增强。
    (2)发展中国家在国际贸易中的地位上升。
    (3)国际商品贸易中的制成品的比重超过初级产品。
    (4)技术贸易迅速发展。

  • 第5题:

    当代西方史学有哪些新的特点?


    正确答案: 当代西方史学从批判以兰克学派为代表的传统史学开始,主要由实证主义,年鉴学派、分析批判的历史哲学等流派所组成。他们的特点是:由传统史学的迷信史实和史料而提出通过过去和现在的交互作用来考察历史;从传统史学局限于狭隘的政治史而提倡总体史,整体史;从较为单一的研究方法走向跨学科的研究方法。
    当代西方史学仍然是唯心主义史观占主导地位;主张多元折中论,历史偶然论,否定历史规律;承认历史认识主体的作用和影响,但陷入了历史相对主义和历史怀疑论;提倡跨学科研究方法,但往往机械地搬用和模仿自然科学和其他社会科学方法。

  • 第6题:

    当代中国犯罪呈现智能化高科技化的特点。


    正确答案:正确

  • 第7题:

    问答题
    当代国际贸易新理论的主要内容有哪些?

    正确答案: (1)产品生命周期学说:产品生命周期学说是美国经济学家弗农提出来的。他认为产品具有不同的生命周期,在产品生命周期的不同阶段,一国出口和进口商品结构是不同的。
    (2)需求偏好相似学说:瑞典经济学家林德用国家之间需求相似来解释工业制成品贸易发展。林德认为,赫-俄理论只适用于工业制成品和初级产品之间的贸易,而不适用于工业制成品之间的贸易。
    (3)产业内贸易学说:产业内贸易学说是美国经济学家格鲁贝尔提出的,是关于产业内同类产品贸易增长和特点的理论。格鲁贝尔等人认为:当代国际贸易结构大致可以分为两类,一类是不同产业之间的贸易,另一类是产业内部同类产品之间的贸易。所谓产业品内部同类产品之间的贸易是指一国同时出口同类产品,或者贸易双方交换的是同一产业所生产的产品。
    (4)新新贸易理论:新新贸易理论的基本逻辑思路为:由于企业异质性的存在,贸易会导致市场份额在产业内企业间的重新配置,市场份额向高生产率企业靠近,而那些最低生产率的企业被迫退出,从而提高了行业生产率水平,这一效应在封闭经济中是无法实现的。
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    问答题
    当今世界国际贸易发展呈现哪些趋势?

    正确答案: (1)在贸易规模不断扩张的同时,贸易结构趋于高级化,服务贸易和知识产权贸易地位日趋重要,比重不断上升。
    (2)贸易方式趋于网络化。
    (3)跨国公司成为国际贸易主导力量。
    (4)世界贸易发展的不平衡。
    (5)贸易保护有增无减,且主要表现为发达国家的贸易保护。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    当代各国物流呈现哪些特点?

    正确答案: 物流环境存在差异,物流系统范围广,国际物流必须有国际化物流系统的支持,国际物流的标准化要求高。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?

    正确答案: 进入20世纪以后,世界出现了社会主义和资本主义两大阵营的对垒,电器化革命在主要国家已经完成,两次世界大战深刻地改变了世界的格局,民主化、工业现代化、国家主义成为世界三股最强大的潮流。在这样的背景下,教育得到前所未有的发展,教育制度、教育观念、教育内容、教育形式均产生了深刻的变化,教育的改革和发展呈现出一些新的特点,具体体现在以下几个方面:
    (1)教育的终身化
    终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度,它的本质在于,现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。它是对过去讲人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定。把终身教育等同于职业教育或成人教育是不正确的。终身教育贯穿于整个教育过程和教育形式。
    (2)教育的全民化
    全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动,特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率、使所有中青年都脱离文盲的运动。这一运动得到各国特别是发展中国家的积极响应。
    (3)教育的民主化
    教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面,它追求让所有人都受到同样的教育,包括教育起点的机会均等,教育过程中享受教育资源的机会均等,甚至包括教育结果的均等,这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。另一方面,教育民主化追求教育的自由化,包括教育自主权的扩大,如办学的自主性,根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性,价值观念的多样性等。
    (4)教育的多元化
    教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定,它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。教育的多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。
    (5)教育技术的现代化
    教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用,并由此引起教育思想、教育观念的变化。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    当代西方史学有哪些新的特点?

    正确答案: 当代西方史学从批判以兰克学派为代表的传统史学开始,主要由实证主义,年鉴学派、分析批判的历史哲学等流派所组成。他们的特点是:由传统史学的迷信史实和史料而提出通过过去和现在的交互作用来考察历史;从传统史学局限于狭隘的政治史而提倡总体史,整体史;从较为单一的研究方法走向跨学科的研究方法。
    当代西方史学仍然是唯心主义史观占主导地位;主张多元折中论,历史偶然论,否定历史规律;承认历史认识主体的作用和影响,但陷入了历史相对主义和历史怀疑论;提倡跨学科研究方法,但往往机械地搬用和模仿自然科学和其他社会科学方法。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    当代国际贸易呈现哪些新的特点?

    正确答案: 当代国际贸易呈现出四个新特点:
    (1)各国经济对国际贸易的依赖程度进一步增强。
    (2)发展中国家在国际贸易中的地位上升。
    (3)国际商品贸易中的制成品的比重超过初级产品。
    (4)技术贸易迅速发展。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    简述当代国际贸易的主要特点。


    正确答案: 1、国际贸易发展速度很快
    2、国际贸易集团化
    3、自由贸易是世界贸易发展的主流
    4、科学技术在国际贸易中的地位日益重要
    5、“绿色环保”日益受到重视

  • 第14题:

    当今世界国际贸易发展呈现哪些趋势?


    正确答案: (1)在贸易规模不断扩张的同时,贸易结构趋于高级化,服务贸易和知识产权贸易地位日趋重要,比重不断上升。
    (2)贸易方式趋于网络化。
    (3)跨国公司成为国际贸易主导力量。
    (4)世界贸易发展的不平衡。
    (5)贸易保护有增无减,且主要表现为发达国家的贸易保护。

  • 第15题:

    当代世界经济呈现哪些基本特征?


    正确答案: 当代世界经济呈现以下四个基本特征:
    (1)全方位开放的特征。
    (2)多极化的特征。
    (3)区域集团化的特征。
    (4)竞争与垄断并存的特征。

  • 第16题:

    当代学生的主要特点有哪些?


    正确答案: 当代学生的主要特点有:
    (1)主体意识增强;
    (2)信息获得方式多样;
    (3)受多元文化冲击较大;
    (4)受同辈群体影响较大。

  • 第17题:

    当代国际贸易新理论的主要内容有哪些?


    正确答案: (1)产品生命周期学说:产品生命周期学说是美国经济学家弗农提出来的。他认为产品具有不同的生命周期,在产品生命周期的不同阶段,一国出口和进口商品结构是不同的。
    (2)需求偏好相似学说:瑞典经济学家林德用国家之间需求相似来解释工业制成品贸易发展。林德认为,赫-俄理论只适用于工业制成品和初级产品之间的贸易,而不适用于工业制成品之间的贸易。
    (3)产业内贸易学说:产业内贸易学说是美国经济学家格鲁贝尔提出的,是关于产业内同类产品贸易增长和特点的理论。格鲁贝尔等人认为:当代国际贸易结构大致可以分为两类,一类是不同产业之间的贸易,另一类是产业内部同类产品之间的贸易。所谓产业品内部同类产品之间的贸易是指一国同时出口同类产品,或者贸易双方交换的是同一产业所生产的产品。
    (4)新新贸易理论:新新贸易理论的基本逻辑思路为:由于企业异质性的存在,贸易会导致市场份额在产业内企业间的重新配置,市场份额向高生产率企业靠近,而那些最低生产率的企业被迫退出,从而提高了行业生产率水平,这一效应在封闭经济中是无法实现的。

  • 第18题:

    问答题
    简述当代国际贸易的主要特点。

    正确答案: 1、国际贸易发展速度很快
    2、国际贸易集团化
    3、自由贸易是世界贸易发展的主流
    4、科学技术在国际贸易中的地位日益重要
    5、“绿色环保”日益受到重视
    解析: 暂无解析

  • 第19题:

    判断题
    当代中国犯罪呈现智能化高科技化的特点。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    当代农产品国际贸易有哪些新特点?

    正确答案: (一)国际贸易发展迅速,规模日益扩大;
    (二)世界贸易的商品结构发生了重大变化,新商品大量涌现,农产品国际贸易比重下降;
    (三)各国和地区在国际贸易中的地位发生了很大变化;
    (四)国际贸易政策和体制也发生了很大变化。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    当代世界市场的竞争呈现出哪些特点?

    正确答案:
    解析:

  • 第22题:

    问答题
    进入20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?谈谈你的体会。

    正确答案: (1)教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。
    (2)教育的全民化。全民教育是近十年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动,特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率,使所有中青年都脱离文盲的运动。这一运动对发展中国家有特别重要的意义。
    (3)教育的民主化教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。它追求让所有人都受到同样的教育及教育的自由化的目标。
    (4)教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定,它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。
    (5)教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术在教育上的运用,并由此引起教育思想、教育观念的变化等。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    当代世界市场呈现哪些基本特征?

    正确答案: (1)世界市场重新调整和组合。
    (2)国际贸易呈现新特点。
    (3)国际直接投资不断扩大。
    (4)金融国际化步伐加快。
    (5)经济区域集团化。区域性强;具有共同的目标;保护性强。
    (6)世界经济的发展趋势:经济全球化趋势;三大经济区域集团形成鼎立格局;科学技术将继续推动世界经济的发展;经济政策对世界经济的影响日益重要。
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    20世纪后教育改革和发展呈现出哪些新的特点?

    正确答案:
    进入20世纪以后。尤其是二战以后,世界进入冷战时期,科学技术的革命使社会发生了天翻地覆的变化。教育越来越成为社会发展的基础。世界教育改革风起云涌,使教育改革与发展呈现出如下趋势:
    (1)教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度,它的本质在于,现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。
    (2)教育的全民化。全民教育是指教育必须面向所有的人,即人人都有接受教育的权利,且必须接受一定程度的教育。
    (3)教育的民主化。①它追求让所有人都受到同样的教育,包括教育起点的机会均等,教育过程中享受教育资源的机会均等,甚至包括教育结果的均等,这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾;②教育民主化追求教育的自由化,包括教育自主权的扩大、根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性、价值观念的多样性等。
    (4)教育的多元化。它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映,具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。
    (5)教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用,并由此引起教育思想、教育观念的变化。
    解析: 暂无解析