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论述当代管理理论的各主要流派的特征及管理理论的发展趋势？
题目
论述当代管理理论的各主要流派的特征及管理理论的发展趋势？
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第1题：
简述当代主要的教学理论流派。答案：解析：(1)哲学取向的教学理论；
(2)行为主义教学理论；
(3)认知教学理论；
(4)情感教学理论；
(5)建构主义教学理论。 -
第2题：
下面关于“管理理论丛林”的各种说法中，错误的说法是（）
- A、管理理论的各个流派叫管理理论丛林
- B、管理理论丛林中各个流派彼此相互独立
- C、管理理论丛林至少可以划分十个学派
- D、管理理论丛林中各个流派基本目的不同
正确答案:D -
第3题：
论述泰勒科学管理理论的主要内容及对当代民营企业发展有何启示？
正确答案: 泰勒科学管理理论主要探讨如何在工厂中提高劳动生产率。
1、工作定额原理。制定标准的操作方法对工人进行训练，并据以制定较高的定额。
2、差别计件付酬制：为了鼓励工人完成工作定额，实行有差别的刺激性计件工资制度。
3、标准化原理：除了使工人掌握标准的操作方法外，还必须把工人使用的工具、机器、材料以及作业环境加以标准化。
4、能力与工作相适应原理：坚持以工作挑选工人，每一个岗位上都挑选第一流的工作，以确保较高的工作效率。
5、计划和执行分离原理：计划由管理当局负责，执行由工长和工人负责，这样有助于采用科学的工作方法。泰勒“科学管理理论”的核心是科学的方法、手段、工具，理念是制度和规则。科学管理实质上要求雇主和工人双方改变过去的对立关系，转而相互信任和合作，共同提高劳动生产率。
（1）管理是一门科学。科学管理才能提高劳动生产率，要根据工作要素开发科学方法，替代以往的经验管理。
（2）劳资双方必须服从作业标准化。
（3）重视人力资源的开发。管理者必须科学地挑选员工，并加强培训和教育，提高员工技能，激发他们的进取心。人尽其才，物尽其用。
（4）劳资双方密切合作是实施科学管理原则的重要保证。在管理过程中，要按照既定的科学原则，把科学的管理机制与调动工人的积极性结合起来，管理者与被管理者各司其职，分工协作，共同努力完成工作任务。
（5）计划与执行分离，计划由企业当局负责，执行则交给工长和工人，有利于企业管理标准化、规范化。
（6）科学管理理论有局限性。仅仅把工人看成“经济人”是错误；不仅要重视技术因素，还要重视人群社会因素。 -
第4题：
当代具有影响的儿童发展理论流派有哪些？
正确答案: 1.自然成熟理论
2.行为主义的发展观
3.精神分析理论
4.社会主义历史学派的发展观
5.认知学派的儿童发展理论 -
第5题：
简述当代主要教学理论流派。
正确答案:(1)哲学取向的教学理论流派，其基本主张是：
①知识一道德本位的目的观。
②知识接受的教学过程。
③科目本位的教学内容。
④语言呈示为主的教学方法。
(2)行为主义教学理论流派。
①预期行为结果的教学目标。
②相倚组织的教学过程。
③程序教学的方法。
(3)认知教学理论流派。
①理智发展的教学目标。
②动机一结构一序列一强化原则。
③学科知识结构。
④发现教学方法。
(4)情感教学理论流派。
①教学目标：培养充分发挥作用的人，自我发展和自我实现的人。
②非指导性教学原则。
③意义学习和非指导性学习。
④师生关系的品质。 -
第6题：
下面关于“管理理论丛林”的各种说法中，正确的说法是（）
- A、管理理论丛林指现代管理理论各流派的统称
- B、管理理论丛林中各个流派彼此相互独立
- C、管理理论丛林至少可以划分十个学派
- D、管理理论丛林中各个流派基本目的不同
正确答案:A -
第7题：
试论述如何理解信息管理学的理论流派及其特点。
正确答案: 信息管理理论的形成开始于美国20世纪70年代后期，先后形成了“信息学流派”、“管理信息系统流派”、“商业管理研究流派”、“政策研究流派”和“信息生态学研究流派”。
（1）信息学研究流派继承和发展了文献管理的思想，主要研究企业各种类型信息资源的采集、分类、组织、检索和传递，并逐步建立了其独立的理论体系。其研究的深度不广度较高，引领着信息资源管理学科发展的脉搏。
（2）管理信息系统流派主要研究如何采用信息技术促进信息管理。该流派的缺点是局限于技术角度，造成了人文、社会规角的盲点，其基础理论问题还有待深化。
（3）商业管理研究流派主要强调了企业信息资源建设对社会经济发展的重要影响，其研究重点是如何合理地配置资源，评估企业信息资源建设的方案的经济成本、效益不风险，确定信息商品价栺。
（4）政策研究流派源于行政管理和法律领域，该流派致力于规范企业行为，保护知识产权，维护信息安全。（5）信息生态学流派以人的需求为中心来管理企业的信息环境，强调利用生态学及生态平衡的原理，考察信息管理中人不信息技术、环境之间的交互性，开创了一种新的研究规角。 -
第8题：
简述当代主要教学理论流派及其基本主张。
正确答案:（1）哲学取向的教学理论：
①知识——道德本位的目的观；
②知识授受的教学过程；
③科目本位的教学内容；
④语言呈示为主的教学方法。
（2）行为主义教学理论：
①预期行为结果的教学目标；
②相倚组织的教学过程；
③程序教学的方法。
（3）认知教学理论：
①理智发展的教学目标；
②动机—结构—序列—强化原则；
③学科知识结构；
④发现学习法。
（4）情感教学理论：
①教学目标
②非指导性教学过程
③意义学习与非指导性学习
④师生关系的品质
（5）建构主义教学理论：
①知识观
②学习观
③课程观
④教学观
⑤学生观
⑥教学模式 -
第9题：
单选题下面关于“管理理论丛林”的各种说法中，正确的说法是（）A管理理论丛林指现代管理理论各流派的统称
B管理理论丛林中各个流派彼此相互独立
C管理理论丛林至少可以划分十个学派
D管理理论丛林中各个流派基本目的不同
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述当代主要教学理论流派。正确答案： (1)哲学取向的教学理论流派，其基本主张是：
①知识一道德本位的目的观。
②知识接受的教学过程。
③科目本位的教学内容。
④语言呈示为主的教学方法。
(2)行为主义教学理论流派。
①预期行为结果的教学目标。
②相倚组织的教学过程。
③程序教学的方法。
(3)认知教学理论流派。
①理智发展的教学目标。
②动机一结构一序列一强化原则。
③学科知识结构。
④发现教学方法。
(4)情感教学理论流派。
①教学目标：培养充分发挥作用的人，自我发展和自我实现的人。
②非指导性教学原则。
③意义学习和非指导性学习。
④师生关系的品质。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简要回答现代管理理论的主要流派。正确答案： （1）管理过程学派；（2）经验主义学派；（3）社会系统学派；（4）决策理论学派；（5）系统管理学派；（6）权变理论学派；管理过程学派答为一般管理学派、经验主义学派答为案例学派也可。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题论述当代管理理论的各主要流派的特征及管理理论的发展趋势？正确答案： 1、18-19世纪孕育产生阶段。提出利己主义人性观，劳动分工、计件计酬概念。
2、19世纪末20世纪初古典管理理论阶段。泰罗的科学管理原理为代表，制定科学的作业方法、科学地选择和培训工人、实行有差别的计件工资制、将计划职能与执行职能分开、实行职能工长制 在管理上实行例外原则。马克斯·韦伯的科层理论。法约尔《工业管理与一般管理》。
3、20世纪20年代至二战前行为科学理论阶段。提出了人际关系理论、个体行为理论、团体行为理论、组织行为理论。
4、二战后现代管理理论阶段（管理思想理念、管理方法手段、管理决策组织现代化）
5、20世纪80年代以来西方管理理论新发展（比较管理理论兴盛、企业文化热、非理性主义倾向抬头、传统管理理论新发展、学习型组织和适应知识经济发展的管理理论产生）
（1）六西格玛管理：以客户为中心，力求完美但容忍失败 。
（2）企业核心竞争力理论。强调保持、培养新的核心竞争力。
（3）企业再造理论。提出企业运作最基本的问题；业务流程作彻底的重新设计；在经营业绩上取得显著的改进。
（4）学习型组织－－第五项修炼。共同学习，培养全新、前瞻而开阔的思考方法，未来唯一持久的竞争优势，就是要有能力比你的竞争对手学习得更快。五项修炼包括：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考。
（5）电子商务。通过电子联结与它的关键利益相关者开展工作的方式。
（6）ERP（企业资源计划）把企业经营过程中的有关各方如供应商、制造工厂、分销网络、客户等纳入一个紧密的供应链中，来有效组织安排企业的产、供、销活动，满足企业利用全社会一切市场资源快速高效地进行生产经营的需求。
（7）企业竞争战略理论。“三种竞争策略”：成本领先战略、差异化战略、集中战略。
（1）文化特征。管理是一种文化积累。任何一个管理决策、管理活动和管理效果，都有其一定的文化背景，受其个人和社会价值观念的影响，无论是企业组织， 某一种管理思想体系，都是一种开放的系统，管理者会影响他们所在的环境，而环境反过来也会影响他们。
（2）经济特征。人与资源的关系。体现围绕资源优化配置的经济思想和方法。管理是融合一个组织所拥有的资源，以达成组织目标的创造性活动。管理者必须巧妙而充分地运用管理的技术和艺术来进行资源的分配、协调和再创造，降低成本，增加效益，从而使整个资源得到优化配置。
（3）社会特征。管理活动主要是处理人与人的关系、组织与组织间的关系。一方面，组织中的成员必须遵守共同的“契约”，才能提高组织的效率，达到组织的目标。同样，组织与组织之间的合作或交易也必须遵守“游戏规则”，才能开展正常的交往和活动，推动社会发展。另一方面，组织内部人员或者组织与组织的交往中，都必须遵守某种社会价值准则，包括文化标准、伦理准则等等。
（4）政治特征。人、组织和国家的关系。现代组织是一个开放的系统，它的运行不仅受到组织内部各种因素的影响，同时也受到外部环境各种因素的影响和制约，包括国家和社会的政治因素、制度安排、政府对经济的控制方式等。 发展趋势：
（1）从“重物”到“重人”。管理的主要对象是人，作为管理者也是人，世界上没有完全相同的人，人与人之间存在着各种各样的差异，他们的想法、观念、反应和行为，在同样的环境中也可能出现很大的不同。在组织的运作中，如果没有人的主观能动性的发挥，如果没有管理者与作为被管理者的人的互动，就不能实施有效的管理，也不能充分调动人的积极性，最终不能使企业运作进入最佳状态。尤其在当今知识经济时代，企业最重要的资产就是拥有知识的人，重视对人的管理，研究对人的管理的科学，成为管理学的主流。 （2）对人的知识不断深化。即：“经济人”→“社会人”→“自我实现人”→“复杂人”。基于“经济人”假设，采取“胡萝卜加大棒”政策；基于“社会人”的假设，组织对人的管理更多地体现关怀；基于“自我实现人”，组织应当为人的自我实现创造适宜的环境条件，使人在自我实现和增长才干的发展过程得到满足。基于“复杂人”的假设，要根据个人的自身特点和个人所处的环境确定人性需求，采取相应的适当的管理措施。解析： 暂无解析 -
第13题：
试论述教育心理学各流派关于学习迁移的理论观点。答案：解析：教育心理学对学习迁移比较有影响的理论主要有以下几个流派：
（1）形式训练说
（2）相同要素说
（3）经验泛化说
（4）关系转换说
（5）认知结构说
（6）经验整合说 -
第14题：
论述现代管理理论的主要内容。
正确答案: 1．管理过程学派：创始人：亨利•法约尔。该学派的主要特点是把管理学说与管理人员的职能联系起来。他们认为，无论是什么性质的组织，管理人员的职能是共同的。
2.经验学派：主要代表人物：德鲁克和戴尔。该学派主张通过分析经验（即指案例）来研究管理学问题。通过分析、比较、研究各种各样的成功的和失败的管理经验，就可以抽象出某些一般性的管理结论或管理原理，以有助于学生或从事实际工作的管理人员来学习和理解管理学理论，使他们更有效地从事管理工作。
3.系统管理学派：主要代表人物：卡斯特和落森茨。系统管理学派认为，组织是由一个相互联系的若干要素组成、为环境所影响的并反过来影响环境的开放的社会技术系统。它是由目标和价值、结构、技术、社会心理、管理等五个分系统组织。必须以整个组织系统为研究管理的出发点，综合运用各个学派的知识，研究一切主要的分系统及其相互关系。
4.决策理论学派：主要代表人物：赫伯特•西蒙。决策理论学派认为，管理就是决策。管理活动的全部过程都是决策的过程，管理是以决策为特征的；决策是管理人员的主要任务，管理人员应该集中研究决策问题。西蒙将决策分为程序性决策和非程序性决策，他的研究重点放在非程序性化决策方面，提倡用电子计算机模拟人类思考和解决决策问题。
5.管理科学学派：管理科学学派主张运用数学符号和公式进行计划决策和解决管理中的问题，求出最佳方案，实现企业目标；经营管理是管理科学在管理中的运用；信息情报系统就是由计算机控制的向管理者提供信息情报的系统。
6.权变理论学派：该学派认为，由于组织内部各个部分之间的相互作用和外界环境的影响，组织的管理并没有绝对正确的方法，也不存在普遍适用的理论，任何理论和方法都不见得绝对的有效，也不见得绝对的无效，采用哪种理论和方法，要视组织的实际情况和所处的环境而定。 -
第15题：
简述学习理论各流派的主要观点。
正确答案: 行为主义学习理论、认知学习理论和人本主义学习理论等几大流派。
（1）以美国心理学家桑代克、斯金纳为代表的行为主义学派。认为学习过程是一种刺激－反应过程，传播者（教师或计算机）的任务是安排刺激，观察学生的反应，对令人满意的反应予以强化鼓励，对令人不满意的反应予以补救或否定来纠正其反应。因此刺激要适当、观察要准确、而强化和补救要及时。在这种学习理论指导下，计算机不仅可以提供重复的适当刺激和及时的反馈刺激，而且可以提供因人而异的个别化刺激，改善学生的行为，达到教学目标，因而是一种理想的教学手段。
（2）以瑞士心理学家皮亚杰和美国心理学家布鲁纳为代表的认知与发展学派强调学习是学生的心理发展过程。认为刺激之所以会产生反应，是由于学生内部有一个复杂的处理过程把其知识结构进行重新组织，形成新的知识结构。这种变化与重新组织并不总是渐进的，当知识的积累到一定条件时，可能发生突变，形成顿悟。
（3）以马斯洛、罗杰斯和罗洛为代表的人本主义学习理论，是由持有各种观点和态度的许多不同立场和信念的人所组成。罗斯杰就强调人格的自我理论、以人为中心的疗法和以学生为中心的教育思想，提出“非指导性”教学理论。 -
第16题：
产生于19世纪末20世纪初，其主要代表为美国的泰勒、法国的法约尔等人的管理理论是（）
- A、古典管理理论
- B、人群关系理论
- C、科学管理理论
- D、当代管理理论
正确答案:A -
第17题：
论述课程理论流派
正确答案: （一）活动课程论，又叫儿童中心课程或经验课程；具有实用性、综合性、实践性等特点；主要倡导者是美国实用主义教育家杜威；观点：“以儿童为中心”“做中学”
（二）要素课程论，又称传统主义教育、保守主义教育；要素主义课程论重视系统知识的传授，重视传统的学科课程。
主要观点：
（1）教学内容应以课程目标为主要依据；
（2）课程内容主张选择共同、不变的“文化要素”；
（3）强调接受教学，认为教学即心智的训练，教师是教育的中心，学生要服从教师的指导。
（三）结构课程论，代表人物布鲁纳，提倡发现学习法。 -
第18题：
组织行为理论有三个重要的理论渊源是（）。
- A、古典管理理论
- B、行为科学管理理论
- C、当代西方管理理论思想
- D、管理权变理论
正确答案:A,B,C -
第19题：
论述当代管理环境的特征。
正确答案:一、日益剧烈的变化。变化是当今环境的最主要的特征。变化发生在政治、经济、技术、社会文化等所有的领域。
1.在政治方面。各国在世界范围内政治力量的对比是以经济力量的较量为特征的，经济实力的强弱从根本上决定了各国在政治舞台上的地位。
2.在经济方面，全球性的市场正在逐步形成。国际贸易在持续增长，跨国公司的力量日益上升，跨国经营已成为大公司发展的重要战略。跨国投资不断增加，资本在世界范围内的流动速度加快。“信息经济”已现端倪，知识和信息成为战略性资源，个人和组织的知识处于不断更新之中。消费多元化、市场细分化和服务革命日渐成为新的现实。
3.在技术方面，当今世界的技术发展呈现出日益加速的趋势，并对企业的生产、经营及管理造成了深远的影响。尤其是近年来飞速发展的信息技术、自动化技术以及互联网技术更是极大地改变着企业存在及活动的方式。除此之外，电子、通讯、能源、材料、生物、航天等领域中的技术正在不断取得突破，这些突破无疑将会带来生产力的新的飞跃，也必将会对企业、社会的经济活动以及其他各方面造成更大的冲击。
4.在社会文化方面，随着生活水平和教育水平的普遍提高，人们开始重新审视自我、审视生活的意义和生命的价值。人们的生活态度、工作方式和行为准则等正在发生着深刻的改变，进而冲击着企业的目标、管理方式、企业文化等诸多方面。
二、掌握主导权的顾客。顾客与厂商力量对比的逆转成为了当今企业经营环境的另一主导性特征。能否满足顾客的需要成为了企业生存与发展的关键。
三、无所不在的竞争。
1.当今的市场竞争无论是从规模、范围还是从激烈程度上来看都是前所未有的。
2.竞争特点由追赶竞争向淘汰竞争转变了。
四、模式转变。顾客、竞争及变化使得工商企业界变成了一个新的世界。由此带来企业管理模式的根本性转变，即由传统的管理模式向学习型组织模式转变。 -
第20题：
问答题简述当代主要教学理论流派及其基本主张。正确答案： （1）哲学取向的教学理论：
①知识——道德本位的目的观；
②知识授受的教学过程；
③科目本位的教学内容；
④语言呈示为主的教学方法。
（2）行为主义教学理论：
①预期行为结果的教学目标；
②相倚组织的教学过程；
③程序教学的方法。
（3）认知教学理论：
①理智发展的教学目标；
②动机—结构—序列—强化原则；
③学科知识结构；
④发现学习法。
（4）情感教学理论：
①教学目标
②非指导性教学过程
③意义学习与非指导性学习
④师生关系的品质
（5）建构主义教学理论：
①知识观
②学习观
③课程观
④教学观
⑤学生观
⑥教学模式解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题下列不属于当代管理理论发展趋势的是 ( )A人本管理趋势
B独裁管理趋势
C跨文化管理趋势
D参与管理趋势
正确答案： B解析： -
第22题：
问答题论述泰勒科学管理理论的主要内容及对当代民营企业发展有何启示？正确答案： 泰勒科学管理理论主要探讨如何在工厂中提高劳动生产率。
1、工作定额原理。制定标准的操作方法对工人进行训练，并据以制定较高的定额。
2、差别计件付酬制：为了鼓励工人完成工作定额，实行有差别的刺激性计件工资制度。
3、标准化原理：除了使工人掌握标准的操作方法外，还必须把工人使用的工具、机器、材料以及作业环境加以标准化。
4、能力与工作相适应原理：坚持以工作挑选工人，每一个岗位上都挑选第一流的工作，以确保较高的工作效率。
5、计划和执行分离原理：计划由管理当局负责，执行由工长和工人负责，这样有助于采用科学的工作方法。泰勒“科学管理理论”的核心是科学的方法、手段、工具，理念是制度和规则。科学管理实质上要求雇主和工人双方改变过去的对立关系，转而相互信任和合作，共同提高劳动生产率。
（1）管理是一门科学。科学管理才能提高劳动生产率，要根据工作要素开发科学方法，替代以往的经验管理。
（2）劳资双方必须服从作业标准化。
（3）重视人力资源的开发。管理者必须科学地挑选员工，并加强培训和教育，提高员工技能，激发他们的进取心。人尽其才，物尽其用。
（4）劳资双方密切合作是实施科学管理原则的重要保证。在管理过程中，要按照既定的科学原则，把科学的管理机制与调动工人的积极性结合起来，管理者与被管理者各司其职，分工协作，共同努力完成工作任务。
（5）计划与执行分离，计划由企业当局负责，执行则交给工长和工人，有利于企业管理标准化、规范化。
（6）科学管理理论有局限性。仅仅把工人看成“经济人”是错误；不仅要重视技术因素，还要重视人群社会因素。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题下面关于“管理理论丛林”的各种说法中，错误的说法是（）A管理理论的各个流派叫管理理论丛林
B管理理论丛林中各个流派彼此相互独立
C管理理论丛林至少可以划分十个学派
D管理理论丛林中各个流派基本目的不同
正确答案： B解析： 暂无解析