论述奥斯本提出的企业家政府的基本特征及其对我国行政管理改革的启示？

第1题：

论述日本幼儿教育改革动向及其对我国幼儿教育改革的启示。
动向：90年代继续以《大纲》为基础进行教育改革。
（1）加强道德教育.
（2）改善办学条件。
（3）建立以终生学习社会为目标，形成新的教育网络。
改革趋势：
（1）幼保一元化的进展。调整幼儿园保育所得入园年龄，增加两者在教育目的内容方法上的联系，缩小两者在幼儿照顾和教育的差别，理顺两者的政府行政管理体制。
（2）学前教育师资的培养和提高。严格的资格证要求和完善的在职培训制度，保证教师的良好素质。
（3）幼儿的家庭教育和社区教育。树立学校、社会、家庭教育三位一体的大教育观。
略

第2题：

试论述英国教师教育的演变及其对我国教师教育发展的启示：

正确答案: 演变：
（1）自中世纪来英国学校教育多由教会举办，教师多由牧师担任，并采取师徒制培养，教师资格的审核也由教会控制。
（2）1840年，英国第一所师范学校----巴特西师范学院成立，此后相继出现了一批师范学校，都为民间主办，且多受教会团体控制。
（3）1870年，英国开始实行义务教育，入学儿童增加对教师的数量和质量上提出了更高的要求，1888年，走读师范学院建立，大学开始参与师范教育，1895年，英国教育委员会一个培养师资的连续模式：以三年时间读学位，接着进行一年的职业培，这成为英国教师教育研究生课程模式（PGCE）的开端。
（4）1904年，英国地方公立师范学校的创立，形成了由国家宏观控制，大学、地方教育当局、教会团体三方直接参与的独特的师范管理体制和由大学附属走读师范学院、地方私立师范学院和地方公立师范学院三种不同的师资培训机构，这标志着英国现代师范教育体系的最终形成。大学与师范教育的联系也越来越紧密。
（5）第一次世界大战后，英国政府强调要加强师范教育与普通大学的联系，制定一套至少延续学习三年的课程计划。
（6）1964年，在师范教育中开设4年制“教育学士学位”（BEd）课程。
（7）1972年的《师范教育报告》（《詹姆士报告》提出了著名的狮资培训三段制。
（8）1990年以来，英国高教体制改革，使得许多师资培训学院升格为大学，改革中特别强调培养师范生的教学实践能力，强调发挥中小学在师资培训中的主体作用，形成了“以中小学为基地的师资培训”为特色的师范教育。
启示：
（1）教师专业化的发展不仅要借鉴他国的经验，还要考虑本国历史与现实的因素，制定符合自己的教师专业化发展道路。
（2）要引入市场机制，实行多样化的教师教育模式。
（3）重视教学实践经验，重视教师能力的提升。提供条件，为教师继续教育给予支持和帮助。
（4）师范教育应加强与地方中小学的联系。

第3题：

奥斯本如何看待政府本质及其存在的必要性？他所提的企业家政府的本质含义是什么？

正确答案: 奥斯本认为，所谓政府，它“是我们用来作出公共决策的一种机制”，他不赞成历史上曾有过的一种“把政府视作一种不得不忍受的邪恶”的错误观点。在他看来，政府可以向我们大家提供有益服务的方式。政府是我们解决共同问题的方式。他认为，对于一切文明社会来说，政府都必不可少，他对政府充满信心。。
奥斯本所提的企业家政府的本质含义指的是公营部门的机构，不断地以新的方式运用其资源来提高其效率和效能。这一概念，实际上是试图把企业经营管理的一些成功方法移植到政府中来，使政府这类公共组织能象私人企业那样，合理利用资源，注重投入产出，提高行政效率。

第4题：

结合我国实际谈谈你对奥斯本与古德塞尔提出的不同的政府改革的原则的看法。

正确答案: 奥斯本的《改造政府》一书为行动蓝本的。在这本著作中，奥斯本先生提出可建立企业家政府，以企业家精神提高政府能力的理念。其核心是：政府不仅要维护社会正义与公平，而且要象企业家一样追求效率，企业家总把经济资源从生产和产出低的地方转移到高的比方，企业化政府也应当如此。然而，针对这十大原则，古德赛尔也同样提出了十条原则，许多学者都认为后者是对前者的否定，其实这种看法是片面的。
首先，古德赛尔十条原则中的一些具体内容：“政府应该是灵活的，富有创造性的，但同时也应具备公共责任心”，“政府活动的社会效果固然重要，但也尊重需要那些为政府服务的雇员”，“在政府中，采取私营企业的管理模式必须不违背机会平等和公正监督的原则”“处理公共问题应是有创造性的，但不能让少数人中饱私囊”从这些条文的阐述上，可以清楚地看出作者并非是对“企业家政府理论”的一味否定，相反是建立在肯定和赞同的基础上的。只不过他看到了“企业家精神”在政府中也应当有所限度。在提高效率、创新和减少财政负担上等方面确实应当学习企业家。但学习并不意味着照单全收，也不是要不加区别。这并不能以牺牲公正、公平、责任心、破坏基本规范和法定程序为代价。利用企业家精神只是为了更好地实现这些目的的手段。政府与官员需要的是他们的某些精神，而不是成为真正的企业老板或企业。以这点看古德赛尔十原则是对奥斯本十原则的修正与规范，并对可能带来的不良副产品提出预警。他们的并不存在根本的分歧，只是侧重点不一样。
对于我国当前政治文明建设与政治体制改革，十六大报告上有这样一段话：“要坚持从我国国情出发，总结自己的实践经验，同时借鉴人类政治文明的有效成果，绝不照搬西方政治体制的模式。”同时，在民主决策和权利监督等方面，各种有效的机制和办法是一种政治技术，本身是没有阶级性的。这是我们对待西方先进理论的指南。学习借鉴是可以并且必要的，但并不能不加区分，一味抄袭，而应立足国情，辨证地吸收，从对实践有利的方向上加以引导和发挥。在具体操作上，不只片面追求高速度，期望一劳永逸，也不能急噪，期望立竿见影。要以“科学发展观”为指导，以人为本，统筹兼顾，循序渐进，使政治制度、政治意识、政治行为全面协调地同步前进，实现真正的政治行政可持续发展与科学。

第5题：

在奥斯本看来，企业家政府的基本特征是什么？

正确答案: 奥斯本认为，企业家政府的基本特征是：
（1）掌舵而不是划桨；
（2）重妥善授权而非事必躬亲；
（3）注重引入竞争机制；
（4）注重目标使命而非繁文缛节；
（5）重产出而非投入；
（6）具备“顾客意识”；
（7）有收益而不浪费；
（8）重预防而不是治疗；
（9）重参与协作的分权模式而非层级节制的集权模式；
（10）重市场机制调节而非仅靠行政指令控制。

第6题：

奥斯本认为，企业家政府对政府各部门表现的评估和资助的依据是（）。

正确答案:政策效果

第7题：

试述西方校本改革及其对我国教育管理变革的启示。

正确答案: （1）校本管理最早在1975年开始于澳大利亚的维多利亚州，以后在西欧和北美发达国家有了巨大进展。
（2）校本管理指的是在公立或政府学校系统中，把与重要决策相关的权利与责任（尤其是资源分配权）一致性地下放到学校，使学校成为自我发展的主体。其实质是权利由集权走向分权转移。
校本管理的一般体质结构是：
第一，政府向学校下放权力，学校由原来的执行者变成了决策者，承担更多的责任；
第二，在学校组织决策实体，对重大问题共同决策。
（3）校本管理的实践表明，由于它维护了教师参与决策的权力而使得教师们的满意度有所提高，学校获得一定自主权对于学校改进有积极的影响，但是不能说明它对于提高学校的教学成绩有直接影响。

第8题：

问答题

奥斯本看来企业家政府的基本特征是什么？

正确答案：奥斯本认为，企业家政府的基本特征是：
（1）掌舵而不是划桨；
（2）重妥善授权而非事必躬亲；
（3）注重引入竞争机制；
（4）注重目标使命而非繁文缛节；
（5）重产出而非投人；
（6）具备顾客意识；
（7）有收益而不浪费；
（8）重预防而不是治疗；
（9）重参与协作的分权模式而非层级节制的集权模式；
（10）重市场机制调节而非仅靠行政指令控制。

解析：暂无解析

第9题：

问答题

论述日本幼儿教育改革动向及其对我国幼儿教育改革的启示。

正确答案：动向：90年代继续以《大纲》为基础进行教育改革。
（1）加强道德教育.
（2）改善办学条件。
（3）建立以终生学习社会为目标，形成新的教育网络。
改革趋势：
（1）幼保一元化的进展。调整幼儿园保育所得入园年龄，增加两者在教育目的内容方法上的联系，缩小两者在幼儿照顾和教育的差别，理顺两者的政府行政管理体制。
（2）学前教育师资的培养和提高。严格的资格证要求和完善的在职培训制度，保证教师的良好素质。
（3）幼儿的家庭教育和社区教育。树立学校、社会、家庭教育三位一体的大教育观。

解析：暂无解析

第10题：

问答题

结合我国实际谈谈你对奥斯本与古德塞尔提出的不同的政府改革的原则的看法。

正确答案：奥斯本的《改造政府》一书为行动蓝本的。在这本著作中，奥斯本先生提出可建立企业家政府，以企业家精神提高政府能力的理念。其核心是：政府不仅要维护社会正义与公平，而且要象企业家一样追求效率，企业家总把经济资源从生产和产出低的地方转移到高的比方，企业化政府也应当如此。然而，针对这十大原则，古德赛尔也同样提出了十条原则，许多学者都认为后者是对前者的否定，其实这种看法是片面的。
首先，古德赛尔十条原则中的一些具体内容：“政府应该是灵活的，富有创造性的，但同时也应具备公共责任心”，“政府活动的社会效果固然重要，但也尊重需要那些为政府服务的雇员”，“在政府中，采取私营企业的管理模式必须不违背机会平等和公正监督的原则”“处理公共问题应是有创造性的，但不能让少数人中饱私囊”从这些条文的阐述上，可以清楚地看出作者并非是对“企业家政府理论”的一味否定，相反是建立在肯定和赞同的基础上的。只不过他看到了“企业家精神”在政府中也应当有所限度。在提高效率、创新和减少财政负担上等方面确实应当学习企业家。但学习并不意味着照单全收，也不是要不加区别。这并不能以牺牲公正、公平、责任心、破坏基本规范和法定程序为代价。利用企业家精神只是为了更好地实现这些目的的手段。政府与官员需要的是他们的某些精神，而不是成为真正的企业老板或企业。以这点看古德赛尔十原则是对奥斯本十原则的修正与规范，并对可能带来的不良副产品提出预警。他们的并不存在根本的分歧，只是侧重点不一样。
对于我国当前政治文明建设与政治体制改革，十六大报告上有这样一段话：“要坚持从我国国情出发，总结自己的实践经验，同时借鉴人类政治文明的有效成果，绝不照搬西方政治体制的模式。”同时，在民主决策和权利监督等方面，各种有效的机制和办法是一种政治技术，本身是没有阶级性的。这是我们对待西方先进理论的指南。学习借鉴是可以并且必要的，但并不能不加区分，一味抄袭，而应立足国情，辨证地吸收，从对实践有利的方向上加以引导和发挥。在具体操作上，不只片面追求高速度，期望一劳永逸，也不能急噪，期望立竿见影。要以“科学发展观”为指导，以人为本，统筹兼顾，循序渐进，使政治制度、政治意识、政治行为全面协调地同步前进，实现真正的政治行政可持续发展与科学。

解析：暂无解析

第11题：

单选题

企业家政府理论的提出者是（）

A

威尔逊

B

巴纳德

C

登哈特

D

奥斯本

正确答案： C

解析：暂无解析

第12题：

问答题

论述权变理论的含义及其对我国管理实践的启示？

正确答案：（1）权变理论，是指以系统观点为依据，研究一个组织如何根据所处的内外部环境可变因素的性质，在变化的条件下和特殊的情境中，采用适用适用的管理观念和技术，提出最适合于具体情境的组织设计和管理活动的一种管理理论。
（2）主要启示：
管理的效果取决于组织与其环境之间的适应性；正确理解环境变量与管理变量之间的关系；计划的形式不能千篇一律，要根据不同情况，制定不同类型的计划；组织结构的设计要因地制宜，因时设计；领导方式的选择要考虑组织内部多种因素；权变理论中的权变有规律可循；运用权变理论的核心是要树立权变观念。（3）联系实际。

解析：暂无解析

第13题：

论述权变理论的含义及其对我国管理实践的启示？

正确答案: （1）权变理论，是指以系统观点为依据，研究一个组织如何根据所处的内外部环境可变因素的性质，在变化的条件下和特殊的情境中，采用适用适用的管理观念和技术，提出最适合于具体情境的组织设计和管理活动的一种管理理论。
（2）主要启示：
管理的效果取决于组织与其环境之间的适应性；正确理解环境变量与管理变量之间的关系；计划的形式不能千篇一律，要根据不同情况，制定不同类型的计划；组织结构的设计要因地制宜，因时设计；领导方式的选择要考虑组织内部多种因素；权变理论中的权变有规律可循；运用权变理论的核心是要树立权变观念。（3）联系实际。

第14题：

论述二战后美国教育改革的进程及其启示。

正确答案: 1、进入20世纪50年代，随着苏联卫星上天，美国改革教育的呼声更为强烈，1958年美国颁布《国防教育法》，加强普通学校的自然科学、数学和现代外语的教学，并加强职业技术教育，强调天才教育，增拨大量教育经费。该法的颁布有利于美国教育的发展，有利于教育质量的提高，有利于培养科技人才。
2、60年代的教育改革主要在三个方面进行：一是中小学的课程改革；二是继续解决教育机会不平等的问题；三是发展高等教育，提高高等教育的质量。
3、70年代的改革主要围绕生计教育和返回基础进行的。省级教育的实质是以职业教育和劳动教育为核心的适应社会发展的教育，返回基础主要是针对中小学出现知识教学和基本技能训练薄弱的问题而言的。
4、80-90年代，美国为提高中小学教育质量问题提出《国家在危急中：教育改革势在必行》的报告，报告建议加强中学五门新基础课的教学，提高教育标准和要求，改进教师的培养，提高教师的专业训练标准、地位和待遇，各级政府加强对教育改革的领导和实施。
该报告对美国产生了很大的影响：
1、回复和确立了学术性学科在中学课程结构中的主体地位。
2、加强了课程结构的统一性，对所有学生提出了严格的共同要求。
3、增强了公众对教育的信心，重新激发了公众对教育的关注和自主。但是该运动也引起了一些新的问题，例如，因过分强调标准化的测试成绩，导致忽视学生个性的培养；因教学要求过于统一，导致缺乏灵活性，因强调提高教育标准和要求，使潜在的辍学人数迅速增加。

第15题：

奥斯本看来企业家政府的基本特征是什么？

正确答案: 奥斯本认为，企业家政府的基本特征是：
（1）掌舵而不是划桨；
（2）重妥善授权而非事必躬亲；
（3）注重引入竞争机制；
（4）注重目标使命而非繁文缛节；
（5）重产出而非投人；
（6）具备顾客意识；
（7）有收益而不浪费；
（8）重预防而不是治疗；
（9）重参与协作的分权模式而非层级节制的集权模式；
（10）重市场机制调节而非仅靠行政指令控制。

第16题：

奥斯本与古德塞尔提出了什么不同的政府改革的原则？

正确答案: 奥斯本认为，对传统的政府官僚体制的改革应当遵循以下十项原则：
（1）掌舵而不是划桨；
（2）重妥善授权而非事必躬亲；
（3）注重引入竞争机制；
（4）注重目标使命而非繁文缛节；
（5）重产出而非投入；
（6）具备“顾客意识”；
（7）有收益而不浪费；
（8）重预防而不是治疗；
（9）重参与协作的分权模式而非层级节制的集权模式；
（10）重市场机制调节而非仅靠行政指令控制。
古德塞尔提出的十大原则与之针锋相对：
（1）政府应是由人民通过选出的代表来控制的，而不是企业家；
（2）政府应该为公共利益服务，而不是满足企业家的自我；
（3）政府必须按照宪法和法律活动，而非依据目标或任务；
（4）政府应该与私营企业的主要股东合作而非任何一种合伙人；
（5）政府应该是灵活的、富有创造性，但同时也必须具有公共责任心；
（6）政府活动的社会效果固然重要，但也必须尊重那些为政府服务的雇员；
（7）在政府中，采取私营企业的管理模式必须不违背机会平等和公众监督的原则；
（8）简化繁文缛节是对的，但不能破坏基本规范和法定程序；
（9）减轻财政负担的设想是可行的，但不能无视行政工作本身对公共开支的要求；
（10）处理公共问题应该具有创造性，但不能让少数人中饱私囊。
（要求就以上某一点或几点联系实际发表自己的看法）

第17题：

企业家政府理论的提出者是（）

A、威尔逊
B、巴纳德
C、登哈特
D、奥斯本

正确答案:D

第18题：

结合实际，论述你对我国当前政府信任论述你对我国当前政府信任论述你对我国当前政府信任论述你对我国当前政府信任关系的评价及其对策关系的评价及其对策关系的评价。

正确答案:（1）我国当前政府信任关系评价。主要结合实际说明主要结合实际说明主要结合实际说明主要结合实际说明：我国目前正处于转轨变型的特定历史时期，政府的社会管理和社会服务的水平、质量和意识与社会和公众的价值期待存在着一定的差距，导致政府的合法性基础在一定程度上受到了挑战，并影响到现代化建设的质量和速度。
（2）引发公众对政府信任度下降的原因。主要有五个方面：第一，行政人治色彩浓重；第二，行政权力缺乏制约；第三，政府行政效能与社会和经济发展要求之间存在一定差距；第四，行政机关和行政人员固守旧的行为习惯；第五，公共行政缺乏绩效评价体系，责任机制薄弱。而行政道德的匮乏是引发政府信任危机的直接原因。
（3）我国当前政府信任关系对策。主要说明：解决信任危机问题或重塑信任关系是各级政府的当务之急。要从根本上克服信任危机现象并建立起普遍的信任关系，一方面需要社会成员个体道德素质的提高，另一方面，是要确立起一种能为社会成员普遍信任的制度性安排与制度性承诺。政府信任关系作为普遍信任关系中的重要部分，对于普遍信任关系的建立起着率先垂范的作用。而在更广泛的意义上说，社会制度性安排和制度性承诺也是政府责无旁贷的职责。

第19题：

问答题

在奥斯本看来，企业家政府的基本特征是什么？

正确答案：奥斯本认为，企业家政府的基本特征是：
（1）掌舵而不是划桨；
（2）重妥善授权而非事必躬亲；
（3）注重引入竞争机制；
（4）注重目标使命而非繁文缛节；
（5）重产出而非投入；
（6）具备“顾客意识”；
（7）有收益而不浪费；
（8）重预防而不是治疗；
（9）重参与协作的分权模式而非层级节制的集权模式；
（10）重市场机制调节而非仅靠行政指令控制。