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学习者特征分析是教学设计前期的一项工作，目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格。

题目

学习者特征分析是教学设计前期的一项工作，目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格。

相似考题

1.学习者特征分析是教学设计前期的一项工作,目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格。( )此题为判断题(对，错)。

2.学习者分析包括()内容的分析。A.学习准备B.学习风格C.心理发展的年龄特征D.智商

3.对于教学设计者而言,了解学习者的学习风格,其主要目的在于()。A.选择与运用教学媒体B.选择与组织教学内容C.分析学习者的学习风格之好坏优劣D.为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学

4.关于学习者特殊特征分析的定义不正确的是()A、是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析B、指对教学所需要的总体环境的分析，包括物环境和人环境C、是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析D、是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统

参考答案和解析
正确答案:正确
更多“学习者特征分析是教学设计前期的一项工作，目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格。”相关问题

  • 第1题：

    在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是(　　)。

    A、学习者的性别
    B、学习者的家庭背景
    C、学习者的认知特点
    D、学习者的体重

    答案：C
    解析：
    教学设计须要以学生的基本特征为前提，包括了解学生的一般特征，学生的起始能力，以及学生的学习风格。本题中，最需要分析的因素即为学习者的认知特点。

  • 第2题：

    不属于学习者分析的内容是（）。

    A学习者分析

    B学习风格

    C年龄特征

    D信息加工分析


    D
    略

  • 第3题：

    教师分析学习者特征时（）

    • A、注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素
    • B、注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性
    • C、不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义
    • D、在教学设计的“设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的

    正确答案:C

  • 第4题：

    教学内容分析所要解决的是（）。

    • A、教师“如何教”的问题
    • B、确定教学的知识点和知识点之间的关系
    • C、学习者“如何学”的问题
    • D、学习者的学习准备情况

    正确答案:B

  • 第5题：

    衡量一个教学设计成功与否的重要指标是看其多大程度上适应学习者特征，那教师分析学习者特征时（）

    • A、注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素
    • B、注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性
    • C、不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习特征在教学设计中都有设计意义
    • D、在教学设计的“设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的

    正确答案:C

  • 第6题：

    学习者特殊特征分析主要是指（）

    • A、是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析
    • B、指对教学所需要的总体环境的分析，包括物环境和人环境
    • C、是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析
    • D、是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统

    正确答案:C

  • 第7题：

    前端分析中学习者分析占有很大的比重，下列对学习者分析的正确理解是（）。

    • A、学习者分析不仅包含学习者的工作经历、学习期望、对计算机与网络的了解程度等的分析，还包含目前的多媒体设备的损耗程度和学习者对各类型多媒体的接受程度等
    • B、对学习者的分析一般可分为对特征、学习风格和起点能力的分析，如了解学习者最偏好的学习方式就是对学习者一般特征的分析
    • C、对学习者一般特征的分析可以作为选择教学方法和教学媒体的重要依据
    • D、学习者的特征是非常多元化的，在实际的教学设计中我们应该对学习者的所有特征作尽可能详细的分析，可以采用多种方法对学习者的特征进行分析

    正确答案:C

  • 第8题：

    不属于教学设计前期分析的是（）。

    • A、学习需要分析
    • B、学习者特征分析
    • C、学习内容分析
    • D、教师自身才能分析

    正确答案:D

  • 第9题：

    在教学设计的前期分析中，学习者差异特征分析主要包括（）

    • A、学习风格
    • B、学习动机
    • C、焦虑水平
    • D、创新能力

    正确答案:A,B,D

  • 第10题：

    要获得成功的教学设计，就需要对学习者进行分析，以学习者的特征为教学活动设计的出发点。


    正确答案:正确

  • 第11题：

    以下哪一项不属于学习者特征分析的内容：（）

    • A、学习者一般共性特征分析
    • B、学习者家庭教育分析
    • C、学习者差异特征分析（主要包括学习风格、学习动机、焦虑水平分析）
    • D、学习者初始能力水平分析

    正确答案:B

  • 第12题：

    单选题
    教学设计要以“学习需要分析”作为起点，应当重点分析学习者的(  )
    A

    学习准备状态

    B

    学习风格

    C

    起点能力

    D

    一般特点


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    教学设计过程的一般模式包括（）四部分。

    A任务分析、前期分析、策略和评价

    B任务分析、学习者分析、策略和前期分析

    C前期分析、目标、策略和评价

    D前期分析、目标、策略和学习者分析


    C
    略

  • 第14题：

    不属于学习者分析的内容是（）。

    • A、学习准备
    • B、学习风格
    • C、年龄特征
    • D、信息加工分析

    正确答案:D

  • 第15题：

    前期分析是教学设计的一重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面（）

    • A、学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价
    • B、学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计
    • C、学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析
    • D、学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析

    正确答案:C

  • 第16题：

    不属于教学设计的前期分析的是（）

    • A、学习需要分析
    • B、学习者特征分析
    • C、学习内容分析
    • D、教师自身才能分析

    正确答案:D

  • 第17题：

    教师对学习者进行分析后，得出“许多学生喜欢在安静的学习环境中学习”的结论，这一结论是属于学习者的什么特征？（）

    • A、学习者的风格特征
    • B、学习者的一般特征
    • C、学习者的心理特征
    • D、学习者的初始能力

    正确答案:A

  • 第18题：

    在教学设计的前期分析中，学习者特征分析主要包括学习者（）等内窖。

    • A、学习效果分析
    • B、一般共性特征分析
    • C、差异特征分析（主要包括学习风格、学习动机、焦虑水平分析）
    • D、初始能力水平分析和教学起点确定

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    教学设计的前期分析包括（）。

    • A、学习需要分析
    • B、教学策略的制定
    • C、学习任务分析
    • D、教学目标的阐明
    • E、学习者分析

    正确答案:A,C,E

  • 第20题：

    在进行教学设计前期分析时，首要的基本环节是（）

    • A、学习需要分析
    • B、学习内容分析
    • C、学习者分析
    • D、学习环境分析

    正确答案:A

  • 第21题：

    学习者分析是前期分析的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是（）

    • A、学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格
    • B、不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征
    • C、学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响
    • D、分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平

    正确答案:D

  • 第22题：

    学习者分析是前端分析的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是（）

    • A、分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平
    • B、不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征
    • C、学习者公析对教学媒体的选择没有任何影响
    • D、学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格

    正确答案:D

  • 第23题：

    教师分析学习者特征时，下列说法正确的是：（）

    • A、注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素
    • B、注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性
    • C、不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义
    • D、在教学设计的”设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的

    正确答案:C

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