教师与家长的书信往来分便条和信件两种。信件是通过写信的方式与对方交流情况,提出建议、讨论问题,这种方式一般比较慎重,容易引起教师或家长心理上的重视。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
教师与家长的合作的正确做法是()。
第6题:
教师与幼儿和家长的沟通方式主要有言语和非言语两种方式,教师与幼儿、家长之间的沟通能力是教师重要的基本功
第7题:
《教师职业道德行为规范》提出,教师在处理与家长的关系时,要与家长沟通。关于教师与家长的沟通,下列说法正确的是()。
第8题:
教师的沟通能力不包括()
第9题:
对
错
第10题:
利用家长;
排斥家长;
与家长沟通,听取建议。
第11题:
用日常普通语言与家长交谈,切忌使用专业术语
要用平等的身份与家长交谈
交谈时提到别的幼儿
谈到幼儿的缺点时注意方式方法,先肯定幼儿的优点再婉转提出问题
第12题:
家长与幼儿的交流
教师与家长的沟通
教师与幼儿的沟通
促进幼儿与幼儿的沟通
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
家庭访问是教师上门看望家长和幼儿,与家长交流幼儿园教育和家庭教育的情况,交换促进幼儿身心健康发展的设想和建议的一种有效地个别指导形式。
第17题:
教师与家长沟通的技巧不包括()。
第18题:
保育员与家长沟通的方式很多,可以召开(),与家长面对面进行讨论、协商,进行深入的交流沟通。
第19题:
下列哪种方式是幼儿教师与家长谈话交往时较好的方式?()
第20题:
畅通的家校关系是建立在教师与家长的相互理解、尊重、信任的基础上,因此,教师在与家长交流、沟通的时候要注意以下几个问题:()
第21题:
提高与家长交流的技能
掌握交流的技巧
多和家长交谈
教师对家长的了解、信任和尊重
第22题:
对
错
第23题:
家长座谈会
学生座谈会
教师座谈会
师生座谈会