查理斯·范海丝提出的威斯康星模式内容为（）。A、培养有知识、能工作的公民B、发展和创新知识C、科学是与大学联系在一起的D、传播和推广知识，使之解决经济、社会和政治等领域的实际问题

第1题：

知识经济最重要的特征就是（）的创新。

• A、生产和生产力
• B、知识和技术
• C、政治经济文化
• D、科学技术

第2题：

现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。因此，教育是（）和人才培养的基础。

• A、科技发展
• B、经济发展
• C、知识创新
• D、社会发展

第3题：

工程是将（）和其他科学的原理与知识应用与解决科研、生产、建设、经营管理和社会发展的实际问题。

• A、物理
• B、数学
• C、化学
• D、计算机

第4题：

在知识管理战略的6个领域里以什么为中心（）

• A、利用网络平台传播和共享知识
• B、使知识成为核心资产
• C、知识创新
• D、整合和转移知识资产

第5题：

威斯康星大学成名于名校长（），他提出的“威斯康星思想”使威斯康星大学扬名海内外。

• A、查理斯·范海斯
• B、纽曼
• C、伯格诺
• D、罗伯特·梅纳德·哈金斯

第6题：

化学课程的总目标是（）。

• A、提高学生的科学素养
• B、使学生掌握化学基础知识和基本技能
• C、提高学生分析问题和解决问题的能力
• D、培养学生运用化学知识解决实际问题的能力

第7题：

1904年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括（）

• A、把学生培养成有知识能工作的公民
• B、进行科学研究，发展科学与文化
• C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点
• D、把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务

第8题：

威斯康星大学的服务内容有（）。

• A、培养有知识、能工作的公民
• B、陶冶公民的道德情操
• C、发展和创新知识
• D、传播和推广知识

第9题：

知识创新有哪三大特点？（）

• A、多用比喻和象征性的词来表达新知识
• B、为了传播和扩散知识，必须使个体知识为组织成员共享
• C、知识创新往往伴随着混沌和危机
• D、知识创新往往伴随着财富和成功

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

美国威斯康星大学校长查理斯·范海丝在20世纪初提出了大学的社会服务理念，创立了威斯康星模式，认为“服务应该是大学的唯一理想”。

第14题：

威斯康星思想的主要内容是（）。

• A、传播知识
• B、教学
• C、发展科学
• D、专家服务

第15题：

（）体系是知识和社会可持续发展的基础与引擎，是培养和造就高素质人才的摇篮，是综合竞争力的支柱和基础。

• A、知识创新
• B、技术创新
• C、文化创新
• D、国家创新

第16题：

威斯康星思想明确了大学的重要职能，提出大学的任务主要有（）。

• A、培养公民
• B、科学研究
• C、传播知识
• D、创造文化

第17题：

在理性主义大学理念里，人永远是教育对象，追求知识和智能本身就是教育的目的。理性主义大学理念的代表人物是（）。

• A、杜威
• B、纽曼
• C、查理斯·范海斯
• D、詹姆士

第18题：

关于对制约通才教育和专才教育的因素分析，下列选项正确的是（）。

• A、社会政治与人文思想环境因素决定着教与学的知识源和知识面
• B、人才选拔制度对教育的内容和方法具有巨大的指导作用
• C、不同的社会经济体制对人才知识与能力结构和人才规格提出不同的要求
• D、科技、文化等的发展既大大开拓了知识领域，同时又对人才素质提出了新要求

第19题：

“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一”，这体现了大学的（）。

• A、科学研究职能
• B、培养人才职能
• C、社会服务职能
• D、终身学习职能

第20题：

经济合作与发展组织（OECD）的《1996年度科学、技术和产业展望》提出“以知识为基础的经济”概念，其定义是（）。

• A、以知识创造财富
• B、将知识直接投入到生产、分配的环节
• C、知识经济直接以生产、分配和利用知识与信息为基础
• D、知识、信息直接利用的生产、销售和分配

第21题：

从社会发展的现实情况来看，复杂变化的环境、知识经济的到来、组织系统的生存发展、领导工作效能的提高以及具体问题的解决等，众多方面都对专业技术人员必须提高创新能力提出的要求是：（）、（）、（）。

• A、只有创新才能适应环境变化的需要
• B、只有创新才能适应知识经济发展的需要
• C、只有创新才能适应解决实际问题的需要

第22题：

第23题：

第24题：