niusouti.com

为了体现义务教育阶段数学课程的整体性，《全日制义务教育阶段数学课程标准》通盘考虑了九年的课程内容；同时，根据儿童发展的生理和心特征。将九年的学习时间具体划分为三个学段是（）A、第一学段（1-4年级）、第二学段（5-6年级）、第三年级（7-9年级）B、第一学段（1-2年级）、第二学段（3-6年级）、第三年级（7-9年级）C、第一学段（1-2年级）、第二学段（3-7年级）、第三年级（8-9年级）D、第一学段（1-3年级）、第二学段（4-6年级）、第三年级（7-9年级）

题目

为了体现义务教育阶段数学课程的整体性，《全日制义务教育阶段数学课程标准》通盘考虑了九年的课程内容；同时，根据儿童发展的生理和心特征。将九年的学习时间具体划分为三个学段是（）

  • A、第一学段（1-4年级）、第二学段（5-6年级）、第三年级（7-9年级）
  • B、第一学段（1-2年级）、第二学段（3-6年级）、第三年级（7-9年级）
  • C、第一学段（1-2年级）、第二学段（3-7年级）、第三年级（8-9年级）
  • D、第一学段（1-3年级）、第二学段（4-6年级）、第三年级（7-9年级）
相似考题

1.课程标准在“总目标”之下，小学按1～2年级、3～4年级、5～6年级划分为三个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的_________和_________。

2.贵州决定，高三年级和初三年级学生3月16日正式开学，其他学段、其他年级开学时间另行通知。

3.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，初中一年级美术学习所属的学段是（ ）。A.第二学段 B.B第三学段 C.第四学段 D.第五学段

4.会运用部首和音序查字法查字典、词典,是()的教学目标。A、第一学段B、二年级C、第二学段D、第三学段

更多“为了体现义务教育阶段数学课程的整体性，《全日制义务教育阶段数学课程标准》通盘考虑了九年的课程内容；同时，根据儿童发展的生理和心特征。将九年的学习时间具体划分为三个学段是（）A、第一学段（1-4年级）、第二学段（5-6年级）、第三年级（7-9年级）B、第一学段（1-2年级）、第二学段（3-6年级）、第三年级（7-9年级）C、第一学段（1-2年级）、第二学段（3-7年级）、第三年级（8-9年级）D、第一学段（1-3年级）、第二学段（4-6年级）、第三年级（7-9年级）”相关问题

  • 第1题：

    新课程标准中，初中美术是第四学段，和下面哪项吻合？（ ）。

    A.6-8年级
    B.7-9年级
    C.8-10年级
    D.10-12年级

    答案：B
    解析：
    B选项，根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段(第一学段：1-2年段、第二学段：3-4年段、第三学段：5-6年段、第四学段：7-9年级)。综上，B选项正确。

  • 第2题：

    依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》， 初中一年级美术学习所属的学段是（ ）。

    A． 第二学段
    B． 第三学段
    C． 第四学段
    D． 第五学段

    答案：C
    解析：
    根据学生的身心发展水平，美术课程标准将义务教育阶段的美术学习分成四个学段，即第一学段（1—2年级）、第二学段（3—4年级）、第三学段（5—6年级）、第四学段
    （7—9年级）。初一属于第四学段。

  • 第3题：

    依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，7-9年级指的是（　　）。

    A.第1学段
    B.第2学段
    C.第3学段
    D.第4学段

    答案：D
    解析：
    【知识点】课程标准。 【答案】D。
    【解析】根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段(第一学段：1～2年级、第二学段：3～4年级、第三学段：5～6年级、第四学段：7～9年级)。

  • 第4题：

    在《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中，将“学习变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法”的学段教学内容安排在(　　)。

    A.1—2年级
    B.2—6年级
    C.7—9年级
    D.高中阶段

    答案：C
    解析：
    《义务教育音乐课程标准(2011年版)》初中阶段的学段目标中明确指出．7—9年级学生正值变声期，应注意嗓音保护。

  • 第5题：

    简述第二学段（小学3～4年级）识字与写字的目标？


    正确答案:对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

  • 第6题：

    依据《义务教育美术课程标准（2011版）》，美术课程的第3学段指的是（）。

    • A、3～4年级
    • B、5～6年级
    • C、7～9年级
    • D、10～12年级

    正确答案:B

  • 第7题：

    《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重（），培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，（）；高年级侧重多读书，广见闻，（），有个性地表达。


    正确答案:激发兴趣；自由表达；善思考

  • 第8题：

    《全日制义务教育音乐课程标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的，体现为从课程目标到内容标准的外化过程，三个学段是按（）划分的。

    • A、小学，初中，高中
    • B、1-3年级，4-6年级，7-9年级
    • C、1-2年级，3-6年级，7-9年级
    • D、小学，中学，大学

    正确答案:C

  • 第9题：

    填空题
    义务教育《体育与健康课程标准》是按照水平来划分学段的，即水平一、水平二、水平三分别相当于（）年级、（）年级和（）年级，水平四相当于（）。

    正确答案： 1—2,3—4,5—6,初中
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述第二学段（小学3～4年级）识字与写字的目标？

    正确答案： 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    美术课程将九年义务教育阶段的美术学习分成四个学段，其中四年级属于（）。
    A

    第一学段

    B

    第二学段

    C

    第三学段

    D

    第四学段


    正确答案： A
    解析： 根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（第一学段：1—2年段、第二学段；3—4年段、第三学段；5—6年段、第四学段：7—9年级）。

  • 第12题：

    单选题
    依据《义务教育美术课程标准（2011版）》，美术课程的第3学段指的是（）。
    A

    3～4年级

    B

    5～6年级

    C

    7～9年级

    D

    10～12年级


    正确答案： D
    解析： 根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（第一学段：1～2年段、第二学段；3～4年段、第三学段；5～6年段、第四学段：7～9年级）。

  • 第13题：

    在义务教育中，初中二年级美术课程所属的学段是（ ）。


    A.第一学段
    B.第二学段
    C.第三学段
    D.第四学段

    答案：D
    解析：
    本题考查课程标准关于美术学段的划分。根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段：第一学段：1～2 年级；第二学段：3～4 年级；第三学段：5～ 6年级；第四学段：7～9 年级。D项正确。

    A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

  • 第14题：

    简述第二学段(3～4年级)“综合·探索”领域的学习活动建议。


    答案：
    解析：
    【知识点】课程标准。 【参考答案】
    根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象，创作美术作品，并发表自己的创作意图。
    结合语文、音乐等学科内容进行美术创作；与同学们一起讨论并选定展示美术作品的方案，布置学生美术作品展览，美化教室或学校环境。
    根据诗歌、童话、故事或创设某一情境，制作纸偶、乐器、皮影等作品，并进行表演，或举办集体生日庆祝等活动。
    结合品德与社会、科学等学科内容，设计并制作学校、村庄、公园、游乐场的地图或模型。

  • 第15题：

    《义务教育数学课程标准(2011年版)》怎样阐述“数学思考’’在第三学段(7。9年级)这一学段目标的?


    答案：
    解析：
    (1)通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识；在研究图形性质和运动、确定物体位置等过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观。 (2)了解利用数据可以进行统计推断，发展建立数据分析观念；感受随机现象的特点。
    (3)体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中。发展合情推理与演绎推理的能力。
    (4)能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。

  • 第16题：

    “具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱”是《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中(　　)的学段目标。

    A.1—2年级
    B.3—年级
    C.3—6年级
    D.7—9年级

    答案：D
    解析：
    义务教育阶段分为三个学段，分别是小学l—2年级，3—6年级和初中的7—9年级。选项A中1—2年级的学生，学段目标为能够用唱名模唱简单的乐谱；选项B学段划分是错误的；选项C中3—6年级的学生，学段目标为具备初步的识谱能力；选项D中7—9年级的学生，能够比较顺畅地识读乐谱。因此正确答案为D。

  • 第17题：

    义务教育阶段的美术学习的第四个学段是（）年级。


    正确答案:7—9

  • 第18题：

    采用单一撂学单元进行教学，一般在哪个学段采用比较合适？（）

    • A、学前段
    • B、1～6年级
    • C、7～9年级
    • D、高中学段

    正确答案:C

  • 第19题：

    义务教育《体育与健康课程标准》是按照水平来划分学段的，即水平一、水平二、水平三分别相当于（）年级、（）年级和（）年级，水平四相当于（）。


    正确答案:1—2；3—4；5—6；初中

  • 第20题：

    美术课程将九年义务教育阶段的美术学习分成四个学段，其中四年级属于（）。

    • A、第一学段
    • B、第二学段
    • C、第三学段
    • D、第四学段

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    《全日制义务教育音乐课程标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的，体现为从课程目标到内容标准的外化过程，三个学段是按（）划分的。
    A

    小学，初中，高中

    B

    1-3年级，4-6年级，7-9年级

    C

    1-2年级，3-6年级，7-9年级

    D

    小学，中学，大学


    正确答案： A
    解析： 《全日制义务教育音乐课程标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的，体现为从课程目标到内容标准的外化过程。
    课程目标（体现在三个层面）
    情感态度与价值观过程与方法知识与技能
    ↓
    教学领域（包含四个领域）
    感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化
    ↓
    内容标准（分布为三个学段）
    1～2年级3～6年级7～9年级

  • 第22题：

    单选题
    采用单一撂学单元进行教学，一般在哪个学段采用比较合适？（）
    A

    学前段

    B

    1～6年级

    C

    7～9年级

    D

    高中学段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    义务教育阶段的美术学习的第四个学段是（）年级。

    正确答案： 7—9
    解析： 暂无解析

相关内容