从教育督导发展的历史看,教育督导的趋势是()。
第1题:
从形式上看,教育经过了从非形式化教育,到形式化教育,再到()教育的演变历程。
第2题:
从对教育督导的界定来看,西方学者对教育督导的理解都是基于对学校教育教学工作的督导为对象的,并且强化督导(视导)的指导、辅导和技术性服务的功能,而弱化了督导的()职能。
第3题:
从梭伦改革以伯利克里改革,雅典政治发展趋势是()
第4题:
从教育督导发展的历史看,教育督导的趋势是从监督到指导。
第5题:
从形式上看,教育经过了从()到()到()的过程。
第6题:
从领导形式的演变看,领导的演变经历了从原始的民主制领导到对人民的专制,再到同志式的关系。
第7题:
师范教育模式的发展规律是()
第8题:
从初级到高级
从数量增加到质量提高
从单一封闭到多元开放的发展规律
从初等师范教育到中等师范教育
第9题:
一直以监督为主
从监督到指导
一直以指导为主
从指导到监督
第10题:
第11题:
对
错
第12题:
第13题:
从形式上看,教育经过了从非形式教育到()教育,再到()的教育的过程。
第14题:
从社会工作教育的角度来看,督导是被督导者接受指导,继续学习,提高专业化水平的过程。
第15题:
从教育督导的发展历史看,教育督导的趋势是()。
第16题:
儿童道德判断发展的趋势是()。
第17题:
道德评价能力是道德认识发展的标志,中学生道德评价能力的发展趋势表现为()。
第18题:
从专制到民主,从人治到法治是人类历史发展的必然趋势。下列历史文献中,为巩固资产阶级统治而颁发的法律文件是() ①《汉谟拉比法典》 ②《权利法案》 ③《法典》 ④《土地法令》
第19题:
从自律到他律
从效果到动机
从独立到模仿
从全面到片面
第20题:
②③④
①②③
②③
①④
第21题:
从他律到自律
从结果到动机
从片面到全面
从态度到行为
从对人到对己
第22题:
从专制到民主
从监督到指导
从综合到专项
从教育行政机关到学校
第23题:
监督
专业
反馈
协调