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教育行政组织既是活动的主体又是客体。

题目

教育行政组织既是活动的主体又是客体。

相似考题

1.受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（ ）

2.社区居民既是社区治理的主体,又是社区治理的客体。()此题为判断题(对，错)。

3.在人的价值关系中，人A．只是主体B．只是客体C．有时是主体，有时是客体D．既是主体，又是客体

4.学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和发展的（ ）。A．客体B．主体C．介体D．实体

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  • 第1题：

    受教育者在德育过程中既是德育客体又是德育主体。（）


    答案：对
    解析：
    德育过程是教育者根据一定社会(或阶级)的要求和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的德育影响，通过受教育者能动的认识、体验和实践，从而形成受教育者良好思想品德的过程。在这个过程中，教育者及其活动是主导，受教育者及其活动即是客体又是主体，社会道德规范是中介。

  • 第2题：

    在人的价值关系中，人（）。

    • A、是主体
    • B、是客体
    • C、有时是主体，有时是客体
    • D、既是主体，又是客体

    正确答案:D

  • 第3题：

    现代管理理论中，既是管理的主体又是管理的客体的是（）。

    • A、方法
    • B、信息
    • C、人
    • D、物质

    正确答案:C

  • 第4题：

    学生既是教育的对象（客体），又是自我教育和发展的主体。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？


    正确答案: 在教育过程中，学生是教育的对象；教师是整个教育过程的组织者和领导者，从而决定了学生在教育过程中处于客体地位；同时，学生本身所具备的可塑性、依附性和向师性的特点，也说明学生处于客体地位。
    从另一方面看，学生是处于发展中的，具有主观能动性。学生在教育过程中的活动是有意识、有目的的活动，始终是教育活动中的积极参与者。学生这种主观能动性特点，作为有自觉性和独立性的人，决定了他又是自我教育和发展的主体。

  • 第6题：

    在教学过程中，学生的地位是（）。

    • A、教育活动的客体
    • B、教育活动的主体
    • C、既是客体又是主体
    • D、不是客体也不是主体

    正确答案:C

  • 第7题：

    受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    学生既是教育法律关系的主体，又是教育法律关系的客体。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    单选题
    学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和发展的（）。
    A

    客体

    B

    主体

    C

    介体

    D

    实体


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    为什么说学生既是教育的客体，又是学习和自我教育的主体？

    正确答案： 首先，学生是教育的客体。因为：
    （1）在教育活动中，教育的内容、方法和过程都是由教师设计决定的，教师处于教与学这一矛盾的主要方面，学生主动性的发挥要受到教师的启发与诱导。
    （2）学生是受教育者，身心正处于发展阶段，具有可塑性、依赖性、向师性特点，他需要教师的帮助与指导。
    其次，学生又是学习和自我教育的主体。因为：
    （1）对学生的发展来讲，教师的教育只是一个外因，最根本的还是通过自身的努力。
    （2）学生是有主观能动性的个体，是主动参与教育过程的。其自觉性、能动性的高低，决定着其发展的好坏。
    （3）学生发展是有规律的，教师的教育必须按规律办事，才能取得好的效果。
    （4）其主体作用主要表现在自觉性、独立性、创造性三个方面。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    教育行政组织和中小学校既是教育管理的主体，同时也是教育管理的客体。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 主体是相对于客体而言的，一般指有健全管理体系的组织。教育行政组织在管理教育工作体系的同时，也在为学生本身服务。

  • 第12题：

    单选题
    学校管理者应具备下面哪种学生观（）
    A

    被动的客体

    B

    完全自由的主体

    C

    既是客体又是主体

    D

    被管理的对象


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。 （ ）


    答案：对
    解析：
    略。

  • 第14题：

    人既是管理的主体，同时又是管理的客体，人本原理的核心是如何调动人的积极性。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    学校管理者应具备下面哪种学生观（）

    • A、被动的客体
    • B、完全自由的主体
    • C、既是客体又是主体
    • D、被管理的对象

    正确答案:C

  • 第16题：

    学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和发展的（）。

    • A、客体
    • B、主体
    • C、介体
    • D、实体

    正确答案:B

  • 第17题：

    在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    教育行政组织和中小学校既是教育管理的主体，同时也是教育管理的客体。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    学生既是教育法制监督的主体，又是教育法制监督的客体。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    单选题
    在人的价值关系中，人（）。
    A

    是主体

    B

    是客体

    C

    有时是主体，有时是客体

    D

    既是主体，又是客体


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    教育行政组织既是活动的主体又是客体。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    学生既是教育法制监督的主体，又是教育法制监督的客体。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在教学过程中，学生的地位是（）。
    A

    教育活动的客体

    B

    教育活动的主体

    C

    既是客体又是主体

    D

    不是客体也不是主体


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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