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体育测量与评价的研究对象是体育各个领域中的各个要素、发展过程、系统整体的价值关系及其体育价值目标的实现程度、实现过程及其结果的解释、评估和判断。

题目

体育测量与评价的研究对象是体育各个领域中的各个要素、发展过程、系统整体的价值关系及其体育价值目标的实现程度、实现过程及其结果的解释、评估和判断。

相似考题

1.体育史的研究对象是以辨证唯物主义和历史唯物主义为指导，考察体育物质形态、体育制度、体育风俗和体育思想的历史发展过程，以及四者之间和它们与社会环境之间的相互关系。()

2.体育学习评价的哪个特点能反映出体育教学活动的各个方面：教育、教学思想，学科教育的目标，体育教学手段方法，体育教学管理等（ ）。A.体育学习效果易受先天差异影响 B.体育学习评价视角的多样性 C.体育教学评价的即时性 D.客观因素对体育教学评价结果的影响

3.简述体育教学评价的要素。

4.《体育概论》的研究对象是体育的整体，它是一门从宏观上研究体育的本质、揭示体育基本特征及其（　　）的学科。A.个别规律 B.特殊规律 C.一般规律 D.特有规律

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  • 第1题：

    下列哪个选项不属于……常用的方法（ ）。

    A、情感目标的测量与评价
    B、体育成绩的测量与定级
    C、理论知识的测量与评价
    D、体育态度的测量与评价

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    简述学校体育测量评价的对象。


    正确答案: （1）最重要的对象是每个学生
    （2）体育活动
    （3）体育计划
    （4）群体和学校整体/测量环境
    （5）社会的环境条件
    （6）体育体制

  • 第3题：

    体育测量评价


    正确答案:是对体育范畴内身体综合能力及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用科学。

  • 第4题：

    社会体育学的研究对象是：（）

    • A、社会体育
    • B、终身体育
    • C、身体锻炼
    • D、社会体育、终身体育、身体锻炼

    正确答案:D

  • 第5题：

    体育测量学的发展大致可分为三个阶段，其第三阶段是（）阶段。

    • A、人体测量
    • B、体育测验
    • C、体育测量学
    • D、体育评价

    正确答案:C

  • 第6题：

    简述体育测量与评价学科的性质。


    正确答案: （1）从大的科学的角度：体育测量评价横跨自然学科和社会科学两大科学门类。
    （2）从系统科学的角度看：体育测量评价是一个系统，测量、评价和反馈是互相影响、相互依存的子系统。
    （3）从信息科学的角度看：体育测量评价是体育信息输入一转换一输出的过程。
    （4）从教育科学的角度看：体育测量评价是教育测量评价学科的一个分支，是一门新兴学科。
    （5）从体育科学的角度看：体育测量评价是一门综合性的交叉学科，与其关系密切的学科有运动生理学，运动解剖学，运动医学，体育统计学，体育社会学，体育管理学等。
    （6）从方法论的角度看：体育测量评价是一应用学科，具有较高的使用价值。

  • 第7题：

    从体育测量学的形成与发展过程来看，它大致可归纳为（）阶段、（）阶段和（）阶段。


    正确答案:人体测量；体育测验；体育测量学

  • 第8题：

    体育管理学的研究对象是什么？


    正确答案: 体育管理的研究对象是体育管理的实施过程、体育管理过程的基本规律和一般方法及体育管理的本质和结构。

  • 第9题：

    在体育与健康课程的五个领域目标里，各个领域目标又包含哪些方面？


    正确答案: 1、运动参与目标：具有积极参与体育活动的态度和行为；用科学的方法参与体育活动。
    2、运动技能目标：获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行体育活动；获得野外活动的基本技能。
    3、身体健康目标：形成正确的身体姿势；发展体能；具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
    4、心理健康目标：了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质。
    5、社会适应目标：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

  • 第10题：

    单选题
    社会体育学的研究对象是：（）
    A

    社会体育

    B

    终身体育

    C

    身体锻炼

    D

    社会体育、终身体育、身体锻炼


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学生体育能力可概括为体育认识能力、（）、自我锻炼与评价能力和自我调节能力四个要素。这四个要素的结构差异，反映着学生体育能力的差异。
    A

    体育意识

    B

    身体运动能力

    C

    体育知识

    D

    体育技能


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    在体育与健康课程的五个领域目标里，各个领域目标又包含哪些方面？

    正确答案： 1、运动参与目标：具有积极参与体育活动的态度和行为；用科学的方法参与体育活动。
    2、运动技能目标：获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行体育活动；获得野外活动的基本技能。
    3、身体健康目标：形成正确的身体姿势；发展体能；具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
    4、心理健康目标：了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质。
    5、社会适应目标：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述体育测量评价的研究对象。


    正确答案:它是以体育领域中的各个要素、发展过程、系统整体的价值关系及其体育价值目标的实现程度、实现过程及其结果的解释、评估和判断为研究对象的，从而揭示体育测量评价活动的规律性。

  • 第14题：

    体育测量评价是体育信息（）—（）—（）的过程。


    正确答案:输入；转换；输出

  • 第15题：

    体育测量评价研究的内容主要有（）、（）和（）三个部分。


    正确答案:理论；方法技术；实践

  • 第16题：

    体育测量与评价与（）无关。

    • A、运动生理学
    • B、教育测量学
    • C、体育理论
    • D、体育史

    正确答案:D

  • 第17题：

    简述体育测量评价的功能。


    正确答案: （1）导向功能
    （2）监督检查功能
    （3）激励功能
    （4）筛选择优功能
    （5）诊断改进功能

  • 第18题：

    简述体育测量评价在科学选材中的具体任务。


    正确答案: 1、对儿童少年运动员的发育程度进行鉴别
    2、获取有关儿童少年运动员现时状态的信息
    3、确定儿童少年运动员现实状态的水平

  • 第19题：

    体育测量的三要素（）、（）、（）。


    正确答案:待测属性或特征；法则；数字符号

  • 第20题：

    学生体育能力可概括为体育认识能力、（）、自我锻炼与评价能力和自我调节能力四个要素。这四个要素的结构差异，反映着学生体育能力的差异。

    • A、体育意识
    • B、身体运动能力
    • C、体育知识
    • D、体育技能

    正确答案:B

  • 第21题：

    体育概论的研究对象是体育的（），它是一门从宏观上研究体育的本质、基本特征及其一般规律的学科。


    正确答案:整体

  • 第22题：

    判断题
    竞争，广泛存在于经济、政治、思想、文化、艺术、体育等各个领域，并且贯穿于人类社会发展的历史中。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    体育概论的研究对象是体育的（），它是一门从宏观上研究体育的本质、基本特征及其一般规律的学科。

    正确答案： 整体
    解析： 暂无解析

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