举例分析教师实际工作中运用哪些方法和技巧促进师生交流的。

第1题：

第2题：

《再别康桥》诗中主要运用了哪些抒情方法？请举例说明它们的特点和作用。

正确答案: 1）借比喻抒情。“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”、“波光里的艳影，在我的心头荡漾”，这是自喻为物，托物寄情，贴切而易懂。以“夕阳中的新娘”喻“河畔的金柳”，以“别离的笙萧”喻“悄悄”，是通过美化对象来激发感情，新鲜而动人。
2）借象征抒情。“西天的云彩”象征西方的文明，“彩虹似的梦”象征美好理想。
3）移情于景。“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”一个不起眼的水潭，一会儿变成“虹”一会儿变成“梦”，既可以“揉碎”，又能够“沉淀”，这种物象的不断幻化、变身，显然是诗人当时情感跳荡、思绪延伸的结果，主观心理幻象的移入，使朴实的景物平添出许多奇异的色彩和幽深的内涵。
4）借行为举止抒情。反复用“轻轻来”、“悄悄走”的举止来渲染惜别之情的深挚，更是亲切感人。
5）“撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”，整体看来，是借事抒情。

第3题：

何为叠加分析？请举例说明生成叠加分析在土地管理实际工作中的应用？

正确答案: 利用同一区域的多种不同属性类型的图形数据，通过不同属性图形的叠加获取许多新信息的分析方法，称为叠加分析。如两幅相隔一年的土地利用图件相叠加，可以分析出新土地利用方式的某一地块是由一年前何种类型土地利用方式地块或哪些类土地利用方式的地块分裂合并演化而来，从而得到土地利用变更演化过程的信息；在土地定级多因素作用分值计算过程中，可利用叠加分析计算供排水、供电、环境等因素的区域赋值及综合分值计算等。

第4题：

为提高教师和学生的课堂交往，教师应该注意在教学领域中有效运用互动策略，其中（）是课堂交往中最主要的媒体，是师生双方情感交流的纽带。

• A、手势
• B、眼神
• C、语言
• D、知识

正确答案:C

第5题：

练习是促进系统理解、加深记忆、巩固所学知识和提高技能运用技巧的教学方法。

正确答案:正确

第6题：

运用社会问题的有关理论，联系当前中国实际，举例分析社会问题。

正确答案: 社会整合论——迪尔凯姆
社会整合：社会的不同要素、部分结合成为一个协调统一的社会整体的过程，也叫社会一体化。
社会问题的产生与社会整合程度的高低有密切关系。过严或不足，产生问题。
文化失调论（文化堕距论）——奥格本
文化变迁，组成文化的各个部分，变迁速度不一样。物质部分先变，非物质文化后变。非物质文化中，制度性文化变化先于观念性文化。
变迁的过程出现差距和错位，导致社会问题。
社会解体论——托马斯
社会解体：社会规范对社会成员的约束力减弱，社会凝聚力降低，原有的社会秩序无法维持和继续下去，而逐渐被新的制度所取代的过程，是最严重的一种社会运行状态，一般不常见。
最常见的是虽然社会中出现松散、离析的现象，但仍然保持在原有的社会制度结构、社会体系之内，这种社会状态称为社会解组。它包括三种形式：
第一，失范，即生活中没有一套现存的社会规则和规范来指导人们应该如何行动。
第二，文化冲突，即社会生活中两种互相对立的价值和行为方式同时并存。
第三，价值崩溃，即价值规范与行为方式完全紊乱，人们各行其是。
社会问题根源于社会解组，社会解组则源于社会变迁。因此，对社会问题最有效的解决方法，就在于要尽快重建社会规范和秩序，重建社会的均衡体系。
价值冲突论——冲突学派
社会问题源于文化价值上的冲突。
解决社会问题，使用交涉、达成协议和使用权力等方法。

第7题：

结合工作中遇到的实际情况，分析营业员在与客户沟通时回答的改进技巧？

正确答案:回答的改进技巧：1）有勇气开口
2）态度诚恳
3）提高自己的表达能力
4）注意选择合适的时机
5）注重双向沟通
6）积极地进行劝说
7）告诉客户原因

第8题：

怎样建立良好的师生关系是每个教师在实际工作中都要面临的难题。下列建立良好师生关系的方法错误的是（）

• A、建立新型、民主、平等、合作的师生关系
• B、严师出高徒，棒打出孝子
• C、以身作则，率先垂范
• D、调动一切积极因素，建立良好师生关系

正确答案:B

第9题：

结合实际，谈判中可运用的谈判技巧有哪些？

正确答案: （1）报价的技巧
①报价要果断；
②“低开”策略；
③影子报价；
④探知临界价格。
（2）还价技巧
①还价要有弹性；
②化零为整；
③过关斩将；
④压迫降价；
⑤敲山震虎。

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

教师职业技能是教师必须掌握和运用的，从事教育和教学的基本（）。

• A、技巧
• B、方法
• C、能力
• D、素质

正确答案:A,B,C

第15题：

在课堂教学中，教师身体的移动有利于师生情感的交流和信息传递，这是运用了教学技能中变化技能的哪种类型？（）

• A、师生互动
• B、教学媒体变化
• C、教态变化
• D、信息传输信道变化

正确答案:C

第16题：

简述教师的说服性沟通。还有运用团体规范和团体动力学促进个体的方法。

正确答案: （一）教师的特点
对教师人性的好恶之情是左右教师说服效应的因素。
（二）有效的说服技巧
第一，教师要倾听儿童的陈述。
第二，儿童凭藉自己的意志，根据教师的说服做出决定。
第三，教师的说服被接受，儿童改变了态度与行为，并不代表指导就此告终，这里要积极地评价并激励儿童尔后的态度与行为。
（三）儿童的特性
影响说服效果的重要因素是受信者的特性和个别差异。
智力和自尊心（自尊感）低的儿童与之高的儿童，其被说服性较高。依赖性强的儿童，其被说服性高，相反，自主精神（或自律精神）强的儿童，其被说服性低。攻击性强的儿童比之弱的儿童，其被说服性低，显示出受社会势力引诱倾向的儿童不太受说服的影响。整体而言，女孩比男孩易受说服的影响。对说服话题的自我参与度（关心度和重要性）低的儿童比之高的儿童，更易受说服的影响。
（四）特殊的说服技巧
教师除了对儿童进行直接说服的影响之外，可以通过角色扮演和团体干部或是团体的形成，使儿童的态度和行为朝一定方向变化。
角色扮演是指模拟性、假想性、即兴式地表演某一情境中的角色，掌握、训练特定的态度和行为，或者藉此改进人际关系。
通过班级团体的干部和友人进行说服的方法相当有效。
运用团体决议的方式，按照团体规范、气氛去从事说服工作，也可以引导儿童朝一定方向改变。

第17题：

人际交流中，说的技巧不包括（）

• A、发音吐字要清晰
• B、声音不要有高低起伏
• C、适当重复重要的内容
• D、尽量少用专业术语
• E、恰当地运用举例引证

正确答案:B

第18题：

结合工作中遇到的实际情况，分析谈判中的技巧。

正确答案:1、技巧一：要作好充分准备----胸有成竹谈判是一个极其复杂的过程，它包括几个阶段，在谈判前需要谈判者作好准备。在谈判过程中，需要谈判者进行谈判的战略选择。最终协议的达成是建立在相互作用、相互信任基础之上。
技巧二自信----营业员应意识到自己本身并不代表自己，而是企业的代表。因此无论是办理业务还是处理投诉，都应信心十足的进行，充分相信整个企业都将为自己提供帮助。
技巧三：适当的妥协----给客户必要的满足谈判并非为了某种标的简单交换，谈判是一种行为或行动方式，用以求得信任、尊重。
技巧四忍耐----化险为夷在谈判桌上，对参加谈判人员有一个最基本的要求，就是学会忍耐。
技巧五倾听----成功的基石在谈判桌上，倾听对方的讲话是一门艺术，无论何时何地，一名成功的谈判者都必须掌握一点：认真倾听。
技巧六发问：有力的武器在谈判中，参与谈判的管理者常常碰到这样一个问题，即如何及时有效地发问。

第19题：

为幼儿游戏营造良好的心理氛围，教师应如何运用与幼儿的交流技巧？

正确答案: 积极健康、温馨和谐的师生关系是儿童获得心理安全和心理自由的基本保障。在形成幼儿此种心理的过程中，良好的师生关系形成的一个基本环节或特征就是教师与幼儿的语言和非语言的充分交流。通过有技巧的交流向幼儿传递温暖、支持和教育等信息，最能够使他们获得心理安全和心理自由。这样的交流技巧主要是：
①用积极的语言暗示，引导幼儿形成积极的主体导向。
②用合适的身体位置与幼儿交谈。交谈时教师与幼儿的水平距离和垂直距离都不宜太远。
③亲密的身体接触。
④轻柔的语调和语气。
⑤积极的倾听方式。在“多支持”的积极气氛中，成人往往很注意倾听孩子的讲话。

第20题：

教师的团队合作精神就是指教师要有与他人沟通和交流的能力和技巧。

正确答案:错误

第21题：

第22题：

第23题：