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教师的专业结构构成要素（　）。A、教师专业能力B、教师专业知识C、教师职业道德D、教师专业精神E、教师专业态度

题目

教师的专业结构构成要素（　）。

  • A、教师专业能力
  • B、教师专业知识
  • C、教师职业道德
  • D、教师专业精神
  • E、教师专业态度
相似考题

1.教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验,它是构成教师价值观的基础.是构成优秀教师个性的重要因索,也是教师专业情意发展成熟的标志,这是指()A.教师专业理想B.教师专业情操C.教师专业性向D.教师专业自我

2.下面哪个不属于教师专业结构的构成要素()。A.教师专业能力B.教师专业知识C.教师职业道德D.教师专业精神

3.教师专业结构的构成要素有()A.教师专业精神B.教师专业知识C.教师职业道德D.教师专业能力E.教师专业态度

4.教师、行政人员、工勤人员与学生的比例,构成教育的()A、禅传结构B、人力结构C、专业结构D、布局结构

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  • 第1题：

    简述教师的专业结构的构成要素。


    参考答案：(1)教师专业精神:①教育信念②教育态度和动机③自主发展需要和意识。(2)教师专业知识:普通文化知识、专业学科知识、一般教学法知识、学科教学法知识、个人实践知识。(3)教师专业能力:一般能力和特殊能力。

  • 第2题：

    教师个体、教师集体、专业研究者是校本研究的三个核心要素,他们构成了校本研究的三位一体关系。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：正确

  • 第3题：

    专业构成的基本要素


    答案：
    解析：
    培养目标、课程体系、教育主体。

  • 第4题：

    简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成。


    答案：
    解析：
    (1)教育教学设计
    (2)组织与实施
    (3)激励与评价
    (4)沟通与合作
    (5)反思与发展

  • 第5题：

    下面哪个不属于教师专业结构的构成要素（）。

    • A、教师专业能力
    • B、教师专业知识
    • C、教师职业道德
    • D、教师专业精神

    正确答案:C

  • 第6题：

    教师专业结构的构成要素有：（）。

    • A、教师专业能力
    • B、教师专业知识
    • C、教师职业道德
    • D、教师专业精神
    • E、教师专业态度

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    从教师的专业结构要素出发，结合实际，谈谈应该如何提高教师的素质？


    正确答案: ①教师专业精神。所谓“精神”，是指人的主观世界。教师的饿专业精神主要包括一、教育信念，教师的专业发展过程是教育信念从经验层次向理性层次发展的过程。二、专业态度和动机，教师专业活动和行为的动力系统。三、自主发展需要和意识，教师发展的内在主观动力。
    ②教师专业知识。教师知识在目前基本包括普通文化知识、专业学科知识、一般教学法知识、学科教学法知识、个人实践知识。
    ③教师专业能力。教师专业能力分为一般能力和特殊能力两方面。一般能力是教师正常教学思维流畅性的基本保障。特殊能力可以分为两个层次第一层次是与教师教学实践直接相联系的特殊能力；第二层次是有利于深化教师对教学实践认识的教育研究能力。

  • 第8题：

    专业构成的基本要素是什么？


    正确答案:培养目标，课程体系，教育主体。

  • 第9题：

    问答题
    简述《小学教师专业标准（试行）》中关于教师专业能力的构成。

    正确答案：
    解析：

  • 第10题：

    问答题
    简述教师的专业结构的构成要素。

    正确答案： （1）教师专业精神：
    ①教育信念；
    ②教育态度和动机；
    ③自主发展需要和意识。
    （2）教师专业知识：普通文化知识、专业学科知识、一般教学法知识、学科教学法知识、个人实践知识。
    （3）教师专业能力：一般能力和特殊能力。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    教师的专业结构构成要素是（）。
    A

    教师专业能力

    B

    教师专业知识

    C

    教师职业道德

    D

    教师专业精神

    E

    师专业态度


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    从教师的专业结构要素出发，结合实际，谈谈应该如何提高教师的素质？

    正确答案： ①教师专业精神。所谓“精神”，是指人的主观世界。教师的饿专业精神主要包括一、教育信念，教师的专业发展过程是教育信念从经验层次向理性层次发展的过程。二、专业态度和动机，教师专业活动和行为的动力系统。三、自主发展需要和意识，教师发展的内在主观动力。
    ②教师专业知识。教师知识在目前基本包括普通文化知识、专业学科知识、一般教学法知识、学科教学法知识、个人实践知识。
    ③教师专业能力。教师专业能力分为一般能力和特殊能力两方面。一般能力是教师正常教学思维流畅性的基本保障。特殊能力可以分为两个层次第一层次是与教师教学实践直接相联系的特殊能力；第二层次是有利于深化教师对教学实践认识的教育研究能力。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从教师的专业结构的构成要素出发，结合实际，谈谈应该如何提高教师的素质?


    参考答案(1)教师专业精神:
    　　①教育信念;②专业、态度和动机;③自主发展需要和意识。
    　　(2)教师专业知识:
    　　普通文化知识、专业学科知识、一般教学法知识、学科教学法知识、个人实践知识。
    　　(3)教师专业能力:一般能力和特殊能力。

  • 第14题：

    简述教师的概念以及教师资格的构成要素。


    答案：
    解析：
    教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师资格的构成要素包括：
    （1）国籍要素，必须是中国公民；
    （2）思想品德素养要素，必须热爱教育事业，具有良好的思想品德；
    （3）学历要素，必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格；
    （4）业务要素，必须具有教育教学能力。

  • 第15题：

    高校教师来源的构成状况是指（ ）。

    A.专业结构
    B.学缘结构
    C.学历结构
    D.职务结构

    答案：B
    解析：
    教师队伍的结构主要包括职务结构、学历结构、年龄结构、专业结构和学缘结构。学缘结构是指高校教师来源的构成状况；职务结构是指教师队伍内部各级职务的比例；学历结构是指教师队伍最后学历的构成状况；专业结构是指教师队伍中各专业教师的比例状况。因此，答案为B。

  • 第16题：

    （）是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因索，也是教师专业情意发展成熟的标志。

    • A、教师专业理想
    • B、教师专业情操
    • C、教师专业性向
    • D、教师专业自我

    正确答案:B

  • 第17题：

    教师的专业结构构成要素是（）。

    • A、教师专业能力
    • B、教师专业知识
    • C、教师职业道德
    • D、教师专业精神
    • E、师专业态度

    正确答案:A,B,D

  • 第18题：

    秘书业务活动就其结构来看，构成要素有（）

    • A、秘书人员
    • B、专业工作
    • C、工作规范
    • D、领导意图
    • E、工作环境

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    高校教师来源的构成状况是指（）。

    • A、专业结构
    • B、学缘结构
    • C、学历结构
    • D、职务结构

    正确答案:B

  • 第20题：

    高校教师的（）是指教师队伍内部毕业生来源情况的构成情况。

    • A、学历结构
    • B、职称结构
    • C、专业结构
    • D、学缘结构

    正确答案:D

  • 第21题：

    多选题
    教师专业结构的构成要素有（）。
    A

    教师专业精神

    B

    教师专业知识

    C

    教师职业道德

    D

    教师专业能力

    E

    教师专业态度


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    教师的专业结构构成要素（　）。
    A

    教师专业能力

    B

    教师专业知识

    C

    教师职业道德

    D

    教师专业精神

    E

    教师专业态度


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    从教师的专业结构的构成要素出发，结合实际，谈谈应该如何提高教师的素质？

    正确答案： （1）教师专业精神：
    ①教育信念；
    ②教育态度和动机；
    ③自主发展需要和意识。
    （2）教师专业知识：普通文化知识、专业学科知识、一般教学法知识、学科教学法知识、个人实践知识。
    （3）教师专业能力：一般能力和特殊能力。
    解析： 暂无解析

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