将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的()。
第1题:
A.对学前儿童语言发展的评价
B.对学前儿童语言掌握情况的评价
C.对学前儿童语言教育方式的评价
D.对学前儿童语言教育活动的评价
第2题:
A.发生
B.教育
C.发展
D.习得
第3题:
制定托幼机构美术教育活动目标的依据包括()。
第4题:
学前儿童语言教育目标是依据()、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
第5题:
()是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。
第6题:
学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标、()、学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的。
第7题:
反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是()
第8题:
学前儿童数学教育活动目标
学前儿童教学教育各年龄阶段教育总目标
学前儿童数学教育各年龄阶段教育目标
学前儿童数学教育总目标
第9题:
语言教育目标
语言教育内容
学前儿童语言发展
语言教育活动设计
第10题:
教育手段
教育内容
教育形式
教育评价
第11题:
学前儿童教育总目标
学前儿童语言教育年龄阶段目标
学前儿童语言教育总目标
学前儿童语言教育活动目标
第12题:
儿童语言发生的现象
儿童语言发展的规律
儿童语言发生的生理机制
学前儿童语言训练
儿童语言教育
第13题:
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价
第14题:
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价。
A对
B错
第15题:
将教育目的转化为儿童发展的旁边环节是学前儿童语言教导运动的()
第16题:
促进学前儿童语言发展的原则要求()
第17题:
整合的语言教育观念是学前儿童语言教育()、内容和方式的整合。
第18题:
幼儿园语言教育活动及设计的研究对象是()。
第19题:
选出不属于学前儿童语言教育评价内容的一项()。
第20题:
对
错
第21题:
学前儿童美术发展的规律
学前儿童美术教育科目本身的性质
社会文化对学前儿童美术教育的要求
学前儿童美术活动的设计
第22题:
了解语言教育领域的目标
了解语言教育领域的流程
语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展
按照学前儿童语言发展的规律设计活动
第23题:
国家的需要
社会的需要
教育机构的需要
家长的需要