()有利于学前儿童对己有的零碎的语言经验进行提炼和深化。
第1题:
A.自由游戏中的语言交往
B.随机渗透在日常生活中的语言学习
C.日常生活中的语言交往
D.其他领域活动中的语言交往
第2题:
A. 专门的语言教育活动
B. 日常生活和游戏中的语言交往
C. 其他领域教育活动中的随机语言教育
D. 自然界中学习
第3题:
学前儿童语言教育的主要途径是()
第4题:
有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化的语言教育是()
第5题:
促进学前儿童语言发展的原则要求()
第6题:
在真实的生活情境中帮助儿童更好地运用语言获得新的经验,这种语言教育属于()
第7题:
在幼儿教育机构中,()是对学前儿童进行语言教育的基本形式。
第8题:
对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
第9题:
了解语言教育领域的目标
了解语言教育领域的流程
语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展
按照学前儿童语言发展的规律设计活动
第10题:
渗透的语言教育
专门的语言教育
游戏中的语言教育
其他领域活动中的语言教育
第11题:
日常生活中的语言交往和游戏中的语言交往
日常语言教育活动和基本语言教育活动
日常语言教育活动和日常生活中的语言交往
基本语言教育活动和其他领域活动中的语言交往
第12题:
渗透的语言教育
专门的语言教育
日常生活的语言教育
基本的语言教育
第13题:
A.完整地进行语言教学,重视交往能力的培养
B.把语言教育置身于活动和游戏中
C.以整合方式获得儿童语言
D.创造良好的语言环境,以及进行文学熏陶
第14题:
第15题:
渗透的语言教育发生的情景()
第16题:
学前儿童语言教育评价主要包括()。
第17题:
具有“听一听”、“玩一玩”、“说一说”、“读一读”等几种实施形式的语言教育类型是()
第18题:
对学前儿童进行语言教育大体有两种途径()
第19题:
渗透的语言教育内容通常出现在哪几种情景之中()?
第20题:
渗透的语言教育活动
基本的语言教育活动
日常的语言教育活动
集体形式的语言教育活动
第21题:
日常生活中的语言交往
自由游戏中的语言交往
其他领域活动中的语言交往
随机渗透在日常生活中的语言学习
第22题:
日常生活中的语言交往
自由游戏中的语言交往
其他领域活动中的语言交往
专门的情景
第23题:
渗透的语言教育活动
日常语言教育活动
基本语言教育活动
专业语言教育活动