学前儿童科学教育实验
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的()环境和()环境。
物质;心理
略
第3题:
学前儿童科学教育活动的结构包括()学前儿童科学教育活动和()学前儿童科学教育。
专门的;渗透的
略
第4题:
“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()
第5题:
学前儿童科学教育的年龄阶段目标,是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的()目标。
第6题:
在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的()来建构的。
第7题:
什么是学前儿童科学教育评价?学前儿童科学教育评价的意义有哪些?
第8题:
第9题:
科学游戏
分类和测量
科学实验
观察法
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
A.科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程
B.科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程
C.科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程
D.科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程
第14题:
简述实验方法在学前儿童科学教育中的意义。
(1)能发挥儿童的主动性和积极性,培养儿童探索科学的兴趣。 (2)有利于儿童理解科学现象。 (3)儿童在亲自操作的过程中,既学习了简单的操作技能,又培养了动手能力,发展了观察分析能力。 (4)儿童在操作过程中,易于发现问题,进一步探索和设法解决问题,弥补了在自然条件下观察的不足,有益于儿童的思考和发展细致的观察力、思维力以及培养科学兴趣。
略
第15题:
学前儿童科学教育的年龄阶段目标,是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的( )。
第16题:
学前儿童科学教育中实验的方法
第17题:
学前儿童科学教育中,运用最多的方法是()。
第18题:
家庭学前儿童科学教育的意义是:家庭是学前儿童最早的科学教育环境、父母是学前儿童最好的科学启蒙老师、家庭和幼儿园的科学教育紧密联系,相互补充。
第19题:
学前儿童科学教育评价的意义是: (1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段; (2)评价是(); (3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。
第20题:
第21题:
学前儿童科学教育的方法
学前儿童科学教育的方式
学前儿童科学教育的内容
学前儿童科学教育的手段
第22题:
第23题:
学前儿童科学教育的活动
学前儿童科学教育的方法
学前儿童科学教育的内容
学前儿童科学教育的评价