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教师专业发展的具体目标是实现（）A、专业责任B、学历达标C、技能提高D、角色转变

题目

教师专业发展的具体目标是实现（）

  • A、专业责任
  • B、学历达标
  • C、技能提高
  • D、角色转变
相似考题

1.幼儿教师专业化是通过()等方式实现的。A、终身专业训练B、知识技能习得C、自身素质提高D、教学实践锤炼。

2.教师专业化在本质上强调的是成长和发展的历程,具体包括三个层次:()A、是指教师个体的专业水平提高的过程B、是指教师群体的专业水平提高的过程C、是指教师职业的专业地位的确立和提升的过程D、三个层次相互独立、互不相关，教师专业化是个人发展过程

3.教师专业化在本质上强调的是成长和发展的历程,具体包括三个层次()。A.是指教师个体的专业水平提高的过程B.是指教师群体的专业水平提高的过程C.是指教师职业的专业地位的确定和提升的过程D.三个层次相互独立，互不相关，教师专业化是个人发展过程

4.()是指教师个体不断提高专业素养的过程以及社会为提高教师职业的专业地位而努力的过程。A、教师素养提升B、教师专业化C、教师专业发展D、教师发展

参考答案和解析
正确答案:D
更多“教师专业发展的具体目标是实现（）A、专业责任B、学历达标C、技能提高D、角色转变”相关问题

  • 第1题：

    以下关于教师专业发展要点表述不正确的是()。

    A、教师专业发展就是提高教师的学历水平

    B、教师专业发展是一个自觉地有意识的过程

    C、教师专业发展要通过若干途径和活动实现

    D、教师专业发展的实现体现在教育教学水平的提高上


    答案：A

  • 第2题：

    《幼儿园教育指导纲要》中的角色要求对幼儿教师的专业素质提出了极大的挑战，可以说它把培养()问题提上了我国幼教发展的日程。

    A、幼儿教师专业水准

    B、幼儿教师知识水平

    C、幼儿教师专业技能

    D、幼儿教师专业情感


    参考答案：A

  • 第3题：

    在教师专业发展的途径中，( )是教师专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高和专业风格形成的关键。

    A.师范教育
    B.在职培训
    C.教师的自我教育
    D.教师专业发展学校

    答案：C
    解析：
    教师的自我教育就是专业化的自我建构，它是教师专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。

  • 第4题：

    试论社会变迁对教师角色及教师专业发展的具体影响。


    答案：
    解析：
    随着社会的变迁，教师角色和教师专业发展都发生了重大的变化。 (1)教师角色：教师不再仅仅是知识的传授者，还兼具了其他角色。主要包括：①“家长代理人”和“朋友、知己者”的角色；②“传道、授业、解惑者”的角色；③“管理者”的角色；④“心理调节者”的角色；⑤“研究者”的角色。 (2)教师专业发展：教师专业发展不再仅仅是指发展自身的专业知识、技能，而是教师以自身专业素质包括知识、技能和情意等方面的提高与完善为基础的专业成长、专业成熟的过程，是由非专业人员转向专业人员的过程。教师专业发展既包括教师队伍的专业发展，也包括教师个体的专业发展。

  • 第5题：

    教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程，而教师专业化则是（）的主题与目标。
    教师专业发展
    略

  • 第6题：

    优秀培训教师需要举得素质和技能有（）。

    • A、学历
    • B、素质
    • C、专业技能
    • D、思想素质

    正确答案:B,C

  • 第7题：

    我们认为教师专业发展是以教师个人成长为导向，以专业化或成熟为目标，以教师知识、（）等专业素质提高为内容的教师个体专业内在动态持续的终生发展过程。

    • A、技能
    • B、信念
    • C、态度
    • D、情感

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    新课程改革与教师专业发展主要体现在（）

    • A、教师角色发生转变
    • B、教师知识结构得到发展
    • C、教师专业能力得到提高
    • D、教师素质评价的转变

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    “教师专业发展”理解为“教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业技能的过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程”。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    行政人员的责任从外在约束转变为内在要求，主要源自个人的（）。

    • A、文化素质
    • B、学历水平
    • C、道德良知
    • D、专业技能

    正确答案:C

  • 第11题：

    多选题
    新课程改革与教师专业发展主要体现在（）
    A

    教师角色发生转变

    B

    教师知识结构得到发展

    C

    教师专业能力得到提高

    D

    教师素质评价的转变


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    旨在形成教师所需的专业知识、技能以及其他教师专业品质的活动过程是（）
    A

    教师职业承诺

    B

    教师专业发展

    C

    教师职业角色

    D

    教师能力发展


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    适应教师专业化的需求，教师角色发展的一个重要趋向是成为专业自我发展者。()


    参考答案：正确

  • 第14题：

    在西方教师专业化的早期,教师专业化思潮追求的目标是:()

    A、提高教师职业的地位和权利

    B、教师的专业素质

    C、教师的教学技能

    D、教师的专业精神


    参考答案：A

  • 第15题：

    教师个体的专业发展的具体内容是（ ）

    A、 专业理想的建立
    B、 专业知识的拓展
    C、 专业能力的发展
    D、 专业自我的形成
    E、 专业地位的提高

    答案：A,B,C,D
    解析：
    教师个体的专业发展是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即 由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。其具体内容是：（1)专业理想的建立；（2)专业知识的拓展；（3)专业能力的发展；（4)专业自 我的形成。

  • 第16题：

    旨在形成教师所需的专业知识、技能以及其他教师专业品质的活动过程是（）

    A教师职业承诺

    B教师专业发展

    C教师职业角色

    D教师能力发展


    B
    略

  • 第17题：

    教师真正实现自主专业发展的前提是（）

    • A、专业理念
    • B、专业自我
    • C、专业态度
    • D、专业能力

    正确答案:B

  • 第18题：

    教师专业化发展是指（）

    • A、有专业的知识技能
    • B、教师在整个专业生涯中，通过专业训练系的知识技能，有专业道德，逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育工作者的专业成长过程
    • C、有专业道德
    • D、逐步提高自身从教素质

    正确答案:B

  • 第19题：

    高校教师专业发展自我实现是指高校教师主要依靠自身的努力和反思来实现自身专业发展的一种模式，主要包括（）

    • A、“校本培训”模式
    • B、“教学熟练者”型
    • C、“派出培训”模式
    • D、“学历进修”型

    正确答案:B,D

  • 第20题：

    开展数学活动对于教师的专业发展来说具有意义是（）

    • A、减轻教师工作量
    • B、促进数学教师自觉转变教育观念，不断学习更新知识
    • C、促进教师的专业发展，教师的角色的转变即“教师是研究者”
    • D、有利于教师提高自身的科研能力和创造能力

    正确答案:B,C,D

  • 第21题：

    教师的（）是专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。


    正确答案:自我教育

  • 第22题：

    多选题
    开展数学活动对于教师的专业发展来说具有意义是（）
    A

    减轻教师工作量

    B

    促进数学教师自觉转变教育观念，不断学习更新知识

    C

    促进教师的专业发展，教师的角色的转变即“教师是研究者”

    D

    有利于教师提高自身的科研能力和创造能力


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    教师的（）是专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。

    正确答案： 自我教育
    解析： 暂无解析

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