要成为一个别人尊敬的社会领导者,君子需要具备的综合素质不包括()。
第1题:
突出素质教育,意味着对教师要求师德必须是()。
第2题:
认为领导者的特性是天生的,天生不具备领导特性的人就不能成为领导者的理论是()。
第3题:
怎么才能成为一个君子?下面不包括哪些?()
第4题:
人力资源管理者在进行绩效管理时作为业务伙伴角色除了应具备的胜任素质外,还需要与其他角色(领导者、变革推动者)共享的核心胜任素质主要有()
第5题:
资源认知理论最大成果是提出()也为影响领导有效性的因素。
第6题:
领导者()是指领导者综合品格形象和德行感召力。
第7题:
素质好
有权
人和
地利
第8题:
对
错
第9题:
对资源的控制
德行
组织管理的技艺
威仪
第10题:
对
错
第11题:
领导者的个人倾向
领导者的性格特征
领导者自我调节特征
领导者的组织管理水平
第12题:
领导者的认知能力
领导者素质
领导者方式
领导者德行
第13题:
领导者成功的心理品质既需具备一定的能力素质,还应具备个人特征的非能力素质。具体包括()。
第14题:
作为一个领导,除了要完成大量的本职工作外,还要管理一班子人,这就要求,领导必须具备较强的()
第15题:
根据先秦时期的文献记载,贵族君子使人信服所必须具备的基本素质是()
第16题:
能力素质是领导者素质的核心,要成为一个合格的领导者,必须具备:()能力素质。
第17题:
以下关于领导者与管理者的区别的描述,哪条是正确的()
第18题:
领导者要使自己有权威,要具备的条件不包括()。
第19题:
要具备较高的文化修养
要练好基本功
具备一定的组织管理能力
良好的身体素质
第20题:
预测和决断能力
组织指挥能力
交际协调能力
应变创新能力
经营管理能力
第21题:
管理者注重组织规划,领导者注重人力资源
管理者依赖控制,领导者激发信任
管理者盯着过程,领导者注重结果
领导者与管理者的素质要求相差不大
第22题:
传统素质理论
现代素质理论
日本领导素质观
美国领导素质观
第23题:
家族富裕
国土广袤
举止威仪
奴隶众多