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认为儿童是在一与其社会环境的积极相互作用中获得发展的，这一理论模型是（）。

题目

认为儿童是在一与其社会环境的积极相互作用中获得发展的，这一理论模型是（）。

相似考题

1.下列选项中，对埃里克森理论表述不正确的一项是()．A．认为个体在发展中逐渐形成人格，是生物的、心理的和社会的三方面因素构成的统一体B．如果个体在某一阶段未能很好地解决发展任务，他还可以通过教育等措施在下一个阶段得到补偿C．在学前期这一阶段，儿童的发展任务是获得勤奋感，克服自卑感D．成年中期的主要任务是，通过生儿育女，获得生殖感而避免停滞感，体现着关怀的实现．积极的成果是关怀后代

2.能与社会环境保持积极互动关系的老人最可能有成功的老年,持这一观点的是()。A.活动理论B.角色理论C.延续理论D.生命历程理论

3.皮亚杰认为，儿童的心理的发展是内因与外因的相互作用，在相互作用的过程中儿童心理不断产生量变与质变。()

4.在美国，认知发展理论课程模式中课程的中心是()。A、儿童中心B、社会中心C、儿童社会相互作用D、教师中心

更多“认为儿童是在一与其社会环境的积极相互作用中获得发展的，这一理论模型是（）。”相关问题

  • 第1题：

    特雷诺突破性地发展了资本资产定价模型．提出套利定价理论(APT)。这一理论认为，只要任何一个投资者不能通过套利获得收益，那么期望收益率一定与风险相联系。 （ ）


    正确答案：×

  • 第2题：

    在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是（）。

    • A、费德勒的权变模型
    • B、领导情境理论
    • C、路径一目标理论
    • D、参与模型

    正确答案:B

  • 第3题：

    皮亚杰认为，儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身（）得到发展。


    正确答案:认知结构

  • 第4题：

    幼儿是在与环境积极地相互作用中实现自身发展，这一过程就是（）


    正确答案:活动

  • 第5题：

    认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是（）

    • A、主客体之间相互作用
    • B、主体先天能力
    • C、环境影响
    • D、遗传

    正确答案:A

  • 第6题：

    班杜拉的社会学习理论概述所谓社会学习论，亦称模型模仿论。这一理论试图阐明人怎样在社会环境中进行学习，从而形成和发展他的个性特点。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    社会文化历史学派的游戏理论与皮亚杰的游戏理论相比，下列说法正确的是（）

    • A、皮亚杰是把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而活动游戏理论则把象征看做是后天社会环境影响的结果。
    • B、活动游戏理论把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而皮亚杰则把象征看做是后天社会环境影响的结果。
    • C、皮亚杰对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而社会文化学派心理学家则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识。
    • D、社会文化学派心理学家对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而皮亚杰则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识。

    正确答案:A,C

  • 第8题：

    活动性原则是什么？答：源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的，从而发展他们的智力和社会行为，而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    填空题
    幼儿是在与环境积极地相互作用中实现自身发展，这一过程就是（）

    正确答案： 活动
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是（）。
    A

    费德勒的权变模型

    B

    领导情境论

    C

    路径目标理论

    D

    参与模型


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    认为社会环境对儿童的发展起决定作用的理论是（）。

    正确答案： 后天塑造说
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    活动性原则是什么？答：源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的，从而发展他们的智力和社会行为，而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是( )．

    A．费德勒的权变模型

    B．领导情境理论

    C．路径一目标理论

    D．参与模型


    正确答案：B
    B【解析】赫塞与布兰查德开发了领导情景理论．在这一理论中，他们把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件．

  • 第14题：

    行为主义的语言学习模式认为，（）

    • A、周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用
    • B、人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程
    • C、儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的
    • D、儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果

    正确答案:A

  • 第15题：

    认为社会环境对儿童的发展起决定作用的理论是（）。


    正确答案:后天塑造说

  • 第16题：

    学前儿童游戏理论研究的缓慢发展阶段的发展特点是（）

    • A、在精神分析理论的基础上发展起一种游戏治疗技术
    • B、出现了经典的游戏理论
    • C、精神分析的游戏理论在学前儿童游戏的研究中占统治地位
    • D、普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值
    • E、发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法

    正确答案:A,C,D,E

  • 第17题：

    认为儿童的语言是环境与主体相互作用的理论是（）。


    正确答案:认知相互作用论和社会相互作用论

  • 第18题：

    在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是（）。

    • A、费德勒的权变模型
    • B、领导情境论
    • C、路径目标理论
    • D、参与模型

    正确答案:B

  • 第19题：

    幼儿是在与环境积极地相互作用过程中实现自身的发展的，这一相互作用的过程就是（）。


    正确答案:活动

  • 第20题：

    填空题
    认为儿童是在一与其社会环境的积极相互作用中获得发展的，这一理论模型是（）。

    正确答案： 互动模型
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    幼儿是在与环境积极地相互作用过程中实现自身的发展的，这一相互作用的过程就是（）。

    正确答案： 活动
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    维果斯基认知发展理论的基本观点是（）
    A

    儿童的认知发展是在社会中与他人的相互作用，掌握人类文化的过程

    B

    儿童是主动的探索者，能够适应环境并希望控制环境

    C

    认为语言与认知发展关系最为密切

    D

    高级心理机能只有经过适当的教育才能获得


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是（）。
    A

    费德勒的权变模型

    B

    领导情境理论

    C

    路径一目标理论

    D

    参与模型


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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