教育社会学研究教师的角色,其视线应集中于教师在教育系统中的角色。
第1题:
第2题:
英国的沃德于1962年发表《教师的角色:一种社会学分析》一文以来,教师的角色冲突逐渐成为教师社会学的主要研究对象。
第3题:
教师角色意识的心理结构是()
第4题:
教师应在家庭、社会、学校教育系统中发挥协调和主导的作用,使各种教育因素形成合力,促进学生的健康发展,这指的是()。
第5题:
“道之所存,师之所存也。”这句话讲的是()
第6题:
教师加强自身的学习,努力钻研教育理论,以使自己灵活地解决教学中的实际问题。这时教师所扮演的主要角色是()
第7题:
教师角色认知
教师角色体验
教师角色评价
教师角色调控
第8题:
教书的角色
育人的角色
管理的角色
研究的角色
第9题:
第10题:
第11题:
角色认知阶段
角色认同阶段
角色信念阶段
角色完善阶段
第12题:
教师的传道者角色
教师的授业、解惑者角色
教师的示范者角色
教师的研究者角色
第13题:
教师角色实际上就是处在教育系统中的教师所表现出来的由其特殊地位决定的、符合社会对教师期望的()。
行为模式
略
第14题:
教师在角色扮演中采用一定的标准对自己进行的价值判断是()
第15题:
试以教育社会学理论论述你未来打算怎样扮演教师角色(或至少是孩子的父母角色)。
第16题:
教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律,这就要求教师要扮演好()。
第17题:
李老师认识到教育工作的性质,了解到教师所承担的社会职责。这表明其处于教师角色发展的()。
第18题:
大学教师的角色具有多样性,其根本角色是()。
第19题:
教师角色扮演
教师角色认知
教师角色体验
教师角色评价
教师角色调控
第20题:
对
错
第21题:
协调员的角色
诊断者的角色
传授者的角色
指导者的角色
第22题:
第23题:
对
错