中国传统体育健康观的特点是（），其方法的核心是（）。

第1题：

（）是对社会生活秩序和个体生命秩序的深层设计，是中国传统文化的核心，对民族成员的行为具有约束和调节功能，是公务员职业道德建设的重要价值支撑。

• A、中国传统伦理道德
• B、中国传统礼仪
• C、中国传统价值观
• D、中国传统教育

第2题：

马克思主义体育观的核心是（）。

第3题：

体育与健康课程观包括（）

• A、体育课堂教学
• B、课余体育参与
• C、校园体育文化氛围
• D、课余体育锻炼

第4题：

学校体育是一个锻炼身体，增强体质，传授体育的知识、技术和技能，培养学生健康第一的思想和（）的教育过程。

• A、人文体育观
• B、终身体育观
• C、生物体育观
• D、快乐体育观"

第5题：

现今，“三维体育观”取代“单纯生物体育观”的观点已为人们熟悉和普遍接受。“三维体育观”是（）三维。

• A、生物、心理、社会。
• B、生理、心理、文化。
• C、竞技、娱乐、健康。
• D、教育、社会、生物。

第6题：

体育与健康知识、技能、经验、活动方式与方法、情感和价值观等方面的因素属于（）体育课程资源。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

中国传统体育健康观的特点是（），方法论的核心是（）、（）。

第14题：

武术是中国传统体育的健身方法。

第15题：

医学模式的核心是（）

• A、预防观
• B、医学观
• C、社会观
• D、生物观
• E、健康观

第16题：

下列不属于自然科学的体育健康观的是（）

• A、运动促进机体健康；
• B、运动促进心理健康；
• C、促进人类健康是体育的终极目标；
• D、运动带来积极的生活方式。

第17题：

心理健康教育是（）的基础。

• A、是非观
• B、价值观
• C、体育
• D、德育

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：