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简述体育管理组织目标与个人目标的矛盾。
题目
简述体育管理组织目标与个人目标的矛盾。
相似考题
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第1题：
(2017年5月)由于考评者与被考评者双方在绩效目标的追求上有所不同，必然会产生多种矛盾，但不包括（）。A.员工自我矛盾
B.组织目标矛盾
C.主管自我矛盾
D.个人团队矛盾答案：D解析：P265-266
由于考评者与被考评者双方在绩效目标上的不同追求，可能产生三种矛盾。 1．员工自我矛盾。 2．主管自我矛盾。 3．组织目标矛盾。 -
第2题：
简述学校体育目标的本质？
正确答案: 1.一定的阶段性和终结性
2.不同指向的方向性
3.激励进取的前瞻性
4.具有一定的曲折性 -
第3题：
简述体育教学目标的改革和发展趋势以及传统体育教学目标的问题？
正确答案: 趋势：1.体育教学目标多元化
2.人文化
3.个性化
4.具体化
问题：1.目标结构过于单一
2.不同年龄段之间的目标缺乏衔接性
3.目标的确定普遍重视教的目标，对学校目标的确立或教与学目标的合理转换有所忽略。
4.目标的确定于表述不够明确，提法笼统，缺乏可操作性
5.目标设计仅着眼于达成目标，缺少对发展性目标的设计 -
第4题：
属于企业变革的外部驱动因素的是（ ）
- A、企业目标的选择与修正
- B、组织职能的转变
- C、组织目标与个人之间的矛盾
- D、技术
正确答案:D -
第5题：
简述体育管理组织封闭与开放的矛盾。
正确答案:1）体育管理组织是一个既封闭，又开放的系统，是封闭与开放的统一。
2）封闭是提高管理效率的条件：执行决策，各尽其能、各负其责，监督反馈。
3）开放形成环境投入（物质、人力、资金、信息），体育管理组织的效率与效益，必须作用到环境。 -
第6题：
简述个人目标与组织目标的关系。
正确答案: 目标是动机的结果，是决策的价值前提。组织中个人的目标是根据组织的角色，而非个人动机选择的。由于个人目标在一个互相依存的组织中作为对他人行为的志愿行动西蒙把组织目标界定为被广泛分享的限制性因素，或一些界定个人在组织较高层次的个人角色的限制性标准，这样个人动机决定了加入组织的决定，但组织角色决定了组织目标的选择，以及实现这一目标的行为的选择。 -
第7题：
组织本身发展过程中的矛盾冲突主要集中反映在三个方面（ ）
- A、环境要求与企业内部要求之间的矛盾
- B、组织目标与个人之间的矛盾
- C、科学、理性与人性之间的矛盾
- D、企业目标的选择与修正
- E、企业成员内在动机与需求的变化
正确答案:A,B,C -
第8题：
问答题简述体育管理组织目标与个人目标的矛盾。正确答案： 组织和成员可能有各自的需要、价值观、兴趣以及要求。因此，组织与成员目标并非总是一致的，可能因此产生矛盾。然而，组织与个人目标又有趋同的一面，如个人无法达到、需要通过组织达到的目标，因此总是努力工作；在不影响组织目标的前提下，或者为了更好地实现组织目标，通常情况下组织会照顾个人目标和利益。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题属于企业变革的外部驱动因素的是（ ）A企业目标的选择与修正
B组织职能的转变
C组织目标与个人之间的矛盾
D技术
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述体育管理组织稳定与变革的矛盾。正确答案： 1）体育管理组织必须相对稳定。只有稳定，才具备相对固定的力量和条件，才能实现组织目标；（稳定才具备的）程序化、制度化是组织管理有效运行的条件；变革也要求组织具有相对的稳定。
2）变革是组织生存发展的充分条件。一切事物都是运动的。组织构成因素与外界环境都处于不断地运动变化中，因此，组织必须根据变化的情况不断进行变革。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述体育教学目标的改革和发展趋势以及传统体育教学目标的问题？正确答案： 趋势：1.体育教学目标多元化
2.人文化
3.个性化
4.具体化
问题：1.目标结构过于单一
2.不同年龄段之间的目标缺乏衔接性
3.目标的确定普遍重视教的目标，对学校目标的确立或教与学目标的合理转换有所忽略。
4.目标的确定于表述不够明确，提法笼统，缺乏可操作性
5.目标设计仅着眼于达成目标，缺少对发展性目标的设计解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述我国学校体育管理目标的含义。正确答案： 学校体育管理目标是以我国的教育方针作为指导思想，在遵循学校体育教育内部发展规律的基础上，从素质教育的背景出发，结合当前我国学校体育的实际和学生个体发展的需要，充分发挥管理的职能，通过一定方式对学校的各种体育资源进行优化组合，以实现学校体育目标。解析： 暂无解析 -
第13题：
由于考评者与被考评者双方在绩效目标的追求上有所不同，必然会产生多种矛盾，但不包括（ ）。
A.员工自我矛盾
B.组织目标矛盾
C.主管自我矛盾
D.个人团队矛盾答案：D解析：由于考评者与被考评者双方在绩效目标上的不同追求，可能产生三种矛盾：①员工自我矛盾。员工一方面希望得到客观公正的考评信息，以便弄清自己在组织的地位和作用，以及今后努力的方向；另一方面又希望上级主管给予自己特别的关照。②主管自我矛盾。上级主管在对下属进行考评时，当根据绩效计划的目标进行严格地考核评价时，会直接影响到下属的既得利益。如果主管不能持续地完成绩效目标的考评，帮助下属改进绩效，开发员工潜能的目标也就更加难以完成。③组织目标矛盾。上述两种矛盾的交互作用，必然带来组织绩效目标与个人既得利益目标的冲突，组织开发目标与个人自我保护要求发生冲突。 -
第14题：
简述制定学校体育目标的取向
正确答案: “普遍性目标”取向
“行为目标”取向
“生成性目标”取向
“表现性目标”取向 -
第15题：
个人需求目标的双重性，“犹抱琵琶半遮面”式的心理状态是属于（）。
- A、员工自我矛盾
- B、主管自我矛盾
- C、组织目标矛盾
- D、考评者与被考评者的矛盾
正确答案:A -
第16题：
简述我国学校体育管理目标的含义。
正确答案:学校体育管理目标是以我国的教育方针作为指导思想，在遵循学校体育教育内部发展规律的基础上，从素质教育的背景出发，结合当前我国学校体育的实际和学生个体发展的需要，充分发挥管理的职能，通过一定方式对学校的各种体育资源进行优化组合，以实现学校体育目标。 -
第17题：
简述体育管理组织中领导与下属的矛盾。
正确答案: 1）领导是组织的代表，使命是促进完成组织目标。领导的职权效果取决于其地位、能力、品格、方法，以及下属的认可。
2）下属是领导的对象和基础，下属认同领导，是因为领导代表的组织和组织目标反映他们的利益和要求。
3）领导必须用目标鼓励下属，满足其需要调动积极性，用奖惩控制下属行为，促进目标的实现。 -
第18题：
简述体育目的与目标的关系。
正确答案: （1）体育目的是体育实践所要形成或培养的标准和规模，具有高度的概括性，体育实践中只有将体育目的分解成具体的、可操作的、有标准的、分层次的目标体系，才有望最终实现；（2）体育目标是体育实践的具体方向，实际地体现着体育目的在某方面的要求。所以体育目标反映并服务于体育目的：（3）围绕体育目的确定体育目标，体育目标可以是多个的，但体育目标不能背离体育目的。 -
第19题：
问答题简述个人目标与组织目标的关系。正确答案： 目标是动机的结果，是决策的价值前提。组织中个人的目标是根据组织的角色，而非个人动机选择的。由于个人目标在一个互相依存的组织中作为对他人行为的志愿行动西蒙把组织目标界定为被广泛分享的限制性因素，或一些界定个人在组织较高层次的个人角色的限制性标准，这样个人动机决定了加入组织的决定，但组织角色决定了组织目标的选择，以及实现这一目标的行为的选择。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述体育目的与目标的关系。正确答案： （1）体育目的是体育实践所要形成或培养的标准和规模，具有高度的概括性，体育实践中只有将体育目的分解成具体的、可操作的、有标准的、分层次的目标体系，才有望最终实现：
（2）体育目标是体育实践的具体方向，实际地体现着体育目的在某方面的要求。所以体育目标反映并服务于体育目的：
（3）围绕体育目的确定体育目标，体育目标可以是多个的，但体育目标不能背离体育目的。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题组织本身发展过程中的矛盾冲突主要集中反映在三个方面（ ）A环境要求与企业内部要求之间的矛盾
B组织目标与个人之间的矛盾
C科学、理性与人性之间的矛盾
D企业目标的选择与修正
E企业成员内在动机与需求的变化
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述体育管理组织中领导与下属的矛盾。正确答案： 1）领导是组织的代表，使命是促进完成组织目标。领导的职权效果取决于其地位、能力、品格、方法，以及下属的认可。
2）下属是领导的对象和基础，下属认同领导，是因为领导代表的组织和组织目标反映他们的利益和要求。
3）领导必须用目标鼓励下属，满足其需要调动积极性，用奖惩控制下属行为，促进目标的实现。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题个人需求目标的双重性，“犹抱琵琶半遮面”式的心理状态是属于（）。A员工自我矛盾
B主管自我矛盾
C组织目标矛盾
D考评者与被考评者的矛盾
正确答案： C解析： 暂无解析