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书面语言的载体是（）。A、文字B、图画C、符号D、图书

题目

书面语言的载体是（）。

  • A、文字
  • B、图画
  • C、符号
  • D、图书
相似考题

1.一般而言,电视节目是书面语言的载体。()此题为判断题(对，错)。

2.幼儿早期阅读的意义在于萌生对书面语言的兴趣和敏感性,获得观察、体验有关书面语言的读写经验,从而逐步尝试探索周围环境中的书面语言。 ()此题为判断题(对，错)。

3.言语交际是指以下哪种交际行为的运用()A.口头和书面语言形式B.口头语言形式C.辅助语言形式D.书面语言形式

4.口语交际是指以书面语言为载体而进行的交际双方互动的信息交流活动。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案:A
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  • 第1题：

    早期阅读教育活动的整合性体现在早期阅读是()的结合()

    A.书面语言和口头语言

    B.书面语言和绘画语言

    C.书面语言和故事情节

    D.教师体态语和引导语


    参考答案：A

  • 第2题：

    口头语言和书面语言是语言的两种不同存在形式,口头语言是书面语言的基础。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第3题：

    阅读能力的核心是（）

    A认读书面语言的能力

    B记忆书面语言的能力

    C一定的阅读能力

    D理解书面语言的能力


    D
    理解能力是阅读能力结构中最核心的因素。

  • 第4题：

    从信息的载体和渠道来看，沟通的方式方法有好几种，下面不属于它的主要方式的是（）。

    • A、口头语言沟通
    • B、信息沟通
    • C、书面语言沟通
    • D、非语言沟通

    正确答案:B

  • 第5题：

    书面语言的发展特点是怎样的？


    正确答案:识字容易，但理解部分词义有困难。盲文是一种靠触摸觉感知的特殊形式的文字。我国采用的每方以6个凸点为基本结构的汉语盲文，是以汉语拼音规则为基础的拼音文字，汉字中形声字约占80%以上，明眼儿童很容易按其结构，将音、形、义联系在一起理解，牢固掌握汉字。盲文则不然，视觉障碍儿童在理解盲文书写的词义时，不能象明眼儿童那样得到汉字字型的启发；视觉障碍儿童阅读书面语言的速度较慢，有可能影响整体的阅读量、知识量。由于现行盲文只有5%的标调率，这使视觉障碍儿童对汉语盲文中大量存在的同音词的辨别与理解容易发生疑义，从而影响了摸读速度和表情达意。

  • 第6题：

    幼儿早期阅读的意义在于萌生对书面语言的兴趣和敏感性，获得观察、体验有关书面语言的读写经验，从而逐步尝试探索周围环境中的书面语言。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    欣赏文学作品是由口头语言向书面语言过渡，是了解口语和书面语言之间关系的主要经验。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    学习书面语言的关键期是4-5岁。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    大量的信息沟通是用我们的（）甚至是衣着来表现的。

    • A、书面语言、手势
    • B、面部表情、书面语言
    • C、面部表情、手势
    • D、文字、手势

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    大量的信息沟通是用我们的（）甚至是衣着来表现的。
    A

    书面语言、手势

    B

    面部表情、书面语言

    C

    面部表情、手势

    D

    文字、手势


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    阅读能力的核心是（）。
    A

    理解书面语言的能力

    B

    认读书面语言的能力

    C

    欣赏书面语言的能力

    D

    记忆书面语言的能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    对幼儿园前识字教学说法错误的一项是（）。
    A

    识字是学习书面语言的内容之一

    B

    识字是学习书面语言的方式之一

    C

    识字是学习书面语言的唯一的内容和方式

    D

    大量系统的识字不是儿童早期阅读的主要内容


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ()是书面语言的实际载体，也是人类知识的宝库

    A、书籍

    B、文字

    C、信息

    D、阅读


    参考答案：A

  • 第14题：

    幼儿阶段开始出现书面语言的发展，其书面语言发展的重点是（　　）

    A.写字
    B. 写作
    C. 识字
    D. 阅读

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    幼儿早期阅读的意义在于萌生对书面语言的兴趣和敏感性，获得观察、体验有关书面语言的读写经验，从而逐步尝试探索周围环境中的书面语言。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第16题：

    幼儿有掌握书面语言的可能性，为促进他们书面语言的发展，应让幼儿多写字、练字。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    对幼儿园前识字教学说法错误的一项是（）。

    • A、识字是学习书面语言的内容之一
    • B、识字是学习书面语言的方式之一
    • C、识字是学习书面语言的唯一的内容和方式
    • D、大量系统的识字不是儿童早期阅读的主要内容

    正确答案:C

  • 第18题：

    早期阅读教育活动的整合性体现在早期阅读是（）的结合。

    • A、书面语言和口头语言
    • B、教师体态语和引导语
    • C、书面语言和绘画语言
    • D、书面语言和故事情节

    正确答案:A

  • 第19题：

    从狭义角度说，语言是指书面语言。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    阅读能力的核心是（）。

    • A、理解书面语言的能力
    • B、认读书面语言的能力
    • C、欣赏书面语言的能力
    • D、记忆书面语言的能力

    正确答案:A

  • 第21题：

    判断题
    欣赏文学作品是由口头语言向书面语言过渡，是了解口语和书面语言之间关系的主要经验。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 早期阅读是幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备。

  • 第22题：

    单选题
    从信息的载体和渠道来看，沟通的方式方法有好几种，下面不属于它的主要方式的是（）。
    A

    口头语言沟通

    B

    信息沟通

    C

    书面语言沟通

    D

    非语言沟通


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    阅读能力的核心是（）
    A

    认读书面语言的能力

    B

    记忆书面语言的能力

    C

    一定的阅读能力

    D

    理解书面语言的能力


    正确答案： C
    解析： 理解能力是阅读能力结构中最核心的因素。

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