编导考虑主持人理想的语言表达效果之前应准备什么？

第1题：

为什么要在编导视域下看主持人的复述与描述能力？

正确答案: 第一，专业是广播电视编导。
第二，未来的职业是广播电视编导。
第三，编导要与主持人打交道。
主持是语言创作活动，是创作主体站在一定立场上，以科学的世界观为指导，对社会生活进行观察、体验、分析、综合以及加工提炼，经过艺术构思，最终以有声语言加以表现的创造性劳动。可以说，语言是主持创作中最核心的一部分。作为编导我们应该了解一档节目需要的是什么，作为节目的中心主持人我们应该为其提供什么，怎样通过主持人的话语能力来提高这档节目的收视率以及如何最终树立节目的品牌意识。所以这样求我们需要在编导视域下去看主持人的复述能力。

第2题：

编导在策划编排各类新闻节目时对主持人的素质与能力的要求是什么？

正确答案: 1、综合素质
政治思想方面包括：思想理论水平、政策水平、敬业精神、社会责任感、工作激情；
文化素质方面包括：人文学科、自然学科合理的知识结构，政治、经济、军事等多学科的知识积累及各类常识，了解中国国情、对社会现实有正确的认知，具有国际视野；
业务素质方面，主要是新闻综合素质，包括新闻敏感、真实、客观、公正的新闻价值判断、深刻的分析与思辨，对新闻的理解和驾驭，以及落实到新闻传播活动的语言文字素养、准确精炼的口才、良好的有声语言表达基础；
身心素质方面，包括冷静沉着、反应机敏、情感控制、身体素质都要适应新闻报道工作“冲得上，打的赢”的要求。
2、业务能力
①信息能力。
包括识别、收集信息，梳理、加工信息，运用和整合信息的能力，在解读的过程中，具有创造性文附加值的因素；
②策划能力。
与主持人直接相关的策划主要是常规节目及特别节目的策划，包括内容与形式两方面的策划，如确立节目选题，构思节目内容的构成。并创造性的运用节目元素、设计表现手段等方面的能力；
③播报能力。
包括有新闻稿的口语传播，即播音能力，以及无稿状态下对事件信息作出准确清楚的叙述报道的力；
④现场报道能力。
在新闻现场做现场观察、扑捉信息、发现细节、实地采访、口头报道和分析评议的能力；
⑤访问能力。
包括演播室与前方记者连线、围绕新闻事件对嘉宾的采访提问，对特定对象特定场合的专访能力以及针对复杂问题的调查采访能力；
⑥议论能力。
包括在消息串联、现场报道、新闻访谈中对新闻信息、新闻事件三言两语的点评能力以及在专门的评论栏目中，把握全局的相对完整集中的评论能力；
⑦直播能力。
在直播，尤其是在突发事件的报道中，或因意外，突然增加节目时间的情况下沉着冷静的控制局面，熟练把控节目流程，确保顺利播出的能力。

第3题：

编导理解的主持人采访的类型与特点是什么？

正确答案: 类型：专访与访问
专访：
1、事实性专访。就新闻事件向当事人、知情者、报道记者、政府官员、专家学者所做的专访，目的在详尽了解事实本身的来龙去脉、前因后果，认识事情的本质意义。
2、意见性专访：就社会关注的某类现象、问题或最热门的时事、新出台的政策，邀请具有代表性、权威性的人士做大跨度的、深入的采访。
3、人物专访：对具有新闻价值的人的专访，包括党政要人、卓有成效的各行业知名人士，包括炙手可热的体育、演艺界明星，还有兢兢业业默默奉献的劳动模范，以及国际政要等等。
特点：
1、双向语言的感染力
2、受众强烈的参与感
3、主持人专访过程几乎等同于节目本身
4、主持人访问的“百姓视点”
5、主持人访问的个性魅力

第4题：

为什么要在编导视域下看主持人节目体系构成？

正确答案: 主持人长期稳定在自己所主持的栏目中，并且大多数直接参与节目的前期制作，所以在前期工作中要和编导紧密沟通。
1.主持人的形象设计和形象定位在很大程度上是由编导和节目类型来决定的；
2.电视节目需要有其自身的特色，这种特色是需要电视节目主持人与电视编导之间的密切配合的；
3.电视编导直接影响着电视节目的实际走向，所以编导指引主持人主持风格。

第5题：

编导工种为什么要与节目播音员、主持人工种打交道？

正确答案:编导人员和播音员都是电视节目的重要节目组成成员，两者之间必须进行必要的沟通，编导和主持人的配合默契程度，直接影响着电视节目所呈现的效果。

第6题：

编导理解的主持人现场报道是什么？

正确答案: 现场报道是指记者在新闻现场边采录音响（画面）、边采访、边解说报道的形式，包括直播和录播两种播出方式。现场报道是最具广播电视媒体特色与优势的新闻报道形式，报道中现场的画面（环境与情形）、现场的声音（自然及人的背景声音、采访对话等）与置身现场报道者的语言、肢体动作、表情神态，全都立体地、全息的、一并来到受众的眼前和耳边，让受众身临其境地在第一时间真实而直观地知晓新闻事件的发生与发展。这种浑身散发着强烈的现场感、形象具体真实、实效性极强的新闻报道方式，是重大新闻事件、突发新闻事件发生时最为受众关注、期待和欢迎的新闻报道形式，当然也是广播电视媒体格外重视的新闻报道手段，没有现场报道就会失去新闻的竞争力。
新闻价值学说认为，新闻事件发生与新闻传播出去之间的时间距离越小，新闻价值就越大，时效性也越强。电视新闻现场报道改变了过去那种先拍摄活动画靣、后写文字解说、再由播音员配音播出的老一套电视新闻制作模式，采取了无剪辑摄像，省略了编辑合成工序，与新闻事件进展作同步新闻传播。其时间差距极微，因而新闻价值特别大。
西方电视界认为，好的现场报道不应过于简单，肤浅。高标准的报道往往是经过精心准备的，其中包括新闻稿的精心写作。美国电视界认为，新闻节目主持人就是站在观众身边的记者，当重大事件发生时，新闻主持人应该站在新闻现场，以记者的身份调查，报道，评论。告诉观众发生了什么，怎么发生的，这件事意味着什么。

第7题：

问答题

什么是情景再现，编导如何引导主持人做好情景再现？

正确答案： “情景再现”的准备指是播音主持人以稿件内容为依据，处理稿件、展开联想和情绪酝酿的相关活动，主要分为以下三步来完成：
第一步，播音主持人以稿件内容为依据，来进行合理的层次划分，明确来龙去脉，从而在把握重点的基础上，全面了解稿件内容，在脑海中形成一个易于把握和理解的脉络；
第二步，以稿件内容为依据，来进行情景的构思。展开充分的联想，使同稿件内容相联系的图像出现于脑海中，并结合表达的主要思想和上下文内容，来进行合理场景的选择，从而类似于拍电影，来将相关画面组合成为一个动态、连续的整体；
第三步，以所设置的情境为依据，来对所要表达情感进行体会，将自己置身于整个情景当中，想象自己就是故事的当事人，体会稿件所述一切均为亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历发自身感情，获取更多的现场感。

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第8题：

问答题

编导理解的主持人采访的类型与特点是什么？

正确答案：类型：专访与访问
专访：
1、事实性专访。就新闻事件向当事人、知情者、报道记者、政府官员、专家学者所做的专访，目的在详尽了解事实本身的来龙去脉、前因后果，认识事情的本质意义。
2、意见性专访：就社会关注的某类现象、问题或最热门的时事、新出台的政策，邀请具有代表性、权威性的人士做大跨度的、深入的采访。
3、人物专访：对具有新闻价值的人的专访，包括党政要人、卓有成效的各行业知名人士，包括炙手可热的体育、演艺界明星，还有兢兢业业默默奉献的劳动模范，以及国际政要等等。
特点：
1、双向语言的感染力
2、受众强烈的参与感
3、主持人专访过程几乎等同于节目本身
4、主持人访问的“百姓视点”
5、主持人访问的个性魅力

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第9题：

问答题

为什么要在编导视域下看主持人的解说与述评能力？

正确答案：解说大多是为了图像而产生的，一般而言，他对画面有一种依附性，但解说不是对画面图像的简单重复或直白，它是根据特定的情景和情节、对画面图像进行高度补充、丰富、渲染、点题，以增加换面图像的内涵和意义，与画面配合，共同表达一个主题。在电视节目中，解说一般是主导，牵引画面随起而行。
述评又称新闻述评或记者述评，是新闻领域中的一种边缘体裁，以融新闻和评论于议题为基本特点。同常见的新闻综述不同，新闻综述虽然在形式上接近于述评，但它是以向读者告知新闻事实为目的，主要特点在于对某些重要事件、重点工作或一个时期的形势进行综合性的叙述。它客观地报道事实，一般不进行议论。有时通过提供信息的方式，转述有关人士的见解和看法，也是以客观报道形式出现。在叙述事实的过程中，有时也有一些说明或议论的文字，也是为综合性的叙述服务的。述评属于新闻评论的范畴，它主要通过评述结合的方式，表明作者的立场和主张，从而发挥舆论导向的作用。

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第10题：

问答题

编导在审查现场报道的主持人时，对主持人的审查依据与标准是什么？

正确答案： 1、观察。在采访现场的观察应是全方面的，视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉、方位觉全都张开“雷达”，同时必须与积极的思维相结合，在观察中思考，在思考中观察，对捕捉到的信息迅速做出新闻价值的判断，选择关键性现场信息，立即报道出来。
2、采访。现场报道中的采访有“短平快”的特点，目的是弄清事实、关注人的生存状态，问题必须简单明确，便于对方回答。
3、叙事。
（1）叙事的主要内容
（2）语言表达及体态语
（3）体验式现场报道
4、现场掌握。
（1）掌握现场信息。主持人在现场报道中要及时、准确并尽可能全面地掌握现场信息及动态，成为现场报道的灵魂。
（2）配合默契。必须强调现场报道主持人的团队合作精神和能力，与其他成员协调一致，合理分工、积极配合。
5、评论。主持人在报道现场集报道与评论于一身，对新闻事件的评论是新闻主持人成熟、权威的标志。

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第11题：

问答题

以节目效果出发，作为编导你认为播音员主持人的声音外壳在听觉上应该是什么样的？

正确答案：第一，准确规范、清晰流畅：播音员主持人是受众的普通话老师，声音准确规范是必须的。为了能够让大家听得清楚明白，表达过程中不能堆字、蹦字，要自然流畅。
第二，圆润集中、朴实明朗：这是对声音色彩的基本要求，播音员声音要润泽不干涩，吐字要玉润珠圆，声音集中而不散，字音饱满而不瘪。
第三，刚柔并济、虚实结合：发音吐字要有韧性、弹性，能强能弱、能刚能柔、有虚有实、有轻有重。
第四，色彩丰富、变化自如：根据稿件的不同，播读者的感情随之不断变化，声音的色彩也相应发生变化。声音的色彩是在对比变化中体现出来的，声音色彩的层次越丰富、细致，就越有表现力。用一句话描述播音员发声的基本要求就是准确规范，富于变化。

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第12题：

问答题

主持人在采访中获得成功，编导要提醒主持人准备什么？

正确答案： 1、资料准备：
（1）占有资料。栏目组同仁通力合作，书面的文献、图片，珍贵的影像资料，有典型意义的实物等等，不仅可以提供专访独特的思路，还能丰富表达手段，使节目可视性、可听性大为提高。
（2）对占有的资料要能够做到“钻进去，跳出来”，前者指“了解”即对占有的材料能够“钻进去”熟悉它，然而这仅仅是第一步；后者指“见解”，面对各种材料不应满足于现象的罗列、堆积，而要消化材料、研究材料，对所收集的信息有所取舍，能“跳出来”形成观点，这是资料准备中更为重要的一部。总之，占有资料和分析资料可以说是从感性到理性的认识过程。
2、谈话准备：
（1）明确谈话的方向和重点
（2）从受众视点寻找访谈的贴近性
（3）设计提问并形成采访脉络
3、心态的准备：
（1）社会责任感与人文关怀是访问的首要原则
（2）媒体立场、受众视角、真诚自我三位一体的身份把握
（3）真诚面对受访对象
（4）对自身言行举止的把握

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第13题：

编导在审查评论类节目主持人时，对其言论的特点和基础要求是什么？

正确答案: 特点：
①口语色彩较浓，句式短，口语词汇较多；
②常有活用或非常规的修辞手段；
③采用“拟交流”句式和语态，传播者的主动给予感和交流感增强，语调自然。
要求：
①文稿的口语化处理。是方便理解的、具体生动的、经过加工的精粹口语，而非粗陋的初始口语、市井口语；
②内容加工。需要对新闻事实较为复杂，背景相对生疏的信息做语序的调整，调整思路，找到易于受众理解的叙事角度；
③交流感和讲述感的加工。从故事性的个案切入、适当的细节描述、口语句式、第二人称、富于交流感的设问，无疑而问或自问自答等；
④强记信息要点和叙事的逻辑顺序，注意叙事层次的流畅报团和推进，不要为偶尔的磕巴所困扰。

第14题：

为什么要在编导视域下看主持人工作所需要的语言功力？

正确答案: 在主持人语言功力范畴中，写作能力、有声语言表达能力、即兴口语能力，支撑起融主持人思想素质、业务素质、个人魅力于语言的一只大鼎。他们是互相关联、互相影响、互相渗透、互相促进的。
首先，有声语言的表达能力在主持人语言功力中居于首要的和显性的位置
其次，写作能力居于根本和理性的位置。写作，是指从观察社会和体验生活，积累素材，一直到动手写作和修改成文的过程。从广义上讲，写作能锻炼人的观察力、感受力，以及思维能力和遣词造句的文字表示能力。这些都与编导有着密切的关系。

第15题：

编导在审查现场报道的主持人时，对主持人的审查依据与标准是什么？

正确答案: 1、观察。在采访现场的观察应是全方面的，视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉、方位觉全都张开“雷达”，同时必须与积极的思维相结合，在观察中思考，在思考中观察，对捕捉到的信息迅速做出新闻价值的判断，选择关键性现场信息，立即报道出来。
2、采访。现场报道中的采访有“短平快”的特点，目的是弄清事实、关注人的生存状态，问题必须简单明确，便于对方回答。
3、叙事。
（1）叙事的主要内容
（2）语言表达及体态语
（3）体验式现场报道
4、现场掌握。
（1）掌握现场信息。主持人在现场报道中要及时、准确并尽可能全面地掌握现场信息及动态，成为现场报道的灵魂。
（2）配合默契。必须强调现场报道主持人的团队合作精神和能力，与其他成员协调一致，合理分工、积极配合。
5、评论。主持人在报道现场集报道与评论于一身，对新闻事件的评论是新闻主持人成熟、权威的标志。

第16题：

编导如何引导主持人工作中体态语言的运用？原则是什么？

正确答案: 体态语，即利用身体的姿态——表情、动作、体姿——作为传递信息、交流思想感情的辅助工具的非语言符号。播音员主持人在电视节目中的体态语大部分基于个人平时的行为习惯，但是还需要遵循电视画面景别的美学规律，根据职业角色的定位以及栏目的特点、观众的审美来调节和控制，总的来说，播音员主持人的体态语应当端庄、大方、礼貌、优雅、有活力、有个性。播音员主持人体态语的运用原则主要有以下几点：
第一，整体和谐。即与有声语言和谐，与内心情感和谐，与节目类型、风格、场景和谐。
第二，自然得体。及表情动作的逻辑和意向要合理自然、适度得体、恰当切境。
第三，个性魅力。播音员主持人的体态语在“整体和谐”“自然得体”的前提下，有个性特点的体态语，能给观众留下深刻印象，成为个性形象的某种特征。
第四，注重效果。即需要通过电视画面来检验屏幕效果，对一些平时看起来“小小不言”的“毛病”需要及时纠正和控制。

第17题：

以节目效果出发，作为编导你认为播音员主持人的声音外壳在听觉上应该是什么样的？

正确答案: 第一，准确规范、清晰流畅：播音员主持人是受众的普通话老师，声音准确规范是必须的。为了能够让大家听得清楚明白，表达过程中不能堆字、蹦字，要自然流畅。
第二，圆润集中、朴实明朗：这是对声音色彩的基本要求，播音员声音要润泽不干涩，吐字要玉润珠圆，声音集中而不散，字音饱满而不瘪。
第三，刚柔并济、虚实结合：发音吐字要有韧性、弹性，能强能弱、能刚能柔、有虚有实、有轻有重。
第四，色彩丰富、变化自如：根据稿件的不同，播读者的感情随之不断变化，声音的色彩也相应发生变化。声音的色彩是在对比变化中体现出来的，声音色彩的层次越丰富、细致，就越有表现力。用一句话描述播音员发声的基本要求就是准确规范，富于变化。

第18题：

什么是对象感？编导如何引导主持人做好对象感的处理？

正确答案: 对象感：指在各种语言表达形式中，所表现出来的一种能够被受众感知的一种感觉，让受众感觉到语言中的文字对象为自己或者是自己所处的时间、环境、范围。
虚拟语境的“独白”。
“独白”不能失去有声语言中“交流性”很强的活力，不能陷入背词背稿的状态。
现实语境的双向交流。
大凡有交流对象的语言过程如采访谈话，专访节目，游戏娱乐节目，益智节目等就属于现实语境。
复合语境的拟态交流。
播音员主持人面对话筒和镜头向虚拟对象进行传播，电子大众传播最基本的形态。节目制作中，既有“拟态”交流又有现实交流，是多种类型的复合与交叉。

第19题：

问答题

为什么要在编导视域下看主持人工作所需要的语言功力？

正确答案：在主持人语言功力范畴中，写作能力、有声语言表达能力、即兴口语能力，支撑起融主持人思想素质、业务素质、个人魅力于语言的一只大鼎。他们是互相关联、互相影响、互相渗透、互相促进的。
首先，有声语言的表达能力在主持人语言功力中居于首要的和显性的位置
其次，写作能力居于根本和理性的位置。写作，是指从观察社会和体验生活，积累素材，一直到动手写作和修改成文的过程。从广义上讲，写作能锻炼人的观察力、感受力，以及思维能力和遣词造句的文字表示能力。这些都与编导有着密切的关系。

解析：暂无解析

第20题：

问答题

编导理解的主持人现场报道是什么？

正确答案：现场报道是指记者在新闻现场边采录音响（画面）、边采访、边解说报道的形式，包括直播和录播两种播出方式。现场报道是最具广播电视媒体特色与优势的新闻报道形式，报道中现场的画面（环境与情形）、现场的声音（自然及人的背景声音、采访对话等）与置身现场报道者的语言、肢体动作、表情神态，全都立体地、全息的、一并来到受众的眼前和耳边，让受众身临其境地在第一时间真实而直观地知晓新闻事件的发生与发展。这种浑身散发着强烈的现场感、形象具体真实、实效性极强的新闻报道方式，是重大新闻事件、突发新闻事件发生时最为受众关注、期待和欢迎的新闻报道形式，当然也是广播电视媒体格外重视的新闻报道手段，没有现场报道就会失去新闻的竞争力。
新闻价值学说认为，新闻事件发生与新闻传播出去之间的时间距离越小，新闻价值就越大，时效性也越强。电视新闻现场报道改变了过去那种先拍摄活动画靣、后写文字解说、再由播音员配音播出的老一套电视新闻制作模式，采取了无剪辑摄像，省略了编辑合成工序，与新闻事件进展作同步新闻传播。其时间差距极微，因而新闻价值特别大。
西方电视界认为，好的现场报道不应过于简单，肤浅。高标准的报道往往是经过精心准备的，其中包括新闻稿的精心写作。美国电视界认为，新闻节目主持人就是站在观众身边的记者，当重大事件发生时，新闻主持人应该站在新闻现场，以记者的身份调查，报道，评论。告诉观众发生了什么，怎么发生的，这件事意味着什么。