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简述《师魂》的结构特色。
题目
简述《师魂》的结构特色。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
《师魂》以田沛发父子为保护学校财产和年幼学生，与丧心病狂的歹徒展开英勇搏斗的经过为叙事主线，并穿插有关人物其他事迹材料，既使读者对田沛发的办学教师有了面上的了解，也通过典型事例有了点上的介绍，点面结合，脉络清晰。
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第1题：
（）是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。
正确答案:社会主义核心价值体系 -
第2题：
据《灵枢-本神》简述精，神，魂，魄的产生。
正确答案:故生之来谓之精，两精相搏谓之神，随神而往来者谓之魂，并精而出入者谓之魄。 -
第3题：
《红楼梦》第八十二回写“病潇湘痴魂惊噩梦”，请简述引发林黛玉“魂惊噩梦”的原因。
正确答案: ①帮薛宝钗送蜜饯荔枝给林黛玉的老婆子说林黛玉和贾宝玉是一对儿的话让林黛玉感到刺心；
②想到自己身体不好，年纪又大了；
③贾宝玉虽有心，但贾母和王夫人却无半点意思；
④恨自己父母在世时没早定下这门亲事；
⑤又担心父母再给她另外定下婚姻。 -
第4题：
简述中国特色社会主义的内涵与结构。
正确答案:中国特色社会主义文化是反映先进生产力发展规律及其成果的文化；是源于人民大众实践又为人民大众服务的文化；是继承人类优秀精神成果的文化；具有科学性、时代性和民族性的文化。 党的十五大报告作了十分明确而简洁的概括：
“建设有中国特色社会主义的文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。”
中国特色社会主义文化特点：
1.鲜明的时代性；
2.浓郁的民族性；
3.实事求是的科学性；
4.高度的民主性；
5.深广的群众性；
6.勇于改革的创造性。
马克思理论的结构：
表层：关于重要历史事件的历史结论；
中层：社会历史理论；
深层：关于人的存在方式和人的发展的思考。 -
第5题：
概括《师魂》的主题。
正确答案:《师魂》叙述了优秀教师田沛发勇斗歹徒的感人事迹及其办学经历，突出表现了田沛发高尚的人格、无悔的追求，为教育事业的无私奉献精神。 -
第6题：
简述《琵琶记》结构的艺术特色。
正确答案:《琵琶记》的结构采用双线对比交错发展的方式，从第七出起，一面写蔡伯喈蟾宫折桂，入赘相府，享尽荣华富贵；一面写赵五娘含辛茹苦侍养双亲，步步陷入绝境。两条线索交错发展：一出演赵五娘遭逢饥荒，一出演蔡伯喈洞房花烛，一出演赵五娘“糟糠自厌，”一出演蔡伯喈荷池弹琴；一边中秋宴饮，良宵赏月；一边剪发买葬，包土筑坟。两种生活形成鲜明对比，互相映衬，突出了赵五娘的悲剧形象，强化了悲剧气氛，收到了强烈的戏剧效果。 -
第7题：
问答题简述《在其香居茶馆里》的讽刺特色和结构特点。正确答案： 其讽刺特色在于，作者选择茶馆这个各色人物聚集的特殊场合，通过具有地方特点的“吃讲茶”的方式，来展开方治国与邢幺吵吵之间具有戏剧性的矛盾冲突，让不同性格的人物在这里得到充分的表演，并以激烈的冲突与富于喜剧色彩的尴尬结局相对比，产生出强烈的讽刺效果。其结构特点在于，作品仅截取一个“吃讲茶”的场面来展开双方的矛盾，而事件的前因后果则通过人物的对话略作交待，故事紧凑而集中，情节发展波澜起伏，环环相扣。作品的结尾更是出人意料，余味无穷。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题概括《师魂》的主题。正确答案： 《师魂》叙述了优秀教师田沛发勇斗歹徒的感人事迹及其办学经历，突出表现了田沛发高尚的人格、无悔的追求，为教育事业的无私奉献精神。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述《陈毅市长》的结构特色。正确答案： 《陈毅市长》的戏剧结构服从内容表现的需要，不沿袭传统的“一人一事”的戏剧结构模式，而大胆采用了“冰糖葫芦式”（或称串珠式）结构，利用这种结构容量大、可多侧面表现的特点，一幕一事，以事带人，每幕戏表现单独的情节，互相不连贯，相互独立，可分可合，由主要人物陈毅来穿针引线，串联各幕。十幕戏分别从不同侧面表现了陈毅的丰富性格和崇高思想，把陈毅的形象塑造得栩栩如生。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述《琵琶记》结构的艺术特色。正确答案： 《琵琶记》的结构采用双线对比交错发展的方式，从第七出起，一面写蔡伯喈蟾宫折桂，入赘相府，享尽荣华富贵；一面写赵五娘含辛茹苦侍养双亲，步步陷入绝境。两条线索交错发展：一出演赵五娘遭逢饥荒，一出演蔡伯喈洞房花烛，一出演赵五娘“糟糠自厌，”一出演蔡伯喈荷池弹琴；一边中秋宴饮，良宵赏月；一边剪发买葬，包土筑坟。两种生活形成鲜明对比，互相映衬，突出了赵五娘的悲剧形象，强化了悲剧气氛，收到了强烈的戏剧效果。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述《错斩崔宁》的结构特色正确答案： 要点：（1）通过十五贯钱组织情节。（2）巧妙使用误会、巧合的手段。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述《师魂》的结构特色。正确答案： 《师魂》以田沛发父子为保护学校财产和年幼学生，与丧心病狂的歹徒展开英勇搏斗的经过为叙事主线，并穿插有关人物其他事迹材料，既使读者对田沛发的办学教师有了面上的了解，也通过典型事例有了点上的介绍，点面结合，脉络清晰。解析： 暂无解析 -
第13题：
日本组织文化的显著特色是（）
- A、以人为中心
- B、家族主义
- C、和魂洋才
- D、软硬结合
正确答案:B -
第14题：
简述《雷雨》的结构特色。
正确答案:第一，情节曲折，故事性强，富有传奇色彩。剧作所讲述的两个家庭的悲剧、两个荒唐的乱伦故事都与周公馆发生了联系；三十年前的旧事和三十年后的现实都与周朴园有关，而周、鲁两家复杂的矛盾冲突和人事纠葛又互相交叉迭映在一起，，使剧本充满戏剧性和传奇色彩，悬念迭起，扣人心弦。
第二，结构严密，集中紧张。剧作从事件的危机开幕，在后果的猝然爆发中交代复杂的前因，将现在进行的事件和过去发生的事件巧妙地交织在一起，并以过去的戏来推动现在的戏，而所有的矛盾冲突，都浓缩在早晨至半夜的二十四小时之内，集中在周公馆的客厅和鲁贵的家中发生。全剧周朴园与蘩漪矛盾冲突的主干线索十分突出，由此牵连出的其他线索将全剧八个人都卷入紧张的矛盾冲突之中，形成了牵一发而动全身的集中严密的结构。
第三，明暗双线，纵横交错，引人人胜。剧作中周朴园和蘩漪的冲突是一条明线，周朴园和侍萍的关系则是一条暗线。这两条线索同时并存，彼此交织，互为影响，交相钳制，使剧情紧张曲折，引人入胜。
最后，在三十年前旧景重现的基础上，将戏剧矛盾推向高潮，爆发了一连串的惨剧。这一结局具有很强的逻辑性，具有不可抗拒的说服力，它既生动地刻画了人物性格，又深刻揭示了作品的主题。
《雷雨》的独特结构，使作品成为具有中国特色的戏剧性强、爆发力大的优秀剧作。这是作者在借鉴外国优秀剧作的丰富经验，并照顾到我国群众艺术欣赏习惯的基础上，出色地创造而成的。 -
第15题：
简述《陈毅市长》的结构特色。
正确答案:《陈毅市长》的戏剧结构服从内容表现的需要，不沿袭传统的“一人一事”的戏剧结构模式，而大胆采用了“冰糖葫芦式”（或称串珠式）结构，利用这种结构容量大、可多侧面表现的特点，一幕一事，以事带人，每幕戏表现单独的情节，互相不连贯，相互独立，可分可合，由主要人物陈毅来穿针引线，串联各幕。十幕戏分别从不同侧面表现了陈毅的丰富性格和崇高思想，把陈毅的形象塑造得栩栩如生。 -
第16题：
简述《在其香居茶馆里》的讽刺特色和结构特点。
正确答案:其讽刺特色在于，作者选择茶馆这个各色人物聚集的特殊场合，通过具有地方特点的“吃讲茶”的方式，来展开方治国与邢幺吵吵之间具有戏剧性的矛盾冲突，让不同性格的人物在这里得到充分的表演，并以激烈的冲突与富于喜剧色彩的尴尬结局相对比，产生出强烈的讽刺效果。其结构特点在于，作品仅截取一个“吃讲茶”的场面来展开双方的矛盾，而事件的前因后果则通过人物的对话略作交待，故事紧凑而集中，情节发展波澜起伏，环环相扣。作品的结尾更是出人意料，余味无穷。 -
第17题：
简述《错斩崔宁》的结构特色
正确答案:要点：（1）通过十五贯钱组织情节。（2）巧妙使用误会、巧合的手段。 -
第18题：
简述《师魂》的结构特色。
正确答案:《师魂》以田沛发父子为保护学校财产和年幼学生，与丧心病狂的歹徒展开英勇搏斗的经过为叙事主线，并穿插有关人物其他事迹材料，既使读者对田沛发的办学教师有了面上的了解，也通过典型事例有了点上的介绍，点面结合，脉络清晰。 -
第19题：
问答题简述《师魂》的语言特色。正确答案： 《师魂》的语言朴实无华，描述自然。全文没有运用任何修辞手法，表情达意完全出于自然，如文中引用田沛发的话：“办学校教书是我的追求，没有可后悔的。”简简单单却感人至深，有一种天然去雕饰的感觉。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述结构工程师的任务.正确答案： 1.确定房屋结构承受的荷载，并合理选用结构材料
2.正确选用结构体系和结构型式
3.解决好结构承载力、变形、稳定、抗倾覆等技术问题
4.解决好结构的连接构造和施工方法问题。解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题（）是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。正确答案： 社会主义核心价值体系解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述《三字经》的内容及结构特色。正确答案： 全篇大都采用韵语，每三字一句，四句一组，共计1128个汉字，浅显易懂、琅琅上口、言简意赅、启人心智。该书从人性善良说起，贯以重教劝学思想、识数知礼、伦理道德、经典子书、历史兴旺以及苦学成器、励志成才的人物故事，内容广博丰富，涵盖了历史、天文、地理、社会等各个方面的知识，是我国封建社会启蒙教育的百科全书式的识字课本。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述中国特色社会主义的内涵与结构。正确答案： 中国特色社会主义文化是反映先进生产力发展规律及其成果的文化；是源于人民大众实践又为人民大众服务的文化；是继承人类优秀精神成果的文化；具有科学性、时代性和民族性的文化。 党的十五大报告作了十分明确而简洁的概括：
“建设有中国特色社会主义的文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。”
中国特色社会主义文化特点：
1.鲜明的时代性；
2.浓郁的民族性；
3.实事求是的科学性；
4.高度的民主性；
5.深广的群众性；
6.勇于改革的创造性。
马克思理论的结构：
表层：关于重要历史事件的历史结论；
中层：社会历史理论；
深层：关于人的存在方式和人的发展的思考。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题分析《师魂》用事实说话，以真情实事感人的写作特色。正确答案： 《师魂》中最大的写作特色就是以事实说话，以真情感动人。在文中描述田沛发办学校时，“到村里一家家去动员、说服，终于集资建起了6间教室”“又用自己每月仅50多元得工资和自己家里的树木，为学校制作桌椅、门窗”。作者没有一个字一句话去赞扬田沛发的高尚、无私，为办学无怨无悔，然而读者却从字里行间体会到田沛发教书办学的无悔追求，作者也没有号召人们同情田沛发家凄苦的生活，可是看了田金定的妻子这句话“政府有没有点政策呀，娃儿还小咋个抚养，今后的日子咋个办呦”，谁又不掬一把辛酸的泪呢？解析： 暂无解析