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试论“脑死亡”的概念及现实意义。

题目

试论“脑死亡”的概念及现实意义。

相似考题

1.试论双因素理论的现实意义。

2.请结合工作实际，试论对银行业金融机构实行统一授信的现实意义。

3. 试论卢梭的自然主义教育思想以及其现实意义。

4.试论人际关系学说建立的现实意义。

参考答案和解析
正确答案:不可逆转的全脑功能丧失即脑死亡。其现实意义有：
1、有利于促进器官移植的开展；
2、有利于医疗卫生资源的合理利用；
3、有利于科学地确定死亡，维护人的生命尊严；
4、有利于法律的正确实施。
更多“试论“脑死亡”的概念及现实意义。”相关问题

  • 第1题：

    试论述孔子教学方法及其现实意义。


    答案：
    解析：
    孔子认识到教学过程不仅是教师教的过程，更重要的是学生学的过程，他提出了一系列的教学方法： (1)因材施教。因材施教是根据学生的个性特点和个别差异采取不同的教学方法，主要解决教学中统一要求与个别差异的矛盾，孔子是我国历史上首位倡导因材施教的教育家。他主张只有了解学生，才能对他们做出准确的评价，并且根据具体情况，有针对性地进行教育。 (2)启发诱导。孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家，孔子认为无论是培养道德还是学习知识，都要建立在学生自觉需要的基础上，充分发挥学生的积极主动性，反对机械学习，提倡启发式教学。 (3)学、思、行并重。“学而知之”是孔子进行教学的主导思想，学是求知的途径，也是唯一手段。孔子还强调学习知识要“学以致用”，学是手段不是目的，行才是终极目的，行比学更重要。由学而思而行，是孔子探索的学习过程，也就是教育过程，与人的一般认识过程基本符合。 (4)提出了训练学生的思考方法。①“由博返约”，意思是博学以获得较多的具体知识，返约是在对具体事物分析的基础上进行综合、归纳，形成基本的原理、原则和方法。②“叩其两端”：从事物的正反两方面思考问题，进而解决问题。这种方法注意到事物的对立面，合乎辩证法。启发式教学的关键是是否调动了学生学习的积极性。 （现实意义结合目前教学实际情况论述，言之成理即可。）

  • 第2题：

    试论学习中国古典文献学的现实意义。


    正确答案: （1）首先，学习古典文献学是时代赋予我们的任务。整理古籍，对于一个民族，一个国家有着不可忽视的战略意义。是一项重要的关系到子孙后代的工作。最起码的一点是，灿烂的中华文化可以提高民族自尊心，自信心，这是我们的精神支柱。因此，整理古籍，为了让更多的人看懂，仅作标点，注释，校勘，训诂还不够，要有今译，争取更多的人能看懂。
    （2）其次，学习古典文献学是专业学习的需要。对于学习和研究中国古代语言文学，古代历史和哲学的人来说，中国古典文献学是一门重要的必修课，是为专业课的学习服务的一门基础课。由于在学习中要涉及大量的文献典籍，因此，有必要学习和掌握古典文献学的基础知识和基本理论，以便使自己在学习中能顺利地找到材料，正确地运用材料，进而分析批判材料，得出科学的结论。总之，系统地学习和掌握古典文献学的基本知识，才能为今后的学习和研究奠定坚实的基础，才能在科学研究中有所成就。

  • 第3题：

    试论传授知识与发展智力相结合的规律的主要观点及现实意义。


    正确答案:传授知识与发展智力相结合是教学的一条规律。—般地说，知识是客观世界的反映，是人类智慧的结晶。智力是人反映客观世界的能力，是顺利完成反映的主观条件，智力发展得好，才能深入地掌握知识。智力发展水平的高低，直接影响着学生掌握知识的进程、广度和深度。二者在教学过程中是互为条件、相互促进的。
    智力是在掌握知识的过程中发展的，但并不是只要传授了知识，学生的智力就会自然地发展起来。实际上，在传授知识的过程中，有的能促进学生的智力发展，有的非但不能促进学生的智力发展，甚至会阻碍学生的智力发展。就是说并不是任何知识的教学都能促进学生的智力得到较好发展。
    当代教学越来越重视发展学生的智力，培养学生的能力。关键在于正确处理传授知识与发展智力的二者关系，只有把握好二者的联系，合理地组织教学过程，才能把传授知识与发展智力统一起来。这在当前教学中具有重要的现实意义。

  • 第4题：

    试论中国箸文化演变的历史阶段性与现实意义。


    正确答案:中国筷子文化在既往的漫长演进历史上走过以下不同的发展阶段：前形态——燔炙时代至陶器饪物之前；过渡阶段——新石器时代；梜——青铜时代；箸——东周至唐；筷——宋至当代。中华民族用筷子的历史长达六千年之久，筷子文化是中华民族重要的文化传统，对民族心理、思维方式、文化习俗的形成、维系、发展均有重要意义。

  • 第5题：

    “文概、诗概、赋概、书概、词曲概、经义概”六卷，编排有序，自成系统，它主要是指刘熙载的（）。

    • A、艺概
    • B、艺术概括论
    • C、艺术概括学
    • D、艺术符号学

    正确答案:A

  • 第6题：

    单选题
    设计概(预)算的编制是按三个层次逐步完成的，这三个层次依次为（　）。
    A

    总概(预)算、综合概(预)算、单项概(预)算

    B

    单项概(预)算、总概(预)算、综合概(预)算

    C

    综合概(预)算、单项概(预)算、总概(预)算

    D

    单项概(预)算、综合概(预)算、总概(预)算


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    问答题
    试论无效合同的概念及类型。

    正确答案：
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    设计概（预）算的编制是按三个层次逐步完成的，依次为（   ）
    A

    总概（预）算、综合概（预）算、单项概（预）算

    B

    单项概（预）算、总概（预）算、综合概（预）算

    C

    综合概（预）算、单项概（预）算、总概（预）算

    D

    单项概（预）算、综合概（预）算、总概（预）算


    正确答案： C
    解析：

  • 第9题：

    问答题
    试论述非正规性科学教育活动的概念及特点。

    正确答案： 非正规性科学教育活动是幼儿科学活动的重要部分，是指由教师为幼儿创设一个宽松和谐的环境，提供各种科学活动的设备和丰富多样的有机结构的材料，引发幼儿的好奇心，使每个幼儿能按照自己的兴趣和意愿，从自己的发展水平出发，运用方法和技能进行的科学探索活动。
    非正规性科学教育活动的特点：
    (1)无特定主题和要求幼儿一定要达到的课题目标，也无具体详细的活动计划或方案。
    (2)幼儿可以自己选择活动内容和材料。
    (3)幼儿参与科学活动的时间和探索过程由幼儿自己决定，教师仅作适当的指导。
    (4)教师提供丰富多样的材料。
    (5)在同一时间或在不同时间内，每名幼儿可以进行不同的科学活动。
    (6)教师为幼儿提供的环境，根据幼儿园的情况，可大可小。
    (7)教师以间接指导为主，幼儿在活动中自由度相对比较大。
    (8)没有固定的组织形式，以个别活动为主，或两三个幼儿自愿组合、共同探索。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    试论述国外课程改革的基本理念及其趋势是什么？

    正确答案： （1）基本理念是：
    ①注重基础学力的提高。为适应学习化社会的需要，提高儿童的基础学力仍然是各国课程改革首要的关注点。读、算能力和信息素养等是未来公民所不可缺的，基础学力是儿童适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自身的完善与发展的基础。使儿童具备基础学力是课程改革首要的目标。
    ②信息素养的养成。为迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，儿童应具备相应的信息素养能力。
    ③创造性与开放性思维的培养。全球化社会的发展要求人们具备开放性思维与创新精神，需要与世界各地的人们进行交流。因此，各国课程改革都强调创造性开放与开放性思维的培养，认为教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。例如，日本在2000年3月召开教育改革国民会议，会议主席江琦玲於奈呼吁，日本需要拥有“以丰富的想像力、预见力为基础的，创造思想、新方法的能力”，“今后，如何培养创造力是教育改革的重大课题。”在这方面，为适应国际化的发展，外语教学成为课程改革的一大热点。此外，跨文化的理解与世界大同意识也是开放的时代所必需的。随着国际交流的日益发展，对别国文化的尊重、认同和欣赏显得越来越重要。教育应培养儿童对各种文化的理解，课程改革也强调跨文化意识。
    ④强调价值观教育和道德教育。各国课程改革普遍注重教育的道德文化层面，强调儿童价值观提培养和道德教育。
    ⑤尊重学生经验、发展学生个性。尊重儿童经验，教育向学生生活世界的回归，发展学习修改是世界各国课程改革的重要关注点。
    （2）课程改革趋势具体体现在以下几点：
    ①重视课程的整体功能。现代课程，超越了智力本位的课程观，强调通过课程实现德育、智育、体育、美育、教育的完整性目标，将促进学生生动活泼、主动和谐发展作为课程实施的宗旨，从而实现知识与智力的统一、认知与情感的统一、主体精神和社会责任感的统一。
    ②强调加强基础。轻裘缓带提高公民基本素质和基本素质和基本学习能力，要求加强基础性、范例性，并让学生掌握学科的基本结构；要求扩大理论知识的比重，克服传统学科课程学科间缺乏联系的问题，体现综合性；要求课程中充实现代科学的成果，删除陈旧的内容，减轻学生过重的负担。
    ③重视智力开发、学习能力培养和个性的发展。各国都十分重视发展学生的个性，培养学生的才能和创造性。通过课程培养学生的探索精神、自学能力，并尽量让学生观察、动手，手脑并用，掌握学习的科学方法。
    ④重视个别差异。各国课程设置都表现出较大的弹性，便于老师充分发挥创造性，便于对学生进行个别指导，适应学生个别差异的需要。
    ⑤加强课程与社会生活、生产实际的联系。
    ⑥重视课程的文化内涵，对民族文化传统的继承与加强国际交流相辅相成。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    试论述情感沟通法的概念及操作要领。

    正确答案： 情感沟通法是指通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。(1)教师要观察幼儿的情感表现。(2)教师要经常对幼儿进行移情训练。(3)教师要保持和蔼可亲的个人形象。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    试论“脑死亡”的概念及现实意义。

    正确答案： 不可逆转的全脑功能丧失即脑死亡。其现实意义有：
    1、有利于促进器官移植的开展；
    2、有利于医疗卫生资源的合理利用；
    3、有利于科学地确定死亡，维护人的生命尊严；
    4、有利于法律的正确实施。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    试论江泽民总书记提出的“三个代表”的重要思想，对于建设有中国特色社会主义伟大事业，具有哪些重大的理论和现实意义。


    正确答案: 要点：（1）把党的性质和宗旨阐述得更全面、更深刻、更丰富了。
    （2）抓住了新时期当的建设的根本点。
    （3）把先进生产力、先进文化同人民的根本利益三者紧密联系在一起。

  • 第14题：

    试论“白色派”室内设计的特征和现实意义。


    正确答案: 1、基本概念白色派在后现代主义早起开始流行，学术团体“纽约五人”的设计已偏重运用白色，白色的本身的纯净，文雅又能增加亮度，更不会有限制其他色的感受，所以得到广泛流行。
    2、基本特征A强调空间.线B墙.顶一般为白色C暴露材料的肌理效果D地面不受白色限制.淡雅.丰富E陈设简.精绿化点缀有鲜艳色彩。
    3、现实意义：A、纯净.文雅.乐观.明快。B、改变卧室床上用品不用白色惯例.丰富卧室用品色彩。C、影响工业产品设计（例：汽车60％白色外壳）。D、影响了欧洲注塑家具的发展

  • 第15题：

    试论国家预算管理体制的概念及实质。


    正确答案: 国家预算管理体制是规定一国预算的组成体系，处理各级预算的财政分配关系，确定各级预算的收支范围和管理权限的一项重要制度。国家预算管理体制主要包括两层含义：
    一是指管理体系，即在国家预算中，中央与地方以及地方各级政府形成的预算管理体系，包括预算管理的组织机构、组织形式、决策权限、监督方式等；
    二是指预算管理的根本制度，即在预算管理体系中，各级预算之间的职责权限及财力的划分。
    国家预算管理体制的实质是通过职责和权限的划分，正确处理各级政府的权责关系和利益分配关系，解决好在国家预算管理上的集权与分权问题。

  • 第16题：

    试论马克思恩格斯的无产阶级党报思想及其现实意义？


    正确答案: 马克思恩格斯的无产阶级党报思想内容丰富，其中有几个主要之点：
    （1）党报必须宣传党的政治纲领，反对各种错误主张，高举党的旗帜前进。
    （2）党报应该发扬民主，开展党内批评和监督，尤其是对党的领导的监督。
    （3）党报要加强同群众的联系，充分反映群众的意志，坚定地依靠群众办报。
    马克思恩格斯的党报思想在今天仍有重要的现实意义。首先，我们的党报和社会主义新闻事业应该增强党性，要积极宣传和贯彻党的纲领、路线、方针、政策，正确地引导舆论，为社会主义事业服务、为人民服务。其次，我们要进一步发挥报刊在社会主义民主建设中的作用，为广大党员和人民群众提供参政议政的论坛，积极开展舆论监督，揭露和批评各种腐败现象和不正之风。再次，我们要坚持为人民服务的宗旨，始终保持同广大群众的血肉联系，积极反映民情民意，真正成为人民群众的耳目喉舌，全心全意地为人民群众办报、靠人民群众办报。

  • 第17题：

    刘熙载的《艺概》包括《（）》、《（）》、《赋概》、《词曲概》、《书概》、《经义概》六个部分，以文学评论为主。


    正确答案:文概；诗概

  • 第18题：

    问答题
    试论传授知识与发展智力相结合的规律的主要观点及现实意义。

    正确答案： 关于这条规律，历史上曾经有过许多争论，其中最为典型的是形式教育与实质教育的争论。这个问题的焦点是如何认识和处理传授知识和发展智力的关系的问题。知识是客观世界的反映，是人类智慧的结晶。智力是人反映客纲世界的能力，是顺利完成反映的主观条件，智力发展得好，才能深入地掌握知识。智力发展水平的高低，直接影响着学生掌握知识的进程，广度和深度。二者在教学过程中是互为条件，相互促进的。
    智力是在掌握知识的过程中发展的，但并不是只要传授了知识，学生的智力就会自然地发展起来，实际上，在传授知识的过程中，有的能促进学生的智力发展，有的非但不能促进学生的智力发展，甚至会阻碍学生的智力发展。就是说并不是任何知识的教学都能促进学生的智力得到较好发展。这里关键在于正确处理二者的关系，只有把握好二者的联系，合理地组织教学过程，才能把传授知识与发展智力统一起来。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    试论述合同附随义务的概念及类别。

    正确答案：
    解析：

  • 第20题：

    问答题
    试论国家预算管理体制的概念及实质

    正确答案： 国家预算管理体制是规定一国预算的组成体系，处理各级预算的财政分配关系，确定各级预算的收支范围和管理权限的一项重要制度。
    国家预算管理体制主要包括两层含义：
    一是指管理体系，即在国家预算中，中央与地方以及地方各级政府形成的预算管理体系，包括预算管理的组织机构、组织形式、决策权限、监督方式等；
    二是指预算管理的根本制度，即在预算管理体系中，各级预算之间的职责权限及财力的划分。
    国家预算管理体制的实质是通过职责和权限的划分，正确处理各级政府的权责关系和利益分配关系，解决好在国家预算管理上的集权与分权问题。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    近代无产阶级报刊有哪些基本特点？试论这些特点的现实意义。

    正确答案： 近代无产阶级报刊具有同资产阶级报刊完全不同的特点：
    （1）它的办报宗旨在于宣传本组织的纲领，追求特定的社会、政治目标；
    （2）它的内容具有很强的战斗性，要同形形式式的阶级敌人作战，也要同工人运动内部的错误思潮作斗争；
    （3）它的活动具有很强的群众性，密切联系群众，为群众办报，靠群众办报；
    （4）在体制上，它通常同主办的组织结为一体，作为主办组织的宣传机构。
    这些特点，正是无产阶级报刊的传统，许多方面是值得继承和发扬的。今天，我们的社会主义报业，也应该有明确的政治目标，要坚持为社会主义服务、为人民服务的方针，把社会效益放在首位；
    也应该保持战斗精神，要同一切违背社会主义原则和人民利益的现象作斗争；
    也要坚持群众性原则，始终代表群众、服务群众、联系群众、依靠群众。
    在新的形势下，我们的办报体制和工作方式和近代时期会有所不同，但是应该在党的领导下，保持必要的组织纪律性，这样才能为无产阶级和人民的事业作出应有的贡献。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    请结合工作实际，试论对银行业金融机构实行统一授信的现实意义。

    正确答案： 统一授信是指银行业金融机构统一对客户确定最高授信额度，并集中统一控制的信用风险管理制度。实行统一授信的现实意义在于：
    (1)实行统一授信有利于提升银行业金融机构风险管理精细化水平。
    (2)实行统一授信有利于加强对客户信用风险的管理和控制。
    (3)实行统一授信有利于积极引导信贷结构调整、优化资源配置。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    刘熙载的《艺概》包括《（）》、《（）》、《赋概》、《词曲概》、《书概》、《经义概》六个部分，以文学评论为主。

    正确答案： 文概,诗概
    解析： 暂无解析

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