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简述孤独症的临床表现。
题目
简述孤独症的临床表现。
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第1题：
儿童孤独症的主要临床表现
A、对人缺乏兴趣
B、语言交流障碍
C、对某些物品产生不寻常的依恋行为
D、常常多动，姿势怪异
E、以上都是
参考答案：E
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第2题：
简述儿童孤独症(自闭症)的症状。答案：解析：(1)社会交往方面的严重障碍； (2)语言交往方面的障碍；
(3)行为兴趣和活动方面的狭窄、刻板和重复性质。 -
第3题：
简述孤独症的概念。
也称自闭症，是一种较严重的发育性障碍。1943年，美国心理学家李奥·坎纳首次采用自闭症来描述有极度退缩行为，对他人漠不关心的病症。
略 -
第4题：
儿童孤独症有哪些临床表现？
正确答案: 孤独症病情的轻重差异很大，患儿的多种心理功能均有损害，如情感、认知、社交、交流、整合功能以及适应行为等多方面，但一般没有妄想、幻觉及思维联想散漫。
具体来说，孤独症的临床表现如下：
1.与他人的亲密度都较差，对人情温暖通常表现冷淡
2.对言语或非言语表达的理解能力较差，言语表达能力较差，常有模仿言语
3.想象和象征能力可明显受损
4.有时对某人、某事、某物有特殊的依恋
5.行为障碍，如仪式动作、刻板行为，自寻刺激，自我伤残等
6.多数患者智力水平较低，但有些患儿的某些能力可以超常
7.社交能力差 -
第5题：
简述孤独症治疗方法。
正确答案: （1）生物学治疗
（2）心理学治疗
（3）综合治疗 -
第6题：
简述孤独症的诊断标准。
正确答案: （1）起病年龄通常在3岁以内，病人人际交往困难，极度孤独，不能与周围的人进行情感交流；
（2）言语发育延迟或不发育，刻板重复一些词语，言语表达异常，言语理解能力明显受损；兴趣狭窄，对某种东西特别依恋，存在强迫性的仪式行为 -
第7题：
问答题简述孤独症治疗方法。正确答案： （1）生物学治疗
（2）心理学治疗
（3）综合治疗解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题儿童孤独症有哪些临床表现？正确答案： 孤独症病情的轻重差异很大，患儿的多种心理功能均有损害，如情感、认知、社交、交流、整合功能以及适应行为等多方面，但一般没有妄想、幻觉及思维联想散漫。
具体来说，孤独症的临床表现如下：
1.与他人的亲密度都较差，对人情温暖通常表现冷淡
2.对言语或非言语表达的理解能力较差，言语表达能力较差，常有模仿言语
3.想象和象征能力可明显受损
4.有时对某人、某事、某物有特殊的依恋
5.行为障碍，如仪式动作、刻板行为，自寻刺激，自我伤残等
6.多数患者智力水平较低，但有些患儿的某些能力可以超常
7.社交能力差解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述孤独症的临床表现。正确答案： 1、语言障碍：存在多方面的发音问题；语言理解障碍；语言表达障碍；学舌式说话，如鹦鹉学舌
2、兴趣范围狭窄、行为刻板：坚持每次都以同一方式去做某件事情，只要一种类型的玩具。还有对一般儿童所喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，而对一般儿童不作为玩具的物品非常感兴趣，如喜欢圆的物品、可旋转的玩具、泥土、修理工具等。由于孤独症儿童对物体特性的兴趣与正常儿童不一样，很难参加到别的孩子的游戏中去。
3、人际交往障碍：对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在；与人缺乏目光接触，不能主动与人交往，分享或参与活动；不愿与人交往，分不清称谓，不合群、无语言或只有很少语言。孤独症患儿在婴儿期就可能表现出避免与他人眼与眼对视，缺乏面部表情。当父母离开时，没有任何的依恋；父母回来时没有愉快的表情和迎接的姿势，当他害怕时也不会寻求保护。
4、智力异常
5、感觉异常
6、多动和注意力分散解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试述儿童孤独症的典型临床表现。正确答案： (1)社会交往障碍：患者不能与他人建立正常的人际交往方式。婴儿时表现出与别人相处时没有目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清与人之间的亲疏关系，不能与父母建立正常的依恋关系。与同龄儿童之间难于建立正常的伙伴关系。
(2)语言障碍：患者语言发育明显落后于同龄儿童；很少、甚至完全不会使用语言进行正常的人际交流；仅能说一些单词或简单句子，不会使用代词或错用代词；可能突然讲出一些语句，内容与当时所处环境、与别人正在谈论的主题完全不相关，自己也毫不在意别人是否在听自己讲话；语句单调平淡，缺乏抑扬顿挫和感情；身体语言如点头、摇头、手势、面部表情的变化明显比正常同龄儿童少；可能有模仿语言或刻板重复语言。
(3)兴趣范围狭窄和刻板的行为模式：患者对一些非玩具性的物品或玩具的某一个非主要特征感兴趣，可以持续数十分钟、甚至几个小时不厌倦。经常固执地要求保持日常活动程序不变，如每天吃同样的饭菜，在固定的时间和地方大小便，定时上床睡觉等，若这些固定的活动被改变或被制止，患者便表示出非常不愉快和焦虑的情绪，甚至出现反抗行为。可有重复刻板动作，如反复拍手、捶胸、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题孤独症的临床表现不包括（）A行为刻板
B仅仅用手势与人交流
C语言发育障碍
D社会交往障碍
E兴趣范围狭窄
正确答案： E解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述孤独症的三大核心特征。正确答案： （1）社会化障碍：是指孤独症儿童在与社会的相互作用上存在着质的障碍。具体行为表现有：不合群，对别人漠不关心，只是被动地接受甚至拒绝他人对自己的接触，或者即使与人接触也伴随着怪异的行为举动与兴趣，不遵守社会常规行为等。
（2）交流障碍：是指孤独症儿童在言语和非言语交流中存在障碍。
（3）想像障碍：是指孤独症儿童的活动兴趣和范围存在着明显的局限性，如想象性游戏能力缺乏，难以理解假扮游戏等。解析： 暂无解析 -
第13题：
孤独症的临床表现不包括A、社会交往障碍
B、兴趣范围狭窄
C、行为刻板
D、仅仅用手势与人交流
E、语言发育障碍答案：D解析：孤独症临床表现
（1）社会交往障碍:孤独症患儿在婴儿期就可能表现出缺乏面部表情和眼神交流。当父母离开时，没有任何的反应；父母回来时没有愉快的表情和期待的姿势；当他痛苦或烦恼时不会向父母表达以寻求帮助；对人态度冷淡，对别人的呼唤不理不睬；别人碰他或拉他，则主动躲开或挣脱；当自己想要某一物品或食品时则会拉着父母的手前往放物品的地方，一旦拿到后则不再理人；当他害怕时也不会寻求保护。
（2）语言发育障碍:一部分孤独症患儿从来不说话，终生默默不语；一部分患儿开始讲话比别人晚，而且所讲内容少。说话如鹦鹉学舌，对别人所讲话的内容或部分内容进行重复(回声样言语)，不能主动与人交谈，即使讲话，所讲内容与当时人物、情景不相吻合；言语缺乏音调，缺乏抑扬顿挫，从话中听不出喜怒哀乐；不会使用手势、点头、摇头、面部表情等体态语言来表达自己的需要和要求。
（3）兴趣范围狭窄、行为刻板:要求环境固定不变、拒绝变化:如坚持每次都以同一方式去做某件事情；要一种类型的玩具；看固定时间的电视节目；每天进餐内容、排便时间和地点都要固定不变。若打破他的“刻板规则”，则会尖叫或拒绝执行。一些孤独症患儿还会表现出反复、古怪的行为:如双手上举且不停地拍打、转圈走、不断敲打桌子、拍打墙壁、撞头、自伤等。这些行为可能成为患儿日常生活的一部分，也可能在烦躁、兴奋时才表现出来。 -
第14题：
简述孤独症儿童的基本特征。
（1）发育速度和顺序异常。
（2）对任何一种感觉刺激的反应异常。
（3）言语、语言认识及非语言性交流异常。
（4）与人、物和事的联系异常。
略 -
第15题：
试从社会环境影响因素简述孤独症产生的原因。
社会环境因素的影响论观点，认为孤独症的产生受社会环境因素的影响。处于相对不利环境如移民儿童具有较高的孤独症发病率。儿童缺乏与外界的沟通，过多或过分的负强化对那些性格内向的儿童来说，极易成为孤独行为的诱发因素。
略 -
第16题：
简述婴幼儿孤独症及其主要表现。
正确答案: 孤独症又称自闭症。是由脑功能发育不良引起的以社会交往、言语发育障碍、兴趣范围狭窄、行为刻板重复为基本特征的严重的儿童发育障碍性疾病。
主要表现为：
（1）交流障碍：儿童缺乏与他人的交流或交流技巧，总是独自玩耍。
（2）言语发育障碍：孩子通常语言发育落后，或表现为自言自语、重复刻板的语言。
（3）刻板重复行为：如转圈、撕纸、玩开关、特别依恋某一物件、重复看电视广告等。
（4）智力落后，70％患儿智力低下，但有些儿童可以在记忆力、音乐等方面智力超常。
（5）感觉异常、多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤行为等。 -
第17题：
孤独症的主要临床表现有哪些？
正确答案:（1）社会功能方面
（2）言语和口头表达方面
（3）行为方面
（4）智力和认知方面 -
第18题：
问答题简述儿童孤独症与精神发育迟滞的鉴别要点。正确答案： 有三个原因导致孤独症与精神发育迟滞的鉴别困难。首先孤独症临床上主要表现为社会交往障碍和语言发育障碍，若不仔细询问，很容易将这些症状误认为精神发育迟滞的临床表现。其次，多数孤独症患者伴有智力低下，临床上可能只发现了智力低下的临床表现，而忽略了孤独症的症状，将这些孤独症误诊为精神发育迟滞。另外，虽然孤独症患者的智能障碍具有其特征，但临床上有时很难与精神发育迟滞的临床表现相区别。对于第一种情况只要仔细地询问病史和做精神检查，便可将两者相区别。若患者除智力障碍以外，还有与智力发育水平不相称的突出的语言发育障碍，明显的社会交往问题，则应诊断为孤独症合并精神发育迟滞。孤独症的智能障碍与精神发育迟滞的区别在于孤独症智力的各方面发展不平衡，智力测验各个分量表的得分高低不一，而精神发育迟滞则是智力的全面发育低下，智力测验各个分量表的得分都普遍性低下。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述儿童孤独症与其他广泛性发育障碍的鉴别要点。正确答案： 主要与以下三种综合征相鉴别：
(1)Asperger综合征：与孤独症同样存在社会交往障碍，局限、重复、刻板的兴趣和活动方式。与孤独症的区别在于此病没有明显的语言和智能障碍。
(2)Heller综合征：发生在幼儿期，以各种能力迅速倒退为特点。临床表现与孤独症相似，有社会交往障碍、语言的表达和理解能力差，局限、重复、刻板的兴趣和活动方式，对周围事物普遍丧失兴趣等。但Heller综合征起病前有3～4年的正常发育阶段，起病后各种功能出现明显而迅速的倒退，据此与孤独症鉴别。
(3)Rett综合征：主要发生在女性儿童，临床表现与孤独症类似。与孤独症的鉴别要点在于Rett综合征的神经系统症状和体征较为突出，如共济失调、肌张力异常、脊柱侧凸或后凸、生长发育延迟，半数患者到青少年以后因脊髓萎缩而出现严重的运动不能。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题以下不是孤独症的临床表现（）A社会交往障碍
B语言发展障碍
C视听觉障碍
D行为刻板
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述婴幼儿孤独症及其主要表现。正确答案： 孤独症又称自闭症。是由脑功能发育不良引起的以社会交往、言语发育障碍、兴趣范围狭窄、行为刻板重复为基本特征的严重的儿童发育障碍性疾病。
主要表现为：
（1）交流障碍：儿童缺乏与他人的交流或交流技巧，总是独自玩耍。
（2）言语发育障碍：孩子通常语言发育落后，或表现为自言自语、重复刻板的语言。
（3）刻板重复行为：如转圈、撕纸、玩开关、特别依恋某一物件、重复看电视广告等。
（4）智力落后，70％患儿智力低下，但有些儿童可以在记忆力、音乐等方面智力超常。
（5）感觉异常、多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤行为等。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述孤独症的发病原因。正确答案： （1）心因论：认为孤独症是因为儿童生活在充满威胁和缺乏母爱的环境中，父母的养育方式、教养态度与孤独症存在着必然的联系。
（2）身心论：认为孤独症的产生源于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及生化因素。（3）社会环境因素影响论：认为孤独症的产生受社会环境因素的影响。儿童缺乏与外界的沟通，过多或过分的负强化对那些性格内向的儿童来说，极易成为孤独行为的诱发因素。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试从社会环境影响因素简述孤独症产生的原因。正确答案： 社会环境因素的影响论观点，认为孤独症的产生受社会环境因素的影响。处于相对不利环境如移民儿童具有较高的孤独症发病率。儿童缺乏与外界的沟通，过多或过分的负强化对那些性格内向的儿童来说，极易成为孤独行为的诱发因素。解析： 暂无解析