完全性失语听理解相对好。
第1题:
第2题:
听理解相对好()
第3题:
分水岭区失语综合征的显著特征是()
第4题:
BroCa失语的临床特征中不包括()
第5题:
完全性失语的训练重点应放在()
第6题:
患者,男性,58岁,大学文化,脑梗死后2年,右侧肢体偏瘫,不能言语,仅能发"啊"音,听理解、命名、复述均明显障碍,吞咽尚可。根据上述临床特点,患者的语言障碍最可能为()
第7题:
感觉性失语
经皮质感觉性失语
运动性失语
完全性失语
第8题:
对
错
第9题:
表达不流畅
听理解相对好
复述正常
命名障碍
第10题:
完全性失语
运动性失语
感觉性失语
经皮质混合性失语
第11题:
呼名训练
阅读理解训练
听理解训练
构音器官运动功能训练
非语言交流手段的训练
第12题:
对
错
第13题:
WErniCkE失语的临床特征中不包括()
第14题:
运动性失语听理解相对差的。
第15题:
听理解相对好的失语症为()
第16题:
听理解相对差的()
第17题:
意识清楚的患者口语理解相对好,对语法和秩序词句子理解困难,讲话费力,呈电报式语言,复述、命名、阅读及书写均不同程度受损,这种失语为()
第18题:
不能鉴别Broca失语、完全性失语、混合性失语的要点是()
第19题:
传导性失语
命名性失语
运动性失语
经皮质运动性失语
第20题:
运动失语
感觉性失语
传导性失语
球性失语
命名性失语
第21题:
听理解的水平
口语表达
言语的流利度
阅读能力
书写能力
第22题:
表达流畅
听理解相对好
不能复述
命名障碍
第23题:
传导性失语
经皮质失语
Wernicke失语
命名性失语
Broca失语