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应用交流板／交流册的训练时应注意患者潜在的语言功能是什么

题目

应用交流板／交流册的训练时应注意患者潜在的语言功能是什么

相似考题

1."为重度构音障碍的患者选择图画板、词板、句子板替代言语交流"属于A、发音训练B、语音训练C、构音器官训练D、语言节奏训练E、言语代偿方法训练

2.完全性失语的训练重点应放在A.呼名训练B.听理解训练C.阅读理解训练D.构音器官运动功能训练E.非语言交流手段的训练

3.构音障碍的训练重点应放在A.呼名训练B.听理解训练C.阅读理解训练D.构音器官运动功能训练E.非语言交流手段的训练

4.对失语患者进行的非言语交流方式的训练不包括A、手势语B、交流板或交流手册C、电脑交流装置D、画图E、电脑语音频谱训练

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  • 第1题：

    实用交流能力的训练不包括( )。

    A、运用手势交流的训练

    B、交流策略训练

    C、运用图画交流的训练

    D、自助具操作训练

    E、计算功能训练


    参考答案：E

  • 第2题：

    "为重度构音障碍的患者选择图画板、词板、句子板替代言语交流"属于

    A.发音训练
    B.语音训练
    C.构音器官训练
    D.语言节奏训练
    E.言语代偿方法训练

    答案：E
    解析：

  • 第3题：

    交流效果促进法具体的代偿手段包括交流板／交流册的训练


    正确答案:正确

  • 第4题：

    完全性失语的训练重点应放在（）

    • A、呼名训练
    • B、听理解训练
    • C、阅读理解训练
    • D、构音器官运动功能训练
    • E、非语言交流手段的训练

    正确答案:E

  • 第5题：

    旅游服务人员与游客进行语言沟通时，应遵守的原则是（）。

    • A、国内应用普通话与与游客交流
    • B、国外应用英语与游客交流
    • C、选择准确表达思想内容的语句
    • D、注意语言的生动性
    • E、语言交流要符合特定交往环境

    正确答案:C,D,E

  • 第6题：

    患者女，56岁。因脑出血后语言障碍48天入院。入院诊断为运动性失语。经过一段时间的言语治疗，口语表达能力仍然困难，此时言语训练应（）。

    • A、继续加大训练强度
    • B、患者家属积极配合，用言语反复和患者交流
    • C、对患者的家属和患者进行训练，利用手势语和交流板进行有效的交流
    • D、暂时停止治疗，让患者休息
    • E、坚持原有的训练，要求患者一定用言语交流

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    实用交流能力的训练不包括（）。
    A

    运用手势交流的训练

    B

    交流策略训练

    C

    运用图画交流的训练

    D

    自助具操作训练

    E

    计算功能训练


    正确答案： E
    解析： 计算功能训练不属于实用交流能力的范畴。

  • 第8题：

    单选题
    构音障碍的训练重点应放在（）。
    A

    呼名训练

    B

    听理解训练

    C

    阅读理解训练

    D

    构音器官运动功能训练

    E

    非语言交流手段的训练


    正确答案： C
    解析： 1.构音障碍是由于构音器官运动功能差所导致的，应以构音器官运动功能训练为重点。2.命名性失语主要表现为命名障碍，其他语言功能较好，故训练以呼名训练为重点。3.完全性失语，语言功能本身的治疗改善不明显，仅可能使听理解有所改善，不应以直接疗法为重点，而应把重点放在交往能力的代偿性技术的训练上。如手势，指物，画图等非言语手段的运用练习。

  • 第9题：

    单选题
    训练中利用接近实用交流的对话结构，信息在语言治疗师与患者之间双相交互传递，使患者尽量调动自己的残存能力，以获得实用化的交流技能。这种语言训练的方法是（）
    A

    传统刺激法

    B

    阻断去除法

    C

    功能重组法

    D

    代偿手段的利用和训练

    E

    PACE技术


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    交流板或交流册适应于_______________的患者。

    正确答案： 口语及书写交流困难，但有一定认识文字和图画能力
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    完全性失语的训练重点应放在（）。
    A

    呼名训练

    B

    阅读理解训练

    C

    听理解训练

    D

    构音器官运动功能训练

    E

    非语言交流手段的训练


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    该患者的语言训练重点应为（　　）。
    A

    阅读理解训练

    B

    书写训练

    C

    非语言交流手段的训练

    D

    命名训练

    E

    听理解训练


    正确答案： E
    解析：
    完全性失语患者语言功能本身的治疗改善多不明显，仅可能使听理解能力有所改善，不应以直接疗法为重点，而应把重点放在交流能力的非语言代偿性技术的训练上。如手势、指物、画图等非言语手段的运用练习。

  • 第13题：

    失语症计算机训练系统训练的优点不包括()。

    A、减轻治疗师的劳动强度

    B、提高训练效率

    C、训练效果佳，可以完全康复

    D、可以利用语言交流替代系统软件辅助患者进行语言交流

    E、一些与语音结合的软件应用可以增加训练的趣味性


    答案C

  • 第14题：

    构音障碍的训练重点应放在（）

    • A、呼名训练
    • B、听理解训练
    • C、阅读理解训练
    • D、构音器官运动功能训练
    • E、非语言交流手段的训练

    正确答案:D

  • 第15题：

    促进实用交流能力的训练时，常常应用PACE评分法，当语言治疗师通过多次询问，或借助手势、书写等代偿手段将信息传递成功，应评为（）分


    正确答案:3

  • 第16题：

    训练中利用接近实用交流的对话结构，信息在语言治疗师与患者之间双相交互传递，使患者尽量调动自己的残存能力，以获得实用化的交流技能。这种语言训练的方法是（）

    • A、传统刺激法
    • B、阻断去除法
    • C、功能重组法
    • D、代偿手段的利用和训练
    • E、PACE技术

    正确答案:E

  • 第17题：

    脑瘫患者言语功能障碍矫治的主要内容包括（）

    • A、进食训练
    • B、日常生活交流能力的训练
    • C、构音障碍训练
    • D、语言发育迟缓训练
    • E、利用语言交流辅助器具进行交流的能力训练

    正确答案:B,C,D,E

  • 第18题：

    交流板或交流册适应于____的患者。


    正确答案:口语及书写交流困难，但有一定认识文字和图画能力

  • 第19题：

    多选题
    脑瘫患者言语功能障碍矫治的主要内容包括（）
    A

    进食训练

    B

    日常生活交流能力的训练

    C

    构音障碍训练

    D

    语言发育迟缓训练

    E

    利用语言交流辅助器具进行交流的能力训练


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    交流效果促进法具体的代偿手段包括交流板／交流册的训练
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    应用交流板／交流册的训练时应注意患者潜在的语言功能是什么
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    该患者的语言训练重点应是（　　）。
    A

    书写训练

    B

    呼名训练

    C

    阅读理解训练

    D

    非语言交流手段的训练

    E

    听理解训练


    正确答案： B
    解析：
    患者诊断为完全性失语，因此患者训练的重点是一些非语言交流手段的训练，如手势，指物，画图等。

  • 第23题：

    单选题
    “为重度构音障碍的患者选择图画板、词板、句子板替代言语交流”属于（）
    A

    发音训练

    B

    语音训练

    C

    构音器官训练

    D

    语言节奏训练

    E

    言语代偿方法训练


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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