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孩子背后的力量是()。A、法律B、社会C、家庭D、学校

题目

孩子背后的力量是()。

  • A、法律
  • B、社会
  • C、家庭
  • D、学校

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  • 第1题:

    在一个青少年小组中,社会工作者闫敏了解到小组中有几个孩子的家庭生活很困难,无法交学费,针对于这种情况,闫敏向这几个孩子所在的学校提出申请,希望学校能够为这几个孩子减免相应的费用,闫敏的这种做法属于()。

    A:直接干预法
    B:间接干预法
    C:经验分享法
    D:小组外在力量法

    答案:D
    解析:
    小组的外在力量法是指借助小组之外的力量来影响组员和小组的做法。这些力量包括小组外的活动、与组员有显著关系的外部人员、组员所属的社会体系和社会环境。在运用外在力量法时,社会工作者实际上扮演着辩护者、仲裁者、中间人、评议员的多重角色。当然,这些角色必须根据小组所处的具体环境而进行有针对性的扮演。

  • 第2题:

    学校社会工作的主要功能是协助学生与()之间建立良好的关系。

    A:家庭—社会—学校
    B:学校—社区—社会
    C:家庭—学校—社区
    D:家庭—朋辈群体—社区

    答案:C
    解析:
    学校社会工作的主要功能是协助学生与“家庭—学校—社区”之间建立良好的关系。解决学生在社会和情绪方面的困扰或问题,调适其偏差行为,帮助学生更好地成长,最终达到促进全社会和谐发展的目的。

  • 第3题:

    协同育人是指加强家庭教育指导,构建社会共育机制,争取()共同参与和支持学校德育工作。

    • A、培训机构、家长
    • B、家庭、社会
    • C、社会组织、学校
    • D、家长、孩子

    正确答案:B

  • 第4题:

    成功的情感教育需要()的积极参与,没有父母与孩子的良好交互作用,情感教育是很难进行的。

    • A、学校
    • B、社会
    • C、团体
    • D、家庭

    正确答案:D

  • 第5题:

    孟母三迁的故事主要说明()对孩子成长的影响。

    • A、环境
    • B、社会
    • C、学校
    • D、家庭

    正确答案:A

  • 第6题:

    在教育孩子上,家庭与学校是怎样的关系?()

    • A、以学校为主的关系;
    • B、以家庭为主的关系;
    • C、家庭、学校相互配合协同的平等关系;

    正确答案:C

  • 第7题:

    影响行为改变的社会大环境因素是()

    • A、家庭
    • B、学校
    • C、工厂
    • D、医院
    • E、法律

    正确答案:E

  • 第8题:

    单选题
    协同育人是指加强家庭教育指导,构建社会共育机制,争取()共同参与和支持学校德育工作。
    A

    培训机构、家长

    B

    家庭、社会

    C

    社会组织、学校

    D

    家长、孩子


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    下列关系中不属于教育法律关系的是(     )。
    A

    教师与学生

    B

    学校教师与家庭

    C

    学校教师与社会

    D

    家庭与企业


    正确答案: D
    解析:

  • 第10题:

    单选题
    在教育孩子上,家庭与学校是怎样的关系?()
    A

    以学校为主的关系;

    B

    以家庭为主的关系;

    C

    家庭、学校相互配合协同的平等关系;


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    孟母三迁的故事主要说明()对孩子成长的影响。
    A

    环境

    B

    社会

    C

    学校

    D

    家庭


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    影响行为改变的社会大环境因素是()
    A

    家庭

    B

    学校

    C

    工厂

    D

    医院

    E

    法律


    正确答案: D
    解析: 前四者均为影响人的行为形成和改变的社会小环境因素,故答案是E。

  • 第13题:

    从给出的几句话中选出有语病的一句( )
    A.家庭和学校教育将孩子的自主精神放在首位,才能让孩子长成有用之材
    B.想培养孩子长成有用之材,家庭和学校首先将教育孩子的自主精神放在首位
    C.若想让孩子长成有用之材,家庭和学校应将培养孩子的自主精神放在首位
    D.若想让孩子长成有用之材,家庭和学校教育首先应将培养孩子自主的精神放在首位


    答案:B
    解析:
    B。选项B中“教育”与“精神”动宾搭配不当,且“首先”后面缺少情态动词,应该添加“应该”或者“需要”等。

  • 第14题:

    在一个青少年小组中,社会工作者为家庭生活困难的孩子要求学校减免相应费用,这属于小组工作治疗技巧中的( )。

    • A、经验分享法
    • B、小组外在力量法
    • C、间接干预法
    • D、直接干预法

    正确答案:B

  • 第15题:

    造成孩子迷恋网络的原因有哪些?()

    • A、网络的魅力
    • B、学校的原因
    • C、家庭的原因
    • D、社会的原因
    • E、孩子自己的原因

    正确答案:A,E

  • 第16题:

    下列关于家庭教育、学校教育和社会教育的说法,错误的一项是()。

    • A、家庭教育是孩子教育的基础
    • B、学校教育是孩子教育的主体
    • C、社会教育是孩子教育的延续与补充
    • D、家庭教育与学校教育相比,学校教育更重要

    正确答案:D

  • 第17题:

    学校社会工作还可能以单亲家庭的孩子为对象。一般单亲家庭的分类有()

    • A、收养孩子的家庭
    • B、离婚单亲家庭
    • C、分居单亲家庭
    • D、未婚单亲家庭
    • E、丧偶单亲家庭

    正确答案:B,C,D,E

  • 第18题:

    以下不属于学校法律关系基本特征的是()。

    • A、学校与政府
    • B、学校与社会
    • C、学校与教师
    • D、学校与家庭

    正确答案:D

  • 第19题:

    多选题
    学校社会工作还可能以单亲家庭的孩子为对象。一般单亲家庭的分类有()
    A

    收养孩子的家庭

    B

    离婚单亲家庭

    C

    分居单亲家庭

    D

    未婚单亲家庭

    E

    丧偶单亲家庭


    正确答案: B,C,D,E
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    多选题
    造成孩子迷恋网络的原因有哪些?()
    A

    网络的魅力

    B

    学校的原因

    C

    家庭的原因

    D

    社会的原因

    E

    孩子自己的原因


    正确答案: E,C
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    以下不属于学校法律关系基本特征的是(  )。
    A

    学校与政府

    B

    学校与社会

    C

    学校与教师

    D

    学校与家庭


    正确答案: D
    解析:
    学校法律关系的基本特征有:学校与政府;学校与社会;学校与教师;学校与学生。

  • 第22题:

    单选题
    下列关于家庭教育、学校教育和社会教育的说法,错误的一项是()。
    A

    家庭教育是孩子教育的基础

    B

    学校教育是孩子教育的主体

    C

    社会教育是孩子教育的延续与补充

    D

    家庭教育与学校教育相比,学校教育更重要


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    孩子背后的力量是()。
    A

    法律

    B

    社会

    C

    家庭

    D

    学校


    正确答案: C
    解析: 暂无解析