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当道德成为一种义务，就没有真正的“道德”了。

题目

当道德成为一种义务，就没有真正的“道德”了。

相似考题

1.不论应用什么策略，一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历选择、赞赏和__________ 三个阶段。

2.道德（）相统一的特性，决定了既不存在没有义务的道德权利，也不存在没有权利的道德义务。A.功利性与非功利性B.自由与非自由C.利己与利他D.理想与现实

3.当道德认识和道德情感成为经常推动个人产生道德行为的依据和内在力量时就成()。A.道德信念B.道德需要C.道德动机D.道德判断

4.政治家是由于真正参与和群体偏爱才成为一种原始类型的领导者。政治家是道德的,又是理性的。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    教师的劳动自由与道德义务的关系是()

    A.道德义务是劳动自由的反面

    B.劳动自由是道德义务的前提

    C.没有劳动自由就没有道德义务

    D.道德义务是劳动自由的前提


    答案：D

  • 第2题：

    当道德认识和道德情感成为经常推动个人产生道德行为的依据和内在力量时，就成为（　　）

    A.道德判断
    B.道德需要
    C.道德动机
    D.道德信念

    答案：D
    解析：
    道德信念不是单纯的一种道德认识，它是坚定的道德观点、强烈的道德情感和顽强的道德意志的“合金”。它一经形成就不会轻易地改变。道德信念是道德动机的高级形式，它可以引起、推动和维持人的道德行动，使人的道德行为表现出坚定性和一贯性。

  • 第3题：

    一个国家，如果没有国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    当两个人之间的爱情没有了，才强调义务与道德。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    恋爱的道德义务，是一种（）的义务。


    正确答案:自觉履行

  • 第6题：

    当道德观念与道德感成为经常推动个人产生道德行为的内部动力时，它们也就成了（）

    • A、道德行为
    • B、道德意志
    • C、道德动机
    • D、道德信念

    正确答案:C

  • 第7题：

    靠着这种希腊人的气质，希腊的（）臻于尽善尽美，真正成为他们的民族艺术，因为没有一种艺术比（）更需要单纯的气质，情感和趣味的了。

    • A、雕塑（绘画）
    • B、音乐
    • C、诗歌
    • D、哲学

    正确答案:A

  • 第8题：

    道德（）相统一的特性，决定了既不存在没有义务的道德权利，也不存在没有权利的道德义务。

    • A、功利性与非功利性
    • B、自由与非自由
    • C、利己与利他
    • D、理想与现实

    正确答案:A

  • 第9题：

    填空题
    网络使（）成为真正的道德主体。

    正确答案： 公民
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    靠着这种希腊人的气质，希腊的（）臻于尽善尽美，真正成为他们的民族艺术，因为没有一种艺术比（）更需要单纯的气质，情感和趣味的了。
    A

    雕塑（绘画）

    B

    音乐

    C

    诗歌

    D

    哲学


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    道德功利性与非功利性相统一的特性，决定了既不存在没有义务的道德权利，也不存在没有权利的道德义务。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    当两个人之间的爱情没有了，才强调义务与道德。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    当道德义务由外在的要求转化为主体的内在的自觉道德意识、道德责任感以及自我评价能力时,就形成了（）。
    A.道德权利 B.道德良心 C.道德理想 D.道德目标


    答案：B
    解析：
    当道德义务由被迫变为自觉，由他律境界上升到自律境界，其实就是从道德义务向道德 良心的转化，良心成为最基本的心理特征和动力源泉。

  • 第14题：

    教师作为一般道德主体，他必须比一般人更严格地履行一般道德义务，只有这样，他才能成为真正的道德榜样。（ ）


    答案：对
    解析：

  • 第15题：

    提出没有自我教育就没有真正的教育主张的是（）


    正确答案:苏霍姆林斯基

  • 第16题：

    网络使（）成为真正的道德主体。


    正确答案:公民

  • 第17题：

    没有师生的交往和互动就没有真正的教学发生。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    一种观念要真正成为个人的道德价值观须经历阶段有（　）

    • A、选择阶段
    • B、过渡阶段
    • C、赞赏阶段
    • D、行动阶段

    正确答案:A,C,D

  • 第19题：

    道德功利性与非功利性相统一的特性，决定了既不存在没有义务的道德权利，也不存在没有权利的道德义务。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    判断题
    当道德成为一种义务，就没有真正的“道德”了。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    一种观念要真正成为个人的道德价值观须经历阶段有（　）
    A

    选择阶段

    B

    过渡阶段

    C

    赞赏阶段

    D

    行动阶段


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    教师作为一般道德主体，他必须比一般人更严格地履行一般道德义务，只有这样，他才能成为真正的道德榜样。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    当道德观念与道德感成为经常推动个人产生道德行为的内部动力时，它们也就成了（）
    A

    道德行为

    B

    道德意志

    C

    道德动机

    D

    道德信念


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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