理论的三类潜能不包括:()
第1题:
个人心理发展的动力是潜能的观点是( )。
A.行为主义理论
B.人本主义理论
C.精神分析理论
D.认知理论
第2题:
认为人有各种各样的潜能,并且有利用这些潜能来实现自我的倾向属于()理论的观点
第3题:
风险理论将风险偏好分为三类:()、()和风险中性。
第4题:
根据所处的发育阶段干细胞分为()和()。根据发育潜能干细胞分为三类:()、() 和()。()是全能干细胞,而()是多能或单能干细胞。
第5题:
制定限界的原则从理论上可分成三类()。
第6题:
爱情压弹的作用不包括:()。
第7题:
精神分析理论认为:人类主要任务是使自身的潜能得到不断发展。()
第8题:
人力素质分析的内容不包括()。
第9题:
按照分化潜能大小来分类,干细胞可分为:()、()和()三类。
第10题:
X理论
Y理论
Z理论
F理论
第11题:
人本主义
建构主义
认知主义
学习主义
第12题:
第13题:
不同理论认为心理活动的动力有( )。
A.生物本能
B.潜能
C.定向反射
D.人格
第14题:
潜能的分类不包括以下哪个()
第15题:
诺斯提出的关于国家起源的“暴力潜能”分配理论认为,国家具有“契约”和“掠夺”双重属性。
第16题:
简述三类激励理论的研究方向及重点。
第17题:
制定限界的原则从理论上可分成三类:()、()和()。
第18题:
目前流行把激励理论分为以下三类()。
第19题:
片面强调学生天赋潜能的作用,过分强调学生中心地位的学习理论是()
第20题:
“相互信任的人际关系,员工相互平等;注重对人的潜能细致而积极地开发利用”属于人力资源管理的经典理论中的()
第21题:
认识
发展
实用
教育
第22题:
第23题:
联结派学习理论
格式塔学习理论
认知派学习理论
人本主义学习理论