1975年,英国课程理论家斯滕豪斯出版了他的名著《课程研究与开发导论》,提出了()。
第1题:
英国课程学者()提出了课程编制的过程模式。
A艾宾浩斯
B特纳
C斯坦豪斯
D斯波代克
第2题:
1975年,英国课程理论家斯滕豪斯出版了他的名著《课程研究与开发导论》,提出了()的过程模式。
课程开发
略
第3题:
课程编制的过程模式的代表人物是()。
第4题:
课程设计的集体审议模式的代表人物是()
第5题:
课程设计的过程模式的代表人物是()
第6题:
斯腾豪斯批评泰勒的目标模式,提出了过程模式的课程理论。
第7题:
被称为“课程理论之父”和“教育评价之父”的教育家是()。
第8题:
1918年,()的《课程》一书的出版,标志着课程作为一个独立的研究领域的诞生。
第9题:
艾宾浩斯
特纳
斯坦豪斯
斯波代克
第10题:
第11题:
第12题:
泰勒
斯腾豪斯
博比特
施瓦布
第13题:
1923年,美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践,开启了“课程开发的科学化运动”,他们的课程理论也因而被称为“()”。
科学化课程开发理论
略
第14题:
美国课程理论家斯滕豪斯(L.Stenhouse)在对目标模式批判的基础上提出了()。
A批判模式
B过程模式
C外观模式
D实践与折中模式
第15题:
英国著名课程专家斯腾豪斯提出的(),其本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
第16题:
开启了课程开发的科学化运动的是:()
第17题:
课程设计的目标模式的创始人是()
第18题:
1975年,英国课程理论家斯滕豪斯出版了他的名著《课程研究与开发导论》,提出了()。
第19题:
()提出了课程编制的过程模式。
第20题:
批判模式
过程模式
外观模式
实践与折中模式
第21题:
第22题:
博比特
泰勒
斯滕豪格
杜威
第23题:
博比特
泰勒
斯腾豪斯
查斯特
第24题:
目标模式
过程模式
情境模式
实践模式