第1题:
预令必须清楚宏亮,动令要求短促有力。
第2题:
队列队形的指导要点包括()。
第3题:
连续口令的特点是预令拖音和动令分开。
第4题:
连续口令。其特点是:预令的()和()相连。
第5题:
短促口令。其特点是:(),不论几个字,中间()、(),通常按音节(字数)平均分配时间,是时最后一个稍长,发音短促有力。
第6题:
行进间队列练习中向右转走的预令和动令都落在左脚上。
第7题:
体育与健康课堂教学中,教师所喊的口令都是由预令和动令组成的。
第8题:
根据调控人员的()等明确操作任务和停电范围,并做好分工。
第9题:
对
错
第10题:
对
错
第11题:
向右转
跑步走
集合
第12题:
教师位置适当,示范时精神饱满,姿势规范。
口令运用合理,注意预令和动令的运用节奏。可以适当使用形象化语言。
利用标志物帮助幼儿学习队形变化。
灵活设计教学形式,激发幼儿兴趣。
第13题:
口令是指()。口令一般包括()两个要素,但有的口令只有()。动令必须(),音调高于预令。
第14题:
队列练习,立正的预令是()。
第15题:
短续口令的特点是:预令和动令之间有较长的停顿。
第16题:
短续口令。其特点是:()和()之间有停顿。
第17题:
胸音(即胸隔膜音)多用于下达();腹音(即由小腹向上提气的丹田音)多用于下达带()的口令。
第18题:
队列队形练习中的口令一般由预令和动令组成。预令是(),动令是()。
第19题:
“向右转走”预令落在()上,动令落在()上。
第20题:
35KV变电站正值可以接正令及预令,付值只可以接预令。
第21题:
对
错
第22题:
第23题: