一位化学教师在讲解“元素周期律”时,学生互动效果不好,原因是她在讲课过程中提出的问题没有调动学生学习本课的兴趣。(1)请你以“元素周期律”为例,设计一个课堂教学问题。(2)请说明化学教学提问的基本要求。
第1题:
第2题:
下列哪项活动适合知识技能类教学目标()。
第3题:
在探究科学教育的实施过程中,需要依靠()互动。
第4题:
在讲解“种群的增长”时,教师引导学生一起画出了种群增长的“J”型曲线,这种方法属于构建()。
第5题:
下列哪项活动最能培养学生的情感态度价值观()。
第6题:
以下不属于高尔顿对课堂互动分类的是()。
第7题:
在“对话-互动”式的教学过程中,教师和学生的关系是()
第8题:
一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮,并说:"我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的,我有足够的爱去疼爱每个学生。"这位教师在与学生沟通时注重了()。
第9题:
教师讲解,学生接受
教师置境,学生体验
教师引导,学生探究
教师示范,学生模仿
第10题:
教师教育观念有问题
教师自尊心过强,心态不好
教师教育方法不妥
学生表现太差
第11题:
第12题:
第13题:
在授导型教学中,下列哪一种不是典型的媒体作用方式?()
第14题:
为了使学生获得清晰准确的动作表象,教师在讲解、示范动作时应注意几点?
第15题:
一位教师赞扬一位学习成绩不好学生的演出服装很漂亮,并说:“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的,我有足够的爱去疼爱每个学生。”这属于教师在沟通时注重了()
第16题:
教师将教学内容编辑在课件中,放映给学生学习,属于哪种教与学的活动()。
第17题:
在本课活动2“完成联系框图的填充”的教学中,教师希望激发学生互动,您认为采取哪种方法最为恰当?()。
第18题:
新型体育课程模式里的“三互动”模式是指()
第19题:
培养学生的口语交际能力是新课标的要求,而访谈、讨论、辩论、演讲等是锻炼学生此种能力的有效方式。教师在教学中应多开展此类活动,通过模拟真实情境,训练学生的口语表达能力。但在此之前应通过讲解让学生明确这几种口语交际方式的基本知识。枯燥的“满堂灌”的教学方式不利于学生接受理论性的东西,也不符合新课标的要求。因此,采用形式多样的教学方法或者利用多媒体教学来激发学生的学习兴趣,保证教学效果,当成为教师备课着重考虑的因素。在讲解“访谈”知识时一教师就多次使用了多媒体进行教学,其中不合理的一处是()。
第20题:
任务领域
教师与学生的互动
教师与全班的互动
学生与其他学生的互动
第21题:
帮助恢复信心
有益的对谈
安慰
赋予尊严
第22题:
教师与学生互动
课内与课外互动
课堂与网络互动
学生与学生互动
第23题:
教师是主体,学生是客体
学生是主体,教师是客体
教师与学生都是客体
教师与学生都是主体