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美术课程具有（）的性质。A、综合B、人文C、审美D、传承
题目
美术课程具有（）的性质。
- A、综合
- B、人文
- C、审美
- D、传承
相似考题
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第1题：
请简述小学美术课程的性质与价值。
美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：
（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。
（2）引导学生参与文化的传承和交流。
（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。
（4）形成学生的创新精神和技术意识。
（5）促进学生的个性形成和全面发展。
略 -
第2题：
美术课程凸显（），具有（），追求（），强调（）。
正确答案:视觉性；实践性；人文性；愉悦性 -
第3题：
小学美术课程的性质与价值。
正确答案:美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：
（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。
（2）引导学生参与文化的传承和交流。
（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。
（4）形成学生的创新精神和技术意识。
（5）促进学生的个性形成和全面发展。 -
第4题：
美术欣赏课怎样体现美术课程的人文性质？
正确答案: 欣赏课体现美术课程的人文性质必须注意以下几点：
一、分析美术作品时不单要讲技能，更要从美术文化上进行分析，把美术作品放到广泛的文化情景中去学习。
二、分析美术作品的技能要和表达作者什么样的思想和感情，以及作品是怎样表达的这种思想感情联系在一起进行思考，并要了解作者的生平和时代特征、代表作品。
三、引导学生欣赏美术史上的经典作品和身边的一些典型的美术现象。四、鼓励学生积极参与对美术作品的讨论和评论，加深对美术作品的体验。 -
第5题：
对于美术课程的性质有以下几种说法，其中错误的是（）。
- A、美术课程凸显视觉性
- B、美术课程具有理论性
- C、美术课程追求人文性
- D、美术课程强调愉悦性
正确答案:B -
第6题：
美术课程具有（）性质，是学校进行的主要途径。
正确答案:人文美育 -
第7题：
单选题对于美术课程的性质有以下几种说法，其中错误的是（）。A美术课程凸显视觉性
B美术课程具有理论性
C美术课程追求人文性
D美术课程强调愉悦性
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题《义务教育美术课程标准（2011年版）》按照（）的不同将美术课程划分为不同的学习领域。A学习活动方式
B课程性质
C课程的价值取向
D教师的教学方法
正确答案： D解析： 《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出：美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。 -
第9题：
填空题美术课程具有人文性质，是学校进行（）的主要途径。正确答案： 美育解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题美术课程的性质与价值是什么？正确答案： （1）陶冶学生的情操，提高审美能力。
（2）引导学生参与文化的传承和交流。
（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。
（4）形成学生的创新精神和技术意识。
（5）促进学生的个性形成和全面发展。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题美术的课程性质是凸显（）、具有实践性、追求（）、强调（）。正确答案： 视觉性,人文性,愉悦性解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题美术欣赏课怎样体现美术课程的人文性质？正确答案： 欣赏课体现美术课程的人文性质必须注意以下几点：
一、分析美术作品时不单要讲技能，更要从美术文化上进行分析，把美术作品放到广泛的文化情景中去学习。
二、分析美术作品的技能要和表达作者什么样的思想和感情，以及作品是怎样表达的这种思想感情联系在一起进行思考，并要了解作者的生平和时代特征、代表作品。
三、引导学生欣赏美术史上的经典作品和身边的一些典型的美术现象。四、鼓励学生积极参与对美术作品的讨论和评论，加深对美术作品的体验。解析： 暂无解析 -
第13题：
美术的课程性质是凸显（）、具有实践性、追求（）、强调（）。
正确答案:视觉性；人文性；愉悦性 -
第14题：
请简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程性质。
正确答案:美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
①美术课程凸显视觉性。
②美术课程具有实践性。
③美术课程追求人文性。
④美术课程强调愉悦性。 -
第15题：
美术课程的性质与价值体现在哪些方面？
正确答案:①陶冶学生情操，提高审美观念
②引导学生参与文化的传承和交流
③培养感知能力和形象思维能力
④发展创新精神和技术意识
⑤促进学生的个性形成和全面发展 -
第16题：
美术课程具有性质，是九年义务教育阶段的（）艺术课程。
正确答案:人文必修 -
第17题：
《义务教育美术课程标准（2011年版）》按照（）的不同将美术课程划分为不同的学习领域。
- A、学习活动方式
- B、课程性质
- C、课程的价值取向
- D、教师的教学方法
正确答案:A -
第18题：
美术课程的性质与价值是什么？
正确答案:（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。
（2）引导学生参与文化的传承和交流。
（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。
（4）形成学生的创新精神和技术意识。
（5）促进学生的个性形成和全面发展。 -
第19题：
问答题小学美术课程的性质与价值。正确答案： 美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：
（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。
（2）引导学生参与文化的传承和交流。
（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。
（4）形成学生的创新精神和技术意识。
（5）促进学生的个性形成和全面发展。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题请简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程性质。正确答案： 美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
①美术课程凸显视觉性。
②美术课程具有实践性。
③美术课程追求人文性。
④美术课程强调愉悦性。解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题美术课程具有（）性质，是学校进行（）的主要途径。正确答案： 人文,美育解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题美术课程具有性质，是九年义务教育阶段的（）艺术课程。正确答案： 人文必修解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题请简述小学美术课程的性质与价值。正确答案： 美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：
（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。
（2）引导学生参与文化的传承和交流。
（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。
（4）形成学生的创新精神和技术意识。
（5）促进学生的个性形成和全面发展。解析： 暂无解析