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案例：阅读下列教学片段，回答问题。教学目标一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。它主要是站在学生的角度，指向学生的学习，规定了教和学的方向。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学目标的重要方面，该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是陈老师在进行“从因特网获取信息”一节课的教学时，所指定的“过程与方法”的部分目标：（1）学生通过查找“传统节日”的任务活动，初步体验利用搜索引擎查找相关信息的方法。（2）学生
题目
案例：阅读下列教学片段，回答问题。教学目标一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。它主要是站在学生的角度，指向学生的学习，规定了教和学的方向。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学目标的重要方面，该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是陈老师在进行“从因特网获取信息”一节课的教学时，所指定的“过程与方法”的部分目标：（1）学生通过查找“传统节日”的任务活动，初步体验利用搜索引擎查找相关信息的方法。（2）学生通过观看“信息改变世界”视频，感悟信息技术对社会发展的重要性以及对个人未来生活、工作的影响。（3）引导学生利用搜索引擎查找相关信息，提高学生利用搜索引擎检索信息的能力。问题： （1）目标（2）更适用于三维目标中的哪个维度？ （2）目标（3）的描述存在什么问题？请尝试着修改目标 （3）使之符合“过程与方法”维度的基本目的。
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-
第1题：
在《中国画——扇面构图》一课中，王老师改变了传统的讲授法，引导学生利用扇形、圆形取景框在一副国画作品上移动摆放，观察与比较不同的构图效果，学会构图。该教学活动目标指向是（ ）。
A.知识与技能维度
B.情感、态度与价值观维度
C.体验与创造维度
D.过程与方法维度答案：D解析：王老师通过引导、观察、比较的方法让学生掌握扇面构图，属于过程与方法维度。过程与方法目标是核心目标，学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动；体验美术活动的乐趣，改善环境与生活。
A项：知识与技能目标是基础目标：尝试各种工具、材料和制作过程；学习美术欣赏和评述的方法；了解基本美术语言的表达方式和方法；形成基本的美术素养。学生必须首先学习美术的知识与技能，没有美术知识与技能的学习，就从根本上取消了美术课程，而没有美术课程，其他的目标自然也就不存在。与题干不符，排除。
B项：情感态度价值观是优先目标：获得对美术学习的持久兴趣；激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。这一目标既包括对美术本身的兴趣态度，因为它直接导致对美术学习的持续性，也包括作为社会环境中的人的情感和价值取向。与题干不符，排除。
C项：体验与创造维度，不属于三维目标维度。与题干不符，排除。 -
第2题：
阅读下列材料，回答问题。
下面是陈老师设计的“大洲和大洋”一课的教学目标：
(1)了解世界海陆分布概况，理解大洲、大陆、岛屿、半岛、大洋、海、海峡的概念。
(2)掌握七大洲四大洋的名称及分布，在大脑中再现它们的位置。
(3)培养学生分析地理图像，从图上获取信息的能力，帮助学生逐步建立空间观念，利用非智力因素的教育方式培养综合素质。
问题：
(1)该教学目标的陈述存在哪些不足 (10分)
(2)把“过程与方法”列为教学目标的重要维度，是本次课改的一大亮点，依据材料，为“大洲和大洋”一课设计“过程与方法”教学目标。(6分)答案：解析：(1)①教学目标应具有可测性。如案例中“了解世界海陆分布概况”的可操作性和可理解性不高，若课标内容改成“运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点”会更合理。
②地理教学目标的陈述要具备全面性、层次性和主体性。全面性主要是要从“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度去进行陈述，案例显然不具备；层次性是指要关注全体学生，注重学生差异，就要有基础性目标、弹性目标和发展目标的多层次目标，案例中也没有体现；主体性是陈述应该以学生为主体，陈述学生的学习结果，体现“为学生而教”，案例的第三个教学目标明显违背。
(2)“过程与方法”教学目标：
通过开展七大洲、四大洋拼图游戏，观看教师用计算机模拟演示地球的海陆分布，听教师讲述、与同学问讨论相结合的学习方式了解地球表面所占比例和海陆分布特征，并能在地图上向身边的同学说出七大洲、四大洋的分布。 -
第3题：
材料：
教学目标一般从“知识与技能”“过程与方法”和情感态度与价值观”三个维度来表述。它主要是站在学生的角度，指导学生的学习，规定了教和学的方向。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学目标的重要方面．该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题，分析问题，解决问题的方法。下面是陈老师在进行“从因特网获取信息”一节课的教学时，所指定的“过程与方法”的部分目标：
(1)学生通过查找“传统节日”的任务活动，初步体验利用搜索引擎查找相关信息的方法。
(2)学生通过观看“信息改变世界”视频，感悟信息技术对社会发展的重要性以及对个人未来生活、工作的影响。
(3)引导学生利用搜索引擎查找相关信息，提高学生利用搜索引擎检索信息的能力。
问题：
(1)目标(2)更适用于三维目标中的哪个维度
(2)目标(3)的描述存在什么问题 请尝试着修改目标(3)，使之符合“过程与方法”维度的基本目的。答案：解析：(1)目标(2)更适用于三维目标中的情感态度与价值观维度。
(2)目标(3)的描述存在以下问题：
①行为主体不是学生；
②教学目标太空泛，不好操作。
修改后的目标(3)：
学生在查找“传统节日”的任务活动中，建立对搜索引擎的感性认识，提高利用搜索引擎检索信息的能力。 -
第4题：
教学目标主要站在学生的角度，指向学生学习，规定了教与学的方向，一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。在课堂教学中，“过程与方法”是区剐于传统教学目标的重要方面，该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是王老师在进行“奇妙的信息世界”一节课的教学时．所指定的“过程与方法”的部分目标：
①学生通过查找“神奇的机器人”的任务活动，初步体验利用搜索引擎查找相关信息的方法。
②学生通过观看“信息科技实例”视频，感悟信息技术对社会发展的重要性以及对个人未来生活、工作的影响。
③引导学生利用搜索引擎查找相关信息，提高学生利用搜索引擎检索信息的能力。
问题：
(1)目标②更适用于“三维”目标中的哪个维度?(4分)
(2)目标③的描述存在什么Ih3N?(4分)请尝试修改目标③，使之符合“过程与方法”维度的基本目的。(6分)答案：解析：(1)适合情感态度价值观目标。 (2)存在的问题：目标主语不对，目标过大，不具体。
修改建议：学生做主语，“提高能力”换成具体的词。 -
第5题：
下列表述中正确的是（）。
- A、利用外显的行为术语阐述学习目标，能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行为，使其更加清晰明确。
- B、过程与方法目标是有关过程与方法的要求，强调在实践过程中学习。“过程”，重在“亲历”。“方法”应是具体而不是抽象的，应伴随着知识的学习、技能的训练，情感的体验不能游离其外。
- C、情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。
- D、知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。
正确答案:A,B,C,D -
第6题：
教学目标一般从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度来表述。它主要是站在学生的角度，指向学生的学习，规定了教和学的方向。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学目标的重要方面，该目标的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题，分析问题，解决问题的方法。下面是陈老师在进行“从因特网获取信息”一节课的教学时，所指定的“过程与方法”的部分目标：①学生通过查找“传统节日”的任务活动，初步体验利用搜索引擎查找相关信息的方法。②学生通过观看“信息改变世界”视频，感悟信息技术对社会发展的重要性以及对个人未来生活，工作的影响。③引导学生利用搜索引擎查找相关信息，提高学生利用搜索引擎检索信息的能力。问题： （1）目标②更适用于三维目标中的哪个维度？ （2）目标③的描述存在什么问题？请尝试修改目标③，使之符合“过程与方法”维度的基本目标。
正确答案: （1）目标②更适合三维目标中的情感态度与价值观目标。
（2）目标③的描述存在的问题：行为主体不是学生；教学目标太空泛，不好操作。修改后的目标③：学生在查找“传统节日”的任务活动中，建立对搜索引擎的感性认识，并能归纳总结搜索引擎的三种方法。 -
第7题：
科学取向教学论把学习目标界定为（）。
- A、学生学习的结果
- B、学生学习的结果和过程
- C、学生学习的结果和价值观
- D、知识与技能、过程与方法、态度与价值三个维度
正确答案:A -
第8题：
音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系，（）的正确导向，（）的教学体现，同时应明确（）的目标达成。
- A、情感态度价值观，过程与方法，知识与技能
- B、过程与方法，知识与技能，情感态度价值观
- C、情感态度价值观，知识与技能，过程与方法
- D、知识与技能，过程与方法，情感态度价值观
正确答案:A -
第9题：
阅读以下《阿房官赋》一课的教学目标，按要求回答问题。【知识与能力】指导学生通过朗读积累“西、钩、斗”等词类活用现象，并疏通文意。【过程与方法】指导学生通过反复阅读，欣赏精彩的描写片段。【情感态度与价值观】体会本文简明生动的语言风格。对上述教学目标分析不恰当的是（）。
- A、体现学生是主体的教学理念
- B、行为动词可测量、可评价、可理解
- C、局限于基础技能和能力的培养
- D、缺少情感态度与价值观的教学目标
正确答案:C -
第10题：
以下是一堂口语交际课的教学目标设计，阅读并回答问题。（1）通过本次活动使学生辨清上网的利与弊，并懂得合理利用网络资源能帮助学习更多更新的知识；（2）训练学生的口语表达能力，全面提高学生的语文素养素质；（3）促进学生合作意识的加强，增强学生间的凝聚力。以下对这一教学目标设计评价错误的一项是（）。
- A、活动目标体现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，符合教学要求
- B、对学生提出的要求过多，不利于目标的达成
- C、教学目标设计淹没了教学重点
- D、活动目标设计脱离学生与教材实际
正确答案:A -
第11题：
填空题教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注（）目标的同时，还关注学生学习的过程和方法、情感态度与价值观。正确答案： 知识和技能解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题在《彝族舞曲》一课中，“通过教学，使学生对民族舞曲体裁有初步了解”，体现了（）教学目标。A情感态度与价值观
B过程与方法
C知识与技能
D感受与欣赏
正确答案： B解析： 知识与技能目标的音乐基础知识部分包括学习并掌握音乐基本要素、体裁形式、风格流派等等。 -
第13题：
在《中国画——扇面构图》一课中，王老师改变了传统的讲授法，引导学生利用扇形、圆形取景框在一幅国画作品上移动摆放，通过观察与比较不同的构图效果，学会构图。该教学活动目标指向是( )。
A.知识与技能维度
B.情感态度与价值观维度
C.体验与创造维度
D.过程与方法维度答案：D解析：王老师通过引导、观察、比较的方法让学生掌握扇面构图，属于过程与方法维度。 -
第14题：
案例：
教学目标主要站在学生的角度，指向学生学习。规定了教与学的方向，一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学的重要方面．该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是张老师在进行“保护知识产权”一节课的教学时，所指定的“过程与方法”的部分目标：
①学习确定研究性学习的主题，收集和选择资料，选择信息表达的形式，选择信息加工的工具，确定信息加工的方法。’
②树立正确的知识产权意识，理解保护知识产权的意义。
③通过让学生填写自测表，提高学生的自我评价能力和评价他人的能力。
问题：
(1)目标②更适用于“三维”目标中的哪个维度?
(2)目标③的描述存在什么问题?请尝试修改目标③，使之符合“过程与方法”维度的基本目标。答案：解析：【知识点】教学目标
(1)更适用于“情感态度与价值观”目标。
(2)存在的问题：目标主语不对，目标过大，不具体。
修改建议：学生做主语。“提高能力”换成具体的词。
可以改为：小组合作完成演示活动，学会利用教师发的自测表，对自己所掌握的知识进行客观地评价．对其他小组的作品能够做出适当的评价．给出分数。 -
第15题：
案例：
教学目标主要站在学生的角度，指向学生学习。规定了教与学的方向，一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学的重要方面，该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程．学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是孙老师在进行“广告设计——利用PowerPoint制作多媒体作品”一节课的教学时，所指定的“过程与方法”的部分目标：
①在小组活动过程中，各组员分别负责不同的工作或任务，最后再综合成品，培养分工及协作能力。
②掌握常用软件PowerPoint的图片、文字处理能力，能制作出一些图文并茂的幻灯片，并能够把这些幻灯片保存成演示文稿。
③让学生讨论确定广告的主题，提出合理的创意，培养他们的合作精神。
问题：
(1)目标②更适用于“三维”目标中的哪个维度?
(2)目标③的描述存在什么问题?请尝试修改目标③，使之符合“过程与方法”维度的基本要求。答案：解析：【知识点】教学目标
(1)更适用于“知识与技能”目标。
(2)存在的问题：目标主语不对，目标过于笼统、不具体。
可以改为：组员之间通过讨论确定广告的主题，互相表达自己对电脑广告作品的内容创意
和设计思路．培养学生的合作精神。 -
第16题：
我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于情感态度与价值观维度的有（）。
- A、培养学生积极参与合作学习的能力，使学生具体责任感意识
- B、提高利用网络获取所需信息的能力
- C、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力，并能认真吸取别人的优点。
- D、初步了解计算机硬件设备基础知识，并有条理地说出各配件的主要用途
正确答案:A,C -
第17题：
综合实践活动与其他类型课程的目标相比较，综合实践活动课程更强调知识与技能、（）、情感态度与价值观等维度的目标，引导学生在活动过程中实现课程的发展价值。
- A、亲身经历与体验
- B、处理信息解决问题
- C、行为体验与生成
- D、过程与方法
正确答案:D -
第18题：
我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于知识与技能维度的有（）。
- A、培养学生积极参与合作学习的能力，使学生具体责任感意识
- B、提高利用网络获取所需信息的能力
- C、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力，并能认真吸取别人的优点。
- D、初步了解计算机硬件设备基础知识，并有条理地说出各配件的主要用途
正确答案:B,D -
第19题：
在《彝族舞曲》一课中，“通过教学，使学生对民族舞曲体裁有初步了解”，体现了（）教学目标。
- A、情感态度与价值观
- B、过程与方法
- C、知识与技能
- D、感受与欣赏
正确答案:C -
第20题：
在《大写意荷花》一课教学目标的设计中，了解中国画泼墨的独特表现手法所属的目标维度是（）。
- A、知识与技能
- B、过程与方法
- C、情感、态度、价值观
- D、体验与创造
正确答案:A -
第21题：
下面是某老师讲授范仲淹《渔家傲．秋思》时设计的教学目标：知识与能力：理解诗歌的基本内容，把握作者的情感，感受作者的情怀。过程与方法：善于发现问题，培养学生探究问题的能力，培养学生准确传达情感的朗读能力。情感态度与价值观：感受诗人由悲壮到悲伤，既要建功立业又难回家乡的愁苦，丰富自己的感情世界。以下评价不恰当的是（）。
- A、知识与技能目标利于学生整体把握诗歌内容，感受作者的情感
- B、教学目标设计合理，表述清晰合理，易于操作
- C、过程与方法的表述不合理，没有体现以学生为主体
- D、三个维度的目标分配平均合理，体现了诗歌学习的重点
正确答案:B -
第22题：
问答题在新课程实施中教师应关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机统一，在课堂教学中应解决以下问题。正确答案： ⑴在模块背景下，教学内容要以模块为整体，设计模块教学实施方案，教学活动围绕模块主题开展。倡导以任务型语言教学活动为主，培养学生综合运用语言的能力。
⑵致力于转变学生的学习方式，倡导探究性学习方式，在继承优秀传统的基础上不断开拓创新，探究符合新课程精神的丰富多彩的教学方法，有效促进教学质量的提高。
⑶运用现代教育技术，开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，促进教学和学习方式变革。积极开发多样性的课程资源并加以合理的利用，以保障英语课程的顺利实施。
⑷改进语言知识和语言技能的教学。语言知识和语言技能教学是英语教学的重要内容，学生的情感态度、学习策略和文化意识的培养也要寓于语言知识和技能的教学中，建议教师根据《标准》中教学实施要求，积极探索有效的教学法，提高词汇、语法、阅读的教学效益。
⑸要从学生的终身发展出发，开展课堂教学评价和学生学习评价的研究。在新课程实施中教师应根据标准中的评价建议要求，努力实现评价主体及内容多元化，评价过程动态化和评价主体互动化，促进师生共同发展。
⑹灵活地、有创造性地使用教材。教材是一种重要的课程资源，是学生学习和教师教学的重要内容，是英语课程资源的核心部分。教学要结合学生的需要，把握课程标准、教学目标、教材编写意图，以教材为载体，帮助学生奠定终身发展所需要的英语语言基础。在使用教材的过程中，根据教学的实际需要，在不影响教材完整性和系统性的前提下，对教材内容进行适当的替换、调整、补充或者取舍，以提高高中英语新课程实施的效果。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观现代学生观的基本观点是（）。正确答案： ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ④学生是教诲活动的主体解析： 暂无解析