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单选题信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括（）A 提供广泛的英语阅读学习资源B 提供支持学生进行阅读实践活动的工具C 交流方式单一D 提供各种学习策略

题目
单选题
信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括（）
A

提供广泛的英语阅读学习资源

B

提供支持学生进行阅读实践活动的工具

C

交流方式单一

D

提供各种学习策略

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1.求有关教师资格考试选择题正解把信息技术作为探索研究工具,学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探4.把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探索，这是信息技术在英语学科中的()运用形式　A.为教师的演示教学提供新方式　B.扩大和紧密英语学习共同体　　C.促进学生主动建构的英语学习　D.创设英语学习环境

2.邮政发展电子商务的优势有渠道优势、品牌优势、平台优势和()。A、资源优势B、信息技术优势C、配送优势D、资金结算优势

3.()为邮政电子商务发展提供了极大的后勤保障。A、物流配送优势B、资金结算优势C、信息技术优势D、三流合一优势

4.信息技术整合于个别化学习,重点在于利用信息技术促进学习者对自己学习过程进行监控、调节。()此题为判断题(对，错)。

更多“信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括（）”相关问题

  • 第1题：

    下面表达式中，执行后的结果是在“平均分”字段中显示“语文”、“数学”、“英语”三个字段中分数的平均值(结果取整)的是( )。

    A．平均分：([语文]＋[数学]＋[英语])＼3

    B．平均分：([语文]＋[数学]＋[英语])／3

    C．平均分：语文＋数学＋英语＼3

    D．平均分：语文＋数学＋英语／3


    正确答案：A
    解析：本题考查计算字段的建立。建立计算字段的方法：在字段行输入计算字段名和计算表达式，计算名在前，计算表达式在后，中间用英文冒号(:)隔开。平均分：([语文]＋[数学]＋[英语])＼3执行的结果即是在“平均分”字段中显示“语文”、“数学”、“英语”3个字段中分数的平均值，而且对计算结果取整；选项 B计算结果不取整；选项C表达式错误，在计算字段中，字段名称要用英文中括号([])括起来，而且在表达式中，整除运算(＼)比加减运算优先级高；选项D表达式错误。在计算字段中，字段名称要用英文中括号([])括起来，而且在表达式中，乘除运算比加减运算优先级高。答案为A。

  • 第2题：

    英语教师如何控制英语阅读教学中生词量和语法的难易度？


    答案：
    解析：
    阅读教学和词汇量以及语法的难以程度是紧密相连的，因此教师应该了解相关背景知识，掌握阅读的教学方法，才能更好地指导学生进行阅读的学习。

  • 第3题：

    信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括（）

    • A、提供广泛的英语阅读学习资源
    • B、提供支持学生进行阅读实践活动的工具
    • C、交流方式单一
    • D、提供各种学习策略

    正确答案:C

  • 第4题：

    把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行Movie主题的探索，这是信息技术在英语学科中的（）运用形式。

    • A、为教师的演示教学提供新方式
    • B、扩大和紧密英语学习共同体
    • C、促进学生主动建构的英语学习
    • D、创设英语学习环境

    正确答案:C

  • 第5题：

    整模造型适合于形状简单、且最大界面在端面的铸件。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    美术教学中，信息技术的优势不包括哪些（）？

    • A、图文并茂
    • B、视听结合
    • C、动静相宜
    • D、感染力弱

    正确答案:D

  • 第7题：

    信息技术整合于课程的教学观念既与其电脑经验显著相关又与其学习和教学观念显著相关，即教师的信息技术能力越高，学习和教学观念越先进，进行信息技术整合于课程的可能性越高，效率就越好。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“Movie”的主题探索。在此情境下，信息技术在英语学科中所起到的作用是？（）

    • A、创设英语学习环境
    • B、促进学生主动建构的英语学习
    • C、扩大和紧密学习共同体
    • D、为教师的演示教学提供新方式

    正确答案:D

  • 第9题：

    药芯焊丝与手工焊条相比，优势不包括（）。

    • A、生产效率高
    • B、适合于长焊缝焊接
    • C、对各种钢材适用性强
    • D、可进行全位置焊接

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行Movie主题的探索，这是信息技术在英语学科中的（）运用形式。
    A

    为教师的演示教学提供新方式

    B

    扩大和紧密英语学习共同体

    C

    促进学生主动建构的英语学习

    D

    创设英语学习环境


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    信息技术学习环境下，围绕英语单词的学习，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起，学生能获得更多的标准英语语音和更丰富的英语单词学习情景。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    信息技术如何提高企业的竞争优势？

    正确答案： 作为一种广泛利用的标准资源，信息技术本身能够转化为企业的能力和核心能力。核心能力通常是指那些能够使一个公司从战略上区别于竞争者，并培育出竞争者未拥有的有益行为的能力。
    一个企业可以通过下述途径将信息技术转变为自己的核心能力：
    1）寻求能够形成稀缺能力的信息技术应用
    2）关注那些能够使能力增值的信息技术应用
    3）识别那些难于模仿的信息技术应用
    4）追踪那些没有战略替代物的信息技术的应用。利用信息技术，企业可以通过创造新的优势增加顾客的满意度，从而拉开与竞争对手的距离，或通过延伸固有的优势来增加顾客的满意度，从而削弱或消除竞争对手的优势。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据题目要求完成下列任务，用中文作答。
    在教授英语阅读课时，教师常用的阅读教学模式有几种?清简要说明。


    答案：
    解析：
    英语阅读教学常用教学模式有三种：自上而下的模式、自下而上的模式和交互补偿模式。
    (1)自上而下的模式(the top-down aproach)是在对语言层次的词语进行解码时，同样也运用自己的知识对文章的下文进行预测，阅读检验自己的预测、修订自己的预测、进行新的预测。教师可以向学生介绍一些背景知识，预测文章内容，验证预测内容，从而到最后的理解文意。
    (2)自下而上的模式(the bottom，up approach)是从字母到单词，到句子，逐个进行解码从而理解全文。该模式在阅读教学中比较看重词汇教学，包括读前讲授单词和阅读过程中词语用法的分析。
    (3)交互补偿模式(the interactive-compensatory approach)是以上两种模式的结合，是比较科学的模式。它既强调背景知识、上下文预测的重要性．又不忽视单词、短语的解码能力，迅速捕捉关键信息以理解阅读材料的重要性，反映了阅读过程的本质。

  • 第14题：

    框架结构的优势是（　）。

    A、空间灵活，适合于大房间

    B、抗震性好，适合于地震地区

    C、刚度大特别适合于高层建筑

    D、跨度大，特别适合于大跨结构


    答案：A
    解析：
    【答案解析】 框架体系房屋划分比较灵活，适用于要求大房间的教学楼、办公楼等多、高层建筑。参见教材P11。


    【该题针对“建设工程分类”知识点进行考核】

  • 第15题：

    信息技术学习环境下，围绕英语单词的学习，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起，学生能获得更多的标准英语语音和更丰富的英语单词学习情景。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    批发商的渠道优势不包括（）。

    • A、整买整卖功能
    • B、规模经济效益
    • C、增加厂家库存成本
    • D、运输功能

    正确答案:C

  • 第17题：

    信息技术如何提高企业的竞争优势？


    正确答案: 作为一种广泛利用的标准资源，信息技术本身能够转化为企业的能力和核心能力。核心能力通常是指那些能够使一个公司从战略上区别于竞争者，并培育出竞争者未拥有的有益行为的能力。
    一个企业可以通过下述途径将信息技术转变为自己的核心能力：
    1）寻求能够形成稀缺能力的信息技术应用
    2）关注那些能够使能力增值的信息技术应用
    3）识别那些难于模仿的信息技术应用
    4）追踪那些没有战略替代物的信息技术的应用。利用信息技术，企业可以通过创造新的优势增加顾客的满意度，从而拉开与竞争对手的距离，或通过延伸固有的优势来增加顾客的满意度，从而削弱或消除竞争对手的优势。

  • 第18题：

    信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用，本质上看是（）。

    • A、以课程目标为核心
    • B、以信息技术应用能力为核心
    • C、课程目标与信息技术应用能力构成双核心
    • D、以学生协作能力的培养为核心

    正确答案:A

  • 第19题：

    在英语语言知识与信息技术链接中，可以通过（）整合的方式来学习词汇。


    正确答案:学生跟随录音带学习

  • 第20题：

    下面的是信息技术在英语学科中的主要运用形式有（）

    • A、采用学生朗读形式教学
    • B、扩大和紧密英语学习共同体
    • C、促进学生主动建构的英语学习
    • D、创设英语学习环境

    正确答案:B,C,D

  • 第21题：

    单选题
    美术教学中，信息技术的优势不包括哪些（）？
    A

    图文并茂

    B

    视听结合

    C

    动静相宜

    D

    感染力弱


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    下面的是信息技术在英语学科中的主要运用形式有（）
    A

    采用学生朗读形式教学

    B

    扩大和紧密英语学习共同体

    C

    促进学生主动建构的英语学习

    D

    创设英语学习环境


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    在英语语言知识与信息技术链接中，可以通过（）整合的方式来学习词汇。

    正确答案： 学生跟随录音带学习
    解析： 暂无解析

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