单选题课程特别强调要关注（）的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。A 每一个学生B 全体学生

第1题：

应用要求可以促使学习者在整个学习过程中的参与学习和维持他们的学习动机。

第2题：

保护儿童的好奇心，不仅是为了增加他们学习过程中的动力，而且也是在成就他们终身学习的兴趣和创新的能力。

第3题：

随班就读学生参与普通课程的学习，获得发展和进步；学习特殊课程，满足他们特殊的教育需要。

第4题：

促进迁移的方法是：向学习者布置新的学习任务，使他们在解决新问题过程中形成能力。

第5题：

学习策略的教育与辅导就是要教会学生掌握有效学习的程序、规则、方法、技巧以及调控方式等有效的学习策略，使他们学会学习。

第6题：

在教学中，教师努力营造一种宽松、民主、和谐的氛围是非常重要的。要营造这种氛围，教师应做到（）。

• A、保护后进学生的自尊心和积极性
• B、创设各种合作学习的活动，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神
• C、特别关注性格内向的和学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践机会
• D、建立民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果

第7题：

课程特别强调要关注（）的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

• A、每一个学生
• B、全体学生

第8题：

幼儿期是一个人智力发展的关键期，在教学中要通过（　）来激发幼儿的学习兴趣，促进他们的智力开发。

• A、上课
• B、练习
• C、运动
• D、游戏

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

学前儿童在与环境主动相互作用的过程中，模仿、学习着他们周围生活中一切新奇的事情，无论成人是否希望他们去模仿学习，只要他们感兴趣就反复尝试、练习，以掌握这方面的经验。

第14题：

教材中的学习活动应充分体现（），使学生有充足的机会用英语进行理解、表达和交流，使他们将注意力主要集中在语言表达的意义上，而不是单纯地关注语言形式。

• A、有效性
• B、开放性
• C、交际性
• D、人文性

第15题：

幼儿英语学习活动的总体目标可以定位为（）

• A、促进幼儿全面发展，可以基本运用英语听说读
• B、培养幼儿对英语和英语学习的兴趣，可以基本运用英语听说读写
• C、促进幼儿全面发展，培养幼儿对英语和英语学习的兴趣
• D、培养幼儿对英语和英语学习的兴趣，喜欢学习和运用英语

第16题：

如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）；注重使课程内容与儿童发展特征相符合。

第17题：

英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语（），提高（）的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

第18题：

课程特别强调要关注个别学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

第19题：

小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要（）。

• A、适应市场经济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝”
• B、对学生爱若子弟，为家长分忧
• C、适应学生的家庭生活习惯，提高学生和家长对自己的亲和力
• D、培养学生自主学习、独立发展的意识，帮助家长建立正确的英语学习理念。

第20题：

体育课程对学生进行体育学习评价时，强调关注学生之间的个体差异，尤其要关注在（）和（）方面较为低下的学生，注意保护他们体育学习的积极性。

第21题：

第22题：

第23题：