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问答题将下面的文言文句子翻译成现代汉语。 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
题目
相似考题
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第1题：
太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南, 达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉；子又生孙,孙又生子；子又有子,子又有孙；子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
4. 对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是
A. 杂然相许 许: 赞同
B. 遂率子孙荷担者三夫 荷: 扛
C. 寒暑易节 易: 交换
D. 何苦而不平 苦: 劳苦
正确答案：D
(苦：愁) -
第2题：
⒏把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
⑴购仰妻子急，踪迹至通明家。
正确答案：
⑴紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。 -
第3题：
将下面句子翻译成现代汉语。
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
正确答案：
游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。 -
第4题：
把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴一鼓作气，再而衰，三而竭。
译文：_____________________
正确答案：
（1）第一次击鼓时士气振作起来，第二次击鼓时士气就衰减（减弱）了，第三次击鼓时士气就耗尽（枯竭）了。 -
第5题：
把言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）可远观而不可亵玩焉。
（2）生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。
正确答案：
（1）（3分）可以从远处观赏，却不可以贴近去玩弄啊！（观：观赏，1分；亵玩：玩弄，1分；句意1分。）
（2）（3分）（兰花）生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出芳香。（为：因为，1分；芳：发出芳香，1分；句意1分。）
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第6题：
把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)由此观之，王之蔽甚矣。
(2)如是而听之，则臣为制也。
正确答案：
(1)由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！
(2)像这样听从他的建议，那么(我)就被大臣挟制了。 -
第7题：
阅读《愚公移山》中的两段文字，完成6—10题。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
6．下面哪一组句子中加点词的意义相同?(2分)
A、 毕力平险
录毕，走送之(《送东阳马生序》)
B、指通豫南，达于汉阴
争高直指《与朱元思书》)
C、 杂然相许
遂许先帝以驱驰(《出师表》)
D、 何苦而不平
必先苦其心志(《生于忱患，死于安乐》)
正确答案：C
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第8题：
将下面的文言文句子翻译成现代汉语。 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
正确答案:子子孙孙无穷无尽，而山不加大增高，还愁挖不平吗？ -
第9题：
将下面一段文言文翻译成现代汉语 圣王在上，而民不冻饥者，非能耕而食之、织而衣之也，为开其资财之道也。故尧、禹有九年之水，汤有七年之旱，而国亡捐瘠者，以畜积多而备先具也。今海内为一，土地人民之众不避汤、禹，加以亡天灾数年之水旱，而畜积未及者，何也？地有遗利，民有余力，生谷之土未尽垦，山泽之利未尽出也，游食之民未尽归农也。
正确答案:翻译：贤明的君主在上面管理国家，老百姓之所以没有挨饿受冻，并不是他能种出粮食给老百姓吃，织出布帛给老百姓穿，而是他有能替老百姓开辟财源的办法。所以尧、禹的时候有过九年水灾，汤的时候有过七年旱灾，可是国家没有被遗弃和因为饥饿而瘦得不成样子的人，这是因为积蓄的粮食多，事先早有准备。现在全国统一，土地和人口之多不亚于汤、禹的时候，加上没有几年的水旱灾害，可是粮食的积蓄却不如禹、汤的时候，是什么原因呢？是因为土地还有利用的潜力，老百姓还有末被开发出来的劳动力，可以生长粮食的土地没有完全开垦，山林水泽的资源没有完全利用，游手好闲的人还没有全部去从事耕种 -
第10题：
单选题在学习完《愚公移山》"子子孙孙无穷匮也，而山不加高"中"而"字的用法后，教师布置作业，让学生总结"而"字的同类用法，其中符合要求的一项是（）。A青取之于蓝而青于蓝
B人而无信.不知其可也
C而翁归.自与汝复算耳
D永州之野产异蛇，黑质而白章
正确答案： C解析： 题干和A项中的"而"是连词，表转折关系，可译作"但、却、可是、然而"；B项中的"而"是连词，表假设，可译为"如果、假如"；C项中的"而"是人称代词，通"尔"，译为"你、你的"；D项中的"而"是连词，表顺接，即连接的两部分在意义上是并列、顺承或递进关系，可译为"就"，或不译。 -
第11题：
问答题将下面的文言文句子翻译成现代汉语。 大将军平素与江州如何，而汝欲归之？正确答案： 大将军平时和世儒的关系怎么样，你为何想去投靠他？解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题将下面一段文言文翻译成现代汉语 圣王在上，而民不冻饥者，非能耕而食之、织而衣之也，为开其资财之道也。故尧、禹有九年之水，汤有七年之旱，而国亡捐瘠者，以畜积多而备先具也。今海内为一，土地人民之众不避汤、禹，加以亡天灾数年之水旱，而畜积未及者，何也？地有遗利，民有余力，生谷之土未尽垦，山泽之利未尽出也，游食之民未尽归农也。正确答案： 翻译：贤明的君主在上面管理国家，老百姓之所以没有挨饿受冻，并不是他能种出粮食给老百姓吃，织出布帛给老百姓穿，而是他有能替老百姓开辟财源的办法。所以尧、禹的时候有过九年水灾，汤的时候有过七年旱灾，可是国家没有被遗弃和因为饥饿而瘦得不成样子的人，这是因为积蓄的粮食多，事先早有准备。现在全国统一，土地和人口之多不亚于汤、禹的时候，加上没有几年的水旱灾害，可是粮食的积蓄却不如禹、汤的时候，是什么原因呢？是因为土地还有利用的潜力，老百姓还有末被开发出来的劳动力，可以生长粮食的土地没有完全开垦，山林水泽的资源没有完全利用，游手好闲的人还没有全部去从事耕种解析： 暂无解析 -
第13题：
把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）人不涉难，则智不明。
正确答案：
（1）人不经历磨难，智慧就不明达 -
第14题：
把第1卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
扶苏以数谏故，上使外将兵。__________________________________________________________________________________________
正确答案：
扶苏因为多次劝谏皇上的缘故，皇上派他在外面带兵。 -
第15题：
将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)越明年，政通人和，百废具兴。
(2)后之人将历指其名而议之曰：某也忠，某也诈，某也直，某也曲。
正确答案：
(1)到了第二年，政事顺利，百姓和乐(安居乐业)，各种荒废了的事业都兴办起来了。
(2)后来的人将会逐个指着他们的姓名，议论他们说：某人忠诚，某人奸诈，某人正直，某人邪恶、 -
第16题：
把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1） 有君如彼其信也，可无归乎？（3分）
正确答案：
（1）有君王像文公这样讲信义的，怎可不归附他呢！ -
第17题：
把第Ⅰ卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）则凡可以得生者何不用也。
（2）蹴尔而与之，乞人不屑也。
正确答案：
（1）那么一切可以用来得到生存的办法，什么手段不用呢？
（2）用脚踢着（践踏或踩过）（的东西）来给别人（人家）吃，是乞丐也不愿意接受。
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第18题：
将下列句子翻译成现代汉语。(2分)
(1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
(2)闻邻中读书，旦夕抱逵隔篱而听之。
正确答案：
(1)因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
(2)听到邻家渎书，她每天早晚都抱着贾逵隔着篱笆墙来听。 -
第19题：
把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也。”（4分）
（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（4分）
正确答案：
（l）（邹忌）晚上睡觉时思考这件事．说：“我妻子认为我美，（是）偏爱我。” （4分，“寝”、“美”、“私”各1分，大意1分）
（2）能够在公共场所议论指责我，让我听到的人，得下等奖赏。 （4分，“谤讥”、“市朝”、“闻”各l分，大意1分） -
第20题：
将下面的文言文句子翻译成现代汉语。 大将军平素与江州如何，而汝欲归之？
正确答案: 大将军平时和世儒的关系怎么样，你为何想去投靠他？ -
第21题：
在学习完《愚公移山》"子子孙孙无穷匮也，而山不加高"中"而"字的用法后，教师布置作业，让学生总结"而"字的同类用法，其中符合要求的一项是（）。
- A、青取之于蓝而青于蓝
- B、人而无信.不知其可也
- C、而翁归.自与汝复算耳
- D、永州之野产异蛇，黑质而白章
正确答案:A -
第22题：
单选题“子子孙孙无穷匮也”（《列子·汤问》），句中“也”的作用是（ ）。A表肯定
B表疑问
C表停顿
D表祈使
正确答案： A解析：
这句话的意思是：（我们的）子孙是无穷无尽的，“也”，助词，用在句末表示肯定语气。相当于“啊”、“呀”。 -
第23题：
问答题阅读下面这篇文言文，然后完成要求的题目。愚公移山太行，王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋日：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂日：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。请简述你的教学构思。正确答案： 教学构思：
①激发兴趣，音乐导入
彩屏显示，播放MTV背景音乐——《愚公移山》的歌曲，勾起学生对这个早已经熟悉的故事的回忆，激发学生学习课文的兴趣。
②合作探究，疏通文意
合作讨论。教师点拨，读准字音，读准句读，读出感情；交流分析解释难词、难句；积累文言虚词，为学生思维的拓展打基础。
③走进课文，整体感知
捕捉文言语句中包含的信息和思想，为后面的辩论作准备。
④自由辩论，激活思维
用现代眼光看，愚公的行为愚不愚？通过辩论，识别愚蠢的“愚”和愚公移山的“愚”的区别，明确我们该选择的是哪种“愚”。
⑤发挥想像，艺术再造
将学生的热情一直延伸到课外。读是写的基础，写是读的提高。创造性阅读，有创意的表达，也是对学生写作兴趣的一种培养和指导。课堂时间是有限的，有价值的课堂是应该将学生学习的热情和主动性引向课外，让学生在广阔的天地里去观察、体验生活，去记下自己的感悟。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题将下面的文言文句子翻译成现代汉语。 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？正确答案： 子子孙孙无穷无尽，而山不加大增高，还愁挖不平吗？解析： 暂无解析